What Did You Get（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）

WhatDidYouGet（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課以《WhatDidYouGet》為主題，旨在通過(guò)麗聲北極星分級(jí)繪本的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、繪本閱讀和拓展活動(dòng)。首先通過(guò)圖片和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，然后引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀繪本，關(guān)注細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)，最后通過(guò)角色扮演、討論等方式進(jìn)行拓展活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生參與，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)交流，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用繪本中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析故事內(nèi)容，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)全球視野。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在真實(shí)語(yǔ)境中有效交流，發(fā)展多元思維，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在閱讀方面，學(xué)生具備一定的字母和單詞識(shí)別能力，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)故事類(lèi)內(nèi)容特別感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡互動(dòng)和游戲，具有較強(qiáng)的模仿能力和參與意識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《WhatDidYouGet》這一繪本時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)于繪本中的一些生詞和復(fù)雜句型理解困難；二是對(duì)于故事情節(jié)的深度理解可能不夠；三是在角色扮演和討論中可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力有限而感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能還需要適應(yīng)從圖像到文字的過(guò)渡，以及如何在小組活動(dòng)中有效溝通。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）》，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與繪本內(nèi)容相關(guān)的圖片、節(jié)日禮物實(shí)物或模型，以及教學(xué)視頻片段，用以輔助故事理解和情景模擬。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、彩筆等，以便學(xué)生討論和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)通過(guò)展示一張節(jié)日禮物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)禮物的好奇心，并提出問(wèn)題：“你們?cè)诠?jié)日里收到過(guò)什么禮物？”讓學(xué)生自由分享，接著引入本節(jié)課的主題：“Today,we'regoingtoreadastoryaboutgifts.Let'sseewhatgiftsthecharactersinourstorygot!”

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽繪本封面，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。然后，按頁(yè)播放繪本圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟隨故事情節(jié)。在閱讀過(guò)程中，適時(shí)暫停，針對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解和操練。接著，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事，如：“Whydidthecharactersgetthesegifts?Howdotheyfeel?”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些與繪本內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，如填空、選擇題、匹配題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示答案，并給予鼓勵(lì)和反饋。此外，進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生分角色扮演故事中的角色，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)詞匯和句型，并讓學(xué)生分享自己在閱讀過(guò)程中的收獲。教師總結(jié)：“Today,we'velearnedaboutdifferentgiftsandthefeelingsofthecharacters.Wealsopracticedourreadingandspeakingskills.Greatjob,everyone!”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：1.復(fù)習(xí)繪本故事，鞏固重點(diǎn)詞匯和句型；2.寫(xiě)一篇小作文，描述自己在節(jié)日里收到的禮物及感受；3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，以便家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《WhatDidYouGet》這一繪本，學(xué)生能夠掌握故事中的關(guān)鍵詞匯，如gift,happy,sad等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。同時(shí)，學(xué)生對(duì)句型“Whatdidyouget?”及其回答“Igot...”有了深刻的理解和運(yùn)用能力，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行有效的問(wèn)答。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀繪本的過(guò)程中，不僅能夠理解故事的基本情節(jié)，還能夠通過(guò)圖片和文字的配合，推測(cè)故事的發(fā)展和角色的情感變化。此外，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠?qū)适逻M(jìn)行深層次的思考，如分析角色的行為動(dòng)機(jī)，理解故事背后的寓意。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠通過(guò)比較、分類(lèi)、推理等方式，對(duì)故事中的信息進(jìn)行分析和整合。同時(shí)，學(xué)生在討論和角色扮演中，能夠提出自己的見(jiàn)解，展示出一定的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.文化意識(shí)提高：通過(guò)繪本的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)生在分享自己的節(jié)日經(jīng)歷時(shí)，能夠意識(shí)到不同文化之間的差異和共通之處。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：繪本的生動(dòng)故事和豐富圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)陂喿x和討論中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度。學(xué)生在完成作業(yè)和小作文時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

6.交流與合作能力增強(qiáng)：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生能夠有效地與同伴交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在合作中解決問(wèn)題。這種互動(dòng)交流不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了自主閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)繪本內(nèi)容，完成作業(yè)，并在家長(zhǎng)的監(jiān)督下保證學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思這節(jié)課《WhatDidYouGet》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。從學(xué)生的反饋來(lái)看，整體教學(xué)效果不錯(cuò)，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)繪本的閱讀興趣很濃厚，他們能夠積極地參與到故事的討論和角色扮演中。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。但同時(shí)，我也注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或語(yǔ)言表達(dá)能力有限，參與度不如其他學(xué)生。下次我會(huì)嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都有更多的機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于繪本中的生詞理解不夠深刻，這影響了他們對(duì)故事的理解。我意識(shí)到在講授新知環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重詞匯的教學(xué)，通過(guò)實(shí)物、圖片等多種方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

另外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得時(shí)間安排得不夠合理。在總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間去反思和消化。今后，我會(huì)調(diào)整課堂小結(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

在作業(yè)布置方面，我注意到有些家長(zhǎng)反映作業(yè)量偏多，這可能是由于我對(duì)學(xué)生家庭時(shí)間的估計(jì)不準(zhǔn)確。下次我會(huì)適當(dāng)減少作業(yè)量，同時(shí)增加一些趣味性的家庭活動(dòng)，如和家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)描述節(jié)日禮物，這樣既能鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能增進(jìn)親子關(guān)系。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我盡量使用多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，但我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候過(guò)于依賴(lài)這些資源，可能會(huì)讓學(xué)生分散注意力。今后，我會(huì)更加注重教學(xué)方法的多樣性，結(jié)合實(shí)物、游戲等多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都有所不同，我應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日禮物相關(guān)的詞匯：gift,box,toy,book,candy等

-描述情感的詞匯：happy,excited,sad,disappointed等

-特殊疑問(wèn)句及其回答：Whatdidyouget?Igot...

②重點(diǎn)詞句：

-核心句型：Wha