Unit 2 Period2 Section A Pronunciation 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2Period2SectionAPronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)Unit2Period2SectionAPronunciation的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握單詞中元音字母“a”的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別和發(fā)音能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容緊密?chē)@人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠正確發(fā)音并區(qū)分單詞中的元音“a”的不同發(fā)音，提高語(yǔ)音準(zhǔn)確性；文化意識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)含有特定發(fā)音規(guī)則的詞匯，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言文化特點(diǎn)；思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)觀察、總結(jié)發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和歸納能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)模仿、練習(xí)和實(shí)踐，自主探究并掌握發(fā)音技巧，提升自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握元音字母“a”的兩種常見(jiàn)發(fā)音規(guī)則，即/a:/和/?/。

難點(diǎn)：區(qū)分在不同單詞中元音字母“a”的發(fā)音差異，以及在語(yǔ)流中準(zhǔn)確發(fā)音。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)示例單詞展示元音字母“a”的不同發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音，感知發(fā)音差異。

2.設(shè)計(jì)語(yǔ)音練習(xí)活動(dòng)，如最小對(duì)立體練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)習(xí)分辨兩種發(fā)音。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在句子中練習(xí)發(fā)音，加強(qiáng)語(yǔ)流中的語(yǔ)音感知和運(yùn)用。

4.利用多媒體工具，如動(dòng)畫(huà)或視頻，展示發(fā)音部位和發(fā)音過(guò)程，幫助學(xué)生形成正確的發(fā)音習(xí)慣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)，并提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服發(fā)音難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)物展示和情境模擬，使學(xué)生直觀理解元音“a”的發(fā)音規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生合作探究單詞中“a”的不同發(fā)音，并分享學(xué)習(xí)心得。

3.利用角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)發(fā)音，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如音頻和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)輸入，輔助發(fā)音練習(xí)。

5.實(shí)施游戲化學(xué)習(xí)，通過(guò)語(yǔ)音游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固發(fā)音知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)使用簡(jiǎn)單有趣的謎語(yǔ)或歌曲引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注元音字母“a”的發(fā)音，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，自然過(guò)渡到新課的內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

首先，展示含有元音“a”的單詞，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并模仿發(fā)音。接著，通過(guò)示例單詞對(duì)比分析“a:/”和“?”的發(fā)音區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生觀察口型和舌位的變化。然后，利用圖表或板書(shū)總結(jié)發(fā)音規(guī)則，并讓學(xué)生跟讀練習(xí)。最后，通過(guò)語(yǔ)音游戲鞏固發(fā)音，如“找出隱藏的‘a(chǎn)’發(fā)音”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組進(jìn)行練習(xí)，每組學(xué)生輪流讀出發(fā)音正確的單詞，其他組學(xué)生判斷正誤。同時(shí)，可以設(shè)置一些聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在句子中識(shí)別和運(yùn)用所學(xué)發(fā)音。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師簡(jiǎn)要總結(jié)元音“a”的兩種發(fā)音規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音練習(xí)的重要性。同時(shí)，邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生在課后聽(tīng)錄音并模仿發(fā)音，完成單詞和句子的朗讀練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在日常生活中運(yùn)用所學(xué)發(fā)音，與家人或朋友進(jìn)行交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確區(qū)分并準(zhǔn)確發(fā)音元音字母“a”的兩種常見(jiàn)發(fā)音，即/a:/和/?/，提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，能夠熟練識(shí)別含有不同“a”發(fā)音的單詞，并在句子中正確運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)音識(shí)別能力。

3.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，積極參與互動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生通過(guò)模仿、練習(xí)和自主探究，掌握了發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。

5.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠自主總結(jié)發(fā)音規(guī)則，并在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了發(fā)音技巧，還了解了英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言文化特點(diǎn)，拓寬了文化視野。

8.學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)的過(guò)程中，能夠自我監(jiān)控發(fā)音，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，提高了自我反思和自我調(diào)整的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元音字母“a”的兩種發(fā)音規(guī)則——/a:/和/?/，以及在不同單詞中的發(fā)音變化。

②重點(diǎn)詞匯：包含元音“a”發(fā)音的單詞，如“apple,banana,