Unit 1 Cultural Heritage Listening and Talking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit1CulturalHeritageListeningandTalking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit1CulturalHeritageListeningandTalking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)

本單元圍繞文化遺產(chǎn)主題展開，旨在提高學(xué)生對(duì)于文化保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。通過聽力與口語練習(xí)，使學(xué)生能夠理解并描述文化遺產(chǎn)，探討保護(hù)措施，并學(xué)會(huì)就相關(guān)話題進(jìn)行交流。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提升聽力和口語表達(dá)能力，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獲取、理解文化類信息的能力，提升語言運(yùn)用水平；通過討論文化遺產(chǎn)保護(hù)，增強(qiáng)文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；在交流中鍛煉思維品質(zhì)，提高邏輯思維與批判性思維能力；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)提升交際策略和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如“culturalheritage”，“preserve”，“restore”，“site”，“intangible”等，這些詞匯是學(xué)生理解和描述文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)。

-聽力技巧培養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生如何從對(duì)話或短文中提取關(guān)鍵信息，如聽懂不同人對(duì)文化遺產(chǎn)的態(tài)度和觀點(diǎn)。

-口語表達(dá)訓(xùn)練：使用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)，如“Shouldwe...?”,“Itisimportantto...”等句型，討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解聽力材料中的隱含意義：學(xué)生可能難以把握對(duì)話中的細(xì)節(jié)和非言語信息，例如說話者的情感態(tài)度和語境暗示。

-口語表達(dá)中的語法準(zhǔn)確性：學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)、語態(tài)錯(cuò)誤，或者使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯搭配。

-文化背景知識(shí)的缺乏：由于對(duì)不同文化背景了解不足，學(xué)生可能難以理解某些文化遺產(chǎn)的特殊意義和歷史價(jià)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版高中英語必修第二冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻，以及文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，用于播放視頻和展示PPT。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于小組討論和分享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些著名的文化遺產(chǎn)圖片，如長城、故宮等，詢問學(xué)生對(duì)這些遺產(chǎn)的了解，激發(fā)他們的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為學(xué)生搭建新舊知識(shí)之間的橋梁。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“culturalheritage”，“preserve”，“restore”等，并解釋它們?cè)诼犃Σ牧现械膽?yīng)用。

-舉例說明：播放一段關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，通過例子幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組討論一個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)的問題，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短匯報(bào)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)聽力材料和討論，嘗試使用目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行口語表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享他們?cè)诨?dòng)探究中的發(fā)現(xiàn)和感受，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，聽一段關(guān)于文化遺產(chǎn)的錄音，并撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)文化遺產(chǎn)的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化遺產(chǎn)保護(hù)案例：介紹國內(nèi)外文化遺產(chǎn)保護(hù)的典型案例，如中國長城的修復(fù)、意大利羅馬斗獸場(chǎng)的保護(hù)等。

-文化遺產(chǎn)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《世界文化遺產(chǎn)》、《中國文化遺產(chǎn)》等書籍，以加深對(duì)文化遺產(chǎn)的了解。

-文化遺產(chǎn)紀(jì)錄片：推薦觀看《我在故宮修文物》、《世界遺產(chǎn)在中國》等紀(jì)錄片，通過視覺影像加深對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

-語言學(xué)習(xí)資源：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，幫助學(xué)生提高英語聽說能力。

2.拓展建議

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，如博物館、歷史建筑等，實(shí)地感受文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

-文化交流：組織學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，與其他學(xué)?；驀H學(xué)生交流文化遺產(chǎn)保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和看法。

-主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的英語文章或日記，提高寫作能力同時(shí)加深對(duì)主題的理解。

-口語辯論：組織文化遺產(chǎn)保護(hù)主題的英語辯論賽，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和邏輯思維。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的小型研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)和積累文化遺產(chǎn)相關(guān)的英語詞匯，通過詞匯卡片、在線測(cè)試等方式加強(qiáng)記憶。

-持續(xù)關(guān)注：提醒學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的新聞和事件，將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯

-culturalheritage

-preserve

-restore

-site

-intangible

②聽力技巧與策略

-如何抓住關(guān)鍵信息

-理解隱含意義

-注意聽者的情感態(tài)度

③口語表達(dá)句型

-Shouldwepreservethisculturalhe