Unit 3 第3課Project ＆ Reflecting 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3第3課Project＆Reflecting說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3第3課Project&Reflecting，選自2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)項(xiàng)目，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，對(duì)Unit3所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課的項(xiàng)目活動(dòng)要求學(xué)生運(yùn)用Unit3中所學(xué)的關(guān)于介紹家庭成員和職業(yè)的詞匯及句型，如"Howoldishe/she?""He/Sheisa..."等。此外，本節(jié)課還要求學(xué)生運(yùn)用過(guò)去學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，以及情態(tài)動(dòng)詞can和beableto等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和拓展已有知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)參與項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit3中的詞匯和句型介紹家庭成員和職業(yè)，提高口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在交流中了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化背景，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)反思活動(dòng)，學(xué)生能夠分析個(gè)人家庭成員的職業(yè)選擇，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)在項(xiàng)目中自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)合作和探究，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭成員的基本詞匯和簡(jiǎn)單的介紹句型，如"Howoldishe/she?"和"He/Sheisa..."。他們也有一定的基礎(chǔ)使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述日常活動(dòng)。

2.學(xué)生們通常對(duì)討論家庭成員和職業(yè)的話(huà)題感興趣，因?yàn)樗麄兛梢月?lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，但表達(dá)能力和寫(xiě)作能力各有差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動(dòng)式和合作式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在口語(yǔ)表達(dá)中正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；準(zhǔn)確記憶和使用新詞匯；以及在寫(xiě)作時(shí)組織句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料（音頻）

-單詞卡片

-黑板和粉筆

-小組討論工作表

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本和鉛筆

-反饋評(píng)價(jià)表五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartwithawarm-upactivity.CanyoutellmewhatyoulearnedinUnit3sofar?(Studentsmayanswerwithvocabularyaboutfamilymembersandjobs.)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Today'slessonisabout"Project&Reflecting."First,let'slookattheproject.Inthisproject,youwillcreateaposteraboutyourfamilymembers'jobs.(Showanexampleposteronthescreen.)

-Iwantyoutoworkingroupsoffour.Eachgroupwillchooseafamilymemberandcreateaposterthatincludestheirname,age,job,andapictureofthem.(Studentsbeginworkingontheirposters.)

2.Whileyou'reworkingonyourposters,I'llgooversomekeyvocabularyandsentencestructuresthatyoumightneed.(Writeontheboard:"He/Sheisa...,""Theyworkat...,""Theirjobis...")

-Let'spracticeusingthesesentencestructureswithsomeexamples.(Teacherprovidesexamplesandstudentsrepeataftertheteacher.)

三、學(xué)生活動(dòng)：小組合作制作海報(bào)

1.Asyouareworkingonyourposters,remembertousethevocabularyandsentencestructureswejustpracticed.Also,trytospeakincompletesentencesandusethecorrecttense.

-(Circulatearoundtheroomtohelpstudentswithvocabularyandsentencestructure.Encouragethemtoaskquestionsiftheyneedhelp.)

2.Whileyou'reworking,I'llalsoasksomeofyoutopresentyourposterstotheclass.Thiswillbeagreatopportunitytopracticeyourspeakingskills.(Selectafewgroupstopresenttheirpostersattheendoftheactivity.)

四、課文側(cè)重點(diǎn)講解

1.Now,let'smoveontothereflectingpartofthelesson.Inthissection,you'llneedtothinkaboutwhyyourfamilymemberschosetheirjobs.(Showthereflectionquestionsonthescreen.)

-Herearesomequestionstohelpyoureflect:"Whydidyourfamilymemberchoosethisjob?""Whatdoyouthinkarethechallengesandrewardsofthisjob?""Wouldyouliketohavethisjobwhenyougrowup?"

2.Takeafewminutestowritedownyourthoughtsonthesequestionsinyourworkbook.(Studentsbeginwritingtheirreflections.)

3.Afteryou'vefinishedwriting,I'llaskforsomevolunteerstosharetheirreflectionswiththeclass.(Callonafewstudentstosharetheirthoughts.)

五、互動(dòng)討論

1.Now,let'shaveaclassdiscussionaboutthechallengesandrewardsofdifferentjobs.(Write"Challenges"and"Rewards"ontheboard.)

-I'llstart.Forexample,beingadoctorisarewardingjobbecauseyouhelppeople,butitcanalsobechallengingbecauseyouhavetostudyalotandworklonghours.Now,whowantstosharetheirthoughts?

2.(Allowstudentstosharetheirthoughtsondifferentjobs,writingtheirideasunder"Challenges"and"Rewards"ontheboard.)

六、課文內(nèi)容總結(jié)

1.Greatjobeveryone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vecreatedpostersaboutourfamilymembers'jobs,reflectedonthereasonsbehindtheircareerchoices,anddiscussedthechallengesandrewardsofdifferentjobs.

-Cananyonetellmewhattheyfoundmostinterestingorsurprisingabouttheirfamilymembers'jobs?

七、作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutoneofyourfamilymembers'jobs.Inyourparagraph,includetheirname,age,job,andwhyyouthinktheychosethisjob.Also,mentiononechallengeandonerewardoftheirjob.

-Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'vepracticedinclass.

八、課堂反饋與評(píng)價(jià)

1.Beforewefinish,let'squicklygooverwhatwe'veaccomplishedtoday.(Askstudentstolistthemainactivitiesandwhatthey'velearned.)

-Thankyouallforyourhardworktoday.I'mveryproudofyourpostersandyourparticipationinthediscussion.RemembertocompleteyourhomeworkandI'llseeyounextclass.

2.(Handoutfeedbackevaluationformsforstudentstofilloutaboutthelesson,encouragingthemtobehonestandconstructivewiththeirfeedback.)

九、結(jié)束語(yǔ)

1.Welldone,everyone!You'veallworkedveryhardtoday.RemembertokeeppracticingyourEnglishandIlookforwardtoseeingyourhomeworknextclass.Goodbye!六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《He/SheHasaDream:ExploringDifferentCareers》是一本關(guān)于不同職業(yè)的書(shū)籍，書(shū)中介紹了各種職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能和職業(yè)發(fā)展路徑。學(xué)生可以在課后閱讀這本書(shū)，了解更多的職業(yè)信息，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-《FamilyTies:StoriesofDifferentFamilyMembersandTheirJobs》是一本關(guān)于家庭成員職業(yè)故事的書(shū)，書(shū)中通過(guò)真實(shí)故事，讓學(xué)生更深入地了解不同職業(yè)的生活和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中采訪(fǎng)一位家庭成員，了解他們的職業(yè)故事。學(xué)生可以準(zhǔn)備一些問(wèn)題，如：“你為什么選擇這個(gè)職業(yè)？”“在這個(gè)職業(yè)中，你遇到了哪些挑戰(zhàn)和獎(jiǎng)勵(lì)？”“你有什么建議給那些想進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人？”采訪(fǎng)后，學(xué)生可以寫(xiě)一篇短文，分享他們家庭成員的職業(yè)故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的在線(xiàn)視頻或紀(jì)錄片。例如，觀看關(guān)于醫(yī)生、教師、科學(xué)家等職業(yè)的紀(jì)錄片，了解這些職業(yè)的工作環(huán)境和所需技能。

-創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)職業(yè)分享墻，讓學(xué)生在墻上貼上他們采訪(fǎng)家庭成員的職業(yè)故事，或者貼上他們從書(shū)籍、視頻中學(xué)習(xí)到的職業(yè)信息。這樣，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流。

-讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)關(guān)于某個(gè)職業(yè)的PPT或小冊(cè)子，介紹該職業(yè)的基本信息、工作內(nèi)容、所需技能和發(fā)展前景。學(xué)生可以在班上展示他們的作品，與其他同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如職業(yè)博覽會(huì)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等。通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)生可以更好地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。

-讓學(xué)生思考自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，探討未來(lái)可能的職業(yè)選擇。學(xué)生可以列出他們感興趣的職業(yè)，并研究這些職業(yè)所需的技能和學(xué)歷要求。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，特別是關(guān)于家庭成員和職業(yè)的詞匯和句型。通過(guò)不斷的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生可以提高他們的語(yǔ)言能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

Aftereachlesson,it'simportantformetoreflectonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Thishelpsmetoadjustmyteachingmethodsandensurethatmystudentsaregettingthemostoutofourtimetogether.

Firstly,Idesignedareflectionactivitywherestudentsfilledoutashortsurveyattheendoftheclass.Thesurveyaskedthemtoratetheirunderstandingofthelessoncontent,theirengagementintheactivities,andtheirconfidenceinusingthenewvocabularyandsentencestructures.Additionally,therewasanopen-endedquestionwheretheycouldsuggestanychangesoractivitiestheywouldliketoseeinfuturelessons.

Fromthesurveys,Ifoundthatmoststudentsenjoyedthegroupposteractivity,asitallowedthemtobecreativeandusetheirEnglishinapracticalway.However,somestudentsmentionedthattheyfeltrushedandwouldhavelikedmoretimetoworkontheirposters.

Basedonthisfeedback,Ihaveidentifiedseveralareasforimprovement:

1.Allowingmoretimeforgroupwork:Infuturelessons,Iwillschedulemoretimeforgroupactivities,ensuringthatstudentshaveampleopportunitytocompletetheirtaskswithoutfeelingrushed.

2.Providingmoreguidance:Somestudentsindicatedthattheywereunsureofhowtostarttheirposters.Toaddressthis,Iplantoprovideclearerinstructionsandexamplesatthebeginningoftheactivity.Thiscouldincludeastep-by-stepguideonhowtocreateaposterandwhatinformationtoinclude.

3.Incorporatingpeerfeedback:Toenhancestudentlearning,Iwillincorporateapeerfeedbacksessionaftertheposteractivity.Studentswillbeencouragedtoprovideconstructivefeedbackoneachother'swork,whichwillhelpthemtolearnfromeachotherandimprovetheirownposters.

4.Differentiatinginstruction:SomestudentsintheclasshavevaryinglevelsofEnglishproficiency.Tocatertotheirneeds,Iwillprovideadditionalsupportandresourcesforstudentswhoneedit,suchassimplifiedvocabularylistsoradditionalexamples.

5.Reviewsessions:Toensurethatstudentsareretainingtheinformation,Iwillscheduleregularreviewsessionsthroughouttheunit.Thesesessionswillincludequickquizzes,games,andotherinteractiveactivitiesthatallowstudentstopracticeandreinforcetheirlearning.

6.Encouragingautonomouslearning:Iwanttoencouragestudentstocontinuelearningoutsideoftheclassroom.Todothis,Iwillprovidemoreextensionactivities,suchasonlineresources,books,andvideosrelatedtotheunittopics.IwillalsoencouragestudentstopracticespeakingEnglishwiththeirfamiliesandfriends.

7.Monitoringprogress:Iwillimplementmorefrequentassess