Unit5 Height and Weight（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊

Unit5HeightandWeight（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容Unit5HeightandWeight（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊

本節(jié)課選自北師大版英語六年級上冊第五單元HeightandWeight。本單元的主要教學內(nèi)容包括：

1.學習描述人物身高和體重的詞匯，如：tall,short,fat,thin等。

2.學習詢問和回答身高和體重的句型，如：“Howtall/shortareyou?I'm...tall/short.”，“Howheavy/lightareyou?I'm...heavy/light.”。

3.學習如何用英語表達身高和體重的數(shù)值，如：“I'm1.65meterstall.”，“Iweigh50kilograms.”。

4.通過聽、說、讀、寫的活動，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型，提高學生的語言交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用目標語言描述人物的身高和體重，能夠在不同語境中恰當運用相關(guān)詞匯和句型，提高表達的準確性和流利度。

2.文化意識：通過學習與身高體重相關(guān)的文化差異，增強學生對不同文化背景下的身體形象認知，促進跨文化交流。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在描述和比較身高體重時進行邏輯思考和推理，培養(yǎng)批判性思維，學會在真實情境中解決問題。

4.學習能力：培養(yǎng)學生通過觀察、模仿和實踐來學習英語，激發(fā)學習興趣，形成自主學習策略，提高學習效率。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握描述身高和體重的關(guān)鍵詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“tall”、“short”、“fat”、“thin”等，以及相關(guān)的量詞如“meter”、“kilogram”。學生需要準確理解和運用這些詞匯來描述人物的身高和體重。

-學會詢問和回答身高體重的句型：例如，“Howtallareyou?”和“I'm1.6meterstall.”，“Howheavyareyou?”和“Iweigh60kilograms.”。這些句型是本節(jié)課的基礎句型，學生需要學會如何正確地提問和回答。

-能夠在實際情境中運用所學知識：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實際交流中使用所學詞匯和句型，例如模擬量體重、測身高等場景。

2.教學難點

-區(qū)分和使用形容詞：學生可能會混淆“tall”和“short”，“fat”和“thin”等形容詞，特別是在發(fā)音和拼寫上。教師需要通過例句和練習幫助學生區(qū)分和正確使用這些詞匯。

-掌握復雜的量詞和數(shù)字表達：如“1.6meters”和“60kilograms”這樣的表達方式可能對一些學生來說比較復雜。教師可以通過實物演示、圖表輔助等方式，幫助學生理解并正確表達身高和體重。

-語法結(jié)構(gòu)的正確使用：在詢問和回答身高體重時，學生需要正確使用系動詞“am”和“is”，以及名詞的所有格等形式。例如，“Mybrotheristallerthanme.”這個句子中，學生需要理解并正確使用比較級和所有格。教師需要通過大量練習和反饋，幫助學生掌握這些語法點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了北師大版英語六年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備身高和體重的圖片、人物角色卡片、用于比較的圖表以及相關(guān)教學視頻，以便于直觀展示和加強學生對詞匯和句型的理解。

3.教學工具：準備白板和標記筆，用于板書和強調(diào)重點內(nèi)容；同時，如有必要，準備錄音設備以播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，將教室分為小組活動區(qū)，方便學生進行互動和角色扮演練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同人物的身高體重圖片，詢問學生他們覺得哪個人最高、哪個人最胖，引發(fā)學生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：復習之前學過的身體部位詞匯，如head,arm,leg等，以及與之相關(guān)的形容詞big,small等，為學習新詞匯和句型做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯“tall”、“short”、“fat”、“thin”以及量詞“meter”和“kilogram”，并解釋它們的用法。

-舉例說明：用具體的例子，如“Tomistallandhisbrotherisshort.”，來展示如何使用這些詞匯描述人物的身高和體重。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們用新學的詞匯和句型描述組內(nèi)成員的身高和體重，鼓勵他們用英語進行交流。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行角色扮演活動，兩名學生一組，一個扮演詢問者，一個扮演回答者，用本節(jié)課學到的句型進行對話。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤，確保學生能夠正確使用新學的詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)身高和體重描述的正確表達方式，并鼓勵學生在日常生活中用英語進行相關(guān)交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，用英語寫一篇小短文，描述自己的家庭成員的身高和體重，第二天課堂上分享。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠準確使用“tall”、“short”、“fat”、“thin”等詞匯來描述人物的身高和體重，并且能夠正確拼寫出這些單詞。

2.學生能夠熟練運用“Howtall/shortareyou?I'm...tall/short.”和“Howheavy/lightareyou?I'm...heavy/light.”等句型進行交流，提高了他們的口語表達能力。

3.學生通過角色扮演和小組討論等活動，增強了對身高體重描述的實踐應用能力，能夠在真實場景中自然地使用所學語言。

4.學生對身高和體重的量詞表達有了清晰的認識，能夠準確地用英語表達自己的身高和體重，如“I'm1.5meterstall.”和“Iweigh40kilograms.”。

5.學生通過課堂互動和作業(yè)練習，提高了對英語語法的理解，能夠正確使用系動詞“am”和“is”，以及名詞的所有格等形式。

6.學生在學習過程中展現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度和自主學習能力，他們能夠主動查找資料，通過觀察和比較來學習新知識。

7.學生在描述和比較身高體重時，邏輯思維能力和批判性思維得到了鍛煉，能夠進行有效的推理和判斷。

8.學生對英語學習的興趣得到了提升，他們更加自信地在課堂上使用英語，愿意在課后繼續(xù)學習和實踐。

9.通過本節(jié)課的學習，學生對英語文化中關(guān)于身高體重的表達方式有了更深的理解，增強了對跨文化交流的認識。

10.學生在完成作業(yè)和課堂活動中，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神和社交能力，他們能夠有效地與同伴溝通，共同完成任務。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的活動，讓學生在實際語境中運用所學的身高體重描述，這樣的互動方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實踐中學習到了知識。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和圖片，來輔助教學，這些視覺材料使得抽象的概念更加直觀，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用新詞匯和句型時仍然存在困難，可能是因為他們沒有足夠的練習機會。

2.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有留給學生足夠的時間來自我總結(jié)和反思，導致他們對所學內(nèi)容的理解可能不夠深入。

3.我在評價學生的學習效果時，可能過于依賴口頭反饋，而忽略了書面評價的重要性，這可能會影響學生對自身學習進步的認識。

（三）改進措施

1.為了確保每個學生都有足夠的練習機會，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，