Unit 8 Talent show Lesson 2 Unit 8 Talent show Lesson 2 He's thin,but he's strong（說課稿）-小學(xué)英語四年級下冊北師大版

Unit8TalentshowLesson2Unit8TalentshowLesson2He'sthin,buthe'sstrong（說課稿）-小學(xué)英語四年級下冊北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)北師大版小學(xué)英語四年級下冊Unit8TalentshowLesson2"He'sthin,buthe'sstrong"，使學(xué)生能夠掌握描述人物外貌和性格的形容詞，以及運(yùn)用這些形容詞進(jìn)行人物描述的句型。通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交流的能力，同時提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用描述人物特征的詞匯和句型，提升其在實(shí)際語境中有效交流的能力。

2.文化意識：通過了解不同人物的外貌和性格特征，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、分析和描述人物的思維活動，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描述人物特征的形容詞，如tall、short、fat、thin等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的英語句型進(jìn)行自我介紹和描述他人。

-學(xué)生對英語字母和基本語法有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對有趣的故事和活動有較高的興趣，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較好的溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對視覺和聽覺刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時可能存在發(fā)音和記憶困難。

-在描述人物時，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握形容詞的使用和句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在表達(dá)過程中可能會受到母語的干擾，導(dǎo)致語言表達(dá)不夠流暢。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版小學(xué)英語四年級下冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人物描述相關(guān)的圖片和圖表，以及教學(xué)視頻，用于直觀展示和輔助理解形容詞和句型的使用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，用于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnabout"Unit8TalentshowLesson2:He'sthin,buthe'sstrong."Let'sbeginourclass.

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-Greetingandcheckingattendance.

-"Lastclass,wetalkedaboutdifferenttalentsthatpeoplehave.Cananyonerememberwhatatalentshowis?"

-"Today,we'regoingtolearnaboutaspecialtalentthatsomeonehas.Let'swatchashortvideoaboutatalentshow.Payattentiontothepeopleandtheirtalents."

2.預(yù)習(xí)課文（10分鐘）

-"Now,let'sopenourbookstopage42andlookatthepictures.Whatdoyousee?"

-"Readthetitleofthelesson:'He'sthin,buthe'sstrong.'Whatdoyouthinkthismeans?"

-"Let'sreadthedialoguetogether.Whileweread,circlethenewwordsandphrasesyousee."

3.課文內(nèi)容探究（20分鐘）

-"Whocantellmewhatthedialogueisabout?Yes,it'saboutMikeandhisfriendTom."

-"Mikesays,'He'sthin,buthe'sstrong.'Let'sdiscussinpairs:Whatdoes'thin'and'strong'mean?Howcansomeonebethinbutstrong?"

-"Let'slookatthepicturesagain.Canyoudescribethepeopleinthepicturesusingthenewwords'thin'and'strong'?"

-"Now,let'slistentothetape.Listencarefullytohowthewordsarepronouncedandtheintonationused."

-"We'llrepeatthedialoguetogether.I'llsayaline,andyourepeatafterme."

4.語言實(shí)踐（15分鐘）

-"Let'splayagame.I'llshowyoupicturesofdifferentpeople,andyoudescribethemusing'thin'and'strong'."

-"Now,ingroupsofthree,taketurnsdescribingeachotherusingthenewwords.Youcanalsouseotheradjectiveswe'velearned."

-"Aftereachgroup,let'ssharewiththeclasswhatyou'vedescribed."

5.重點(diǎn)句型練習(xí)（15分鐘）

-"Now,let'spracticethesentence'He'sthin,buthe'sstrong'withdifferentnamesandadjectives."

-"I'llgiveyouanameandanadjective,andyoumakeasentence.Forexample,Isay'Lily'and'tall',yousay'Lilyistall,butshe'snotfat.'"

-"Let'sdothisinpairs.Onepersongivesthenameandadjective,andtheotherpersonmakesthesentence."

6.角色扮演（20分鐘）

-"Let'sactoutthedialogueinpairs.OneofyouwillbeMike,andtheotherwillbeTom."

-"Remembertousethecorrectpronunciationandintonation.Youcanalsoaddsomeactionstomakeitmoreinteresting."

-"Aftereachpair,let'sgivefeedbackonhowwelltheydid."

7.總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

-"Greatjob,everyone!Todaywelearnedaboutdescribingpeopleusingadjectiveslike'thin'and'strong'."

-"Yourhomeworkistowriteashortparagraphaboutyourfriendusingthenewwordsandsentencestructurewelearnedtoday."

-"RemembertopracticeyourEnglisheverydayandtrytousethesenewwordsinyourconversations."

8.結(jié)束語

-"Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofhowwellyoudid.Seeyounextclass!"

Throughoutthelesson,I'llbemonitoringthestudents'progress,providingindividualattentionwhereneeded,andencouragingactiveparticipation.Thefocuswillbeonengagingstudentsinpractical,interactiveactivitiesthathelptheminternalizethenewvocabularyandsentencestructures,whilealsodevelopingtheirspeakingandlisteningskills.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述人物特征的形容詞和句型，為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力，可以拓展以下內(nèi)容：

-更多描述人物外貌的形容詞，如：handsome、beautiful、ugly、smart等。

-描述人物性格的形容詞，如：kind、friendly、brave、polite等。

-與人物描述相關(guān)的短語，如：goodat、愛好、擅長等。

-人物描述的句型，如：Sheisnotonly...butalso...，Hecan...aswellas...。

-通過閱讀英文故事書或文章，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于人物描述的情境和表達(dá)方式。例如，選擇一些包含人物角色和性格特點(diǎn)描述的故事，如《哈利·波特》系列、《小王子》等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過觀看英文電影或動畫片，關(guān)注其中的人物角色和性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何用英語描述他們。例如，觀看《冰雪奇緣》并討論角色Elsa和Anna的性格特點(diǎn)。

-在課堂上組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，用英語描述角色的外貌和性格。例如，選擇一篇簡短的故事，讓學(xué)生分別扮演故事中的不同角色，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中用英語描述他們遇到的人。例如，讓學(xué)生在課后嘗試用英語描述他們的家人、朋友或老師，并將描述分享給同學(xué)。

-設(shè)計(jì)一些小組討論和寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和拓展詞匯，創(chuàng)作關(guān)于人物描述的小故事或?qū)υ?。例如，讓學(xué)生編寫一個關(guān)于學(xué)校里新同學(xué)的小故事，描述這位同學(xué)的外貌和性格。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行人物描述的聽力練習(xí)和口語練習(xí)。例如，選擇一些包含人物描述的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題或進(jìn)行角色扮演。

-定期舉辦英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在真實(shí)語境中練習(xí)人物描述。例如，設(shè)置一個主題，如“我的偶像”，讓學(xué)生用英語描述他們喜歡的明星或公眾人物。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述人物外貌和性格的形容詞，如：thin,strong,tall,short,kind,friendly等。

-人物描述的句型結(jié)構(gòu)，如："He'sthin,buthe'sstrong."

②重點(diǎn)詞匯