Unit 5 Revealing nature Developing ideas Writing 精準(zhǔn)化說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit5RevealingnatureDevelopingideasWriting精準(zhǔn)化說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5RevealingnatureDevelopingideasWriting精準(zhǔn)化說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit5RevealingnatureDevelopingideasWriting部分，即引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，通過描述和分析自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和邏輯思維。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的寫作部分與Unit5的主題——揭示自然緊密相關(guān)。學(xué)生在本單元已學(xué)習(xí)了關(guān)于自然現(xiàn)象的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，如描述天氣、自然災(zāi)害等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。教材章節(jié)為選擇性必修第一冊(cè)高二英語外研版（2019）Unit5。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述和分析自然現(xiàn)象的準(zhǔn)確性和流暢性，增強(qiáng)語言表達(dá)的邏輯性和條理性。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的寫作練習(xí)，讓學(xué)生更加關(guān)注和了解自然現(xiàn)象對(duì)人類生活的影響，提高他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行自主寫作，培養(yǎng)他們獨(dú)立完成寫作任務(wù)的能力，以及自我評(píng)估和反思的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯和句型描述自然現(xiàn)象。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行有序的寫作表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.自然現(xiàn)象描述的準(zhǔn)確性及語言的連貫性。

2.創(chuàng)造性思維在寫作中的運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.提供豐富的詞匯和句型示例，通過課堂討論和練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉并掌握描述自然現(xiàn)象的英語表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)模擬寫作任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)，同時(shí)提供反饋和修改建議，以提高描述的準(zhǔn)確性和語言的連貫性。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，如通過頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，幫助他們生成新穎的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和自我反思，通過同伴互助和教師指導(dǎo)，不斷提升寫作技能和邏輯思維能力。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：PowerPoint演示文稿、Word文檔。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：相關(guān)英文文章、視頻資料。

5.教學(xué)手段：小組討論、同伴評(píng)價(jià)、思維導(dǎo)圖。教學(xué)過程Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtoexploreUnit5,"RevealingNature,"andspecifically,wewillbefocusingontheDevelopingideasWritingsection.Beforewediveintowriting,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedaboutnatureinthisunit.

1.**IntroductionandReview**

-Beginbygreetingthestudentsandbrieflyreviewingthepreviouslessons'contentrelatedtonaturalphenomena.

-Askstudentstosharewhattheyrememberaboutthevocabularyandgrammarstructureswe'vecovered.

-Writesomekeyvocabularyontheboard,suchas"disaster,""phenomenon,""cycle,"and"ecosystem,"torefreshtheirmemory.

2.**ObjectiveSetting**

-Explainthattoday'sobjectiveistopracticewritingaboutnatureusingtheknowledgeandskillstheyhaveacquired.

-Tellstudentsthattheywillbewritingashortessaydescribinganaturalphenomenonoftheirchoice.

3.**ModelAnalysis**

-Provideamodelessaythatdescribesanaturalphenomenon,suchasasolareclipseoratsunami.

-Readtheessayaloudanddiscussitsstructure,includingtheintroduction,bodyparagraphs,andconclusion.

-Highlighttheuseoftransitionwordsandphrasesthatenhancetheessay'scoherence.

4.**Brainstorming**

-Askstudentstothinkofanaturalphenomenontheyareinterestedin.

-Conductabrainstormingsessionwherestudentssharetheirideasandanypriorknowledgetheyhaveaboutthephenomenon.

-Encouragethemtothinkaboutthecauses,effects,andanyscientificexplanationsrelatedtotheirchosentopic.

5.**WritingFramework**

-Guidestudentsincreatinganoutlinefortheiressay.

-Discusstheimportanceofaclearthesisstatementandhowtodevelopsupportingpoints.

-Helpstudentsstructuretheiressaywithabeginning,middle,andend.

6.**WritingPractice**

-Allowstudentstobeginwritingtheiressays,offeringsupportandguidanceasneeded.

-Circulatearoundtheclassroomtoanswerquestionsandprovidefeedbackontheiroutlinesandinitialdrafts.

-Encouragestudentstousethevocabularyandgrammarstructureswe'vecoveredintheunit.

7.**PeerReview**

-Oncestudentshavecompletedtheirdrafts,pairthemupforpeerreview.

-Instructthemtoreadeachother'sessaysandprovideconstructivefeedback.

-Encouragethemtolookforstrengthsaswellasareasforimprovement,suchasgrammar,coherence,andtheuseofvocabulary.

8.**RevisingandEditing**

-Afterthepeerreview,givestudentstimetorevisetheiressaysbasedonthefeedbacktheyreceived.

-Remindthemtocheckforanygrammaticalerrors,punctuation,andspellingmistakes.

-Encouragethemtorefinetheirideasandmaketheirwritingmorepreciseandengaging.

9.**Presentation**

-Selectafewvolunteerstopresenttheiressaystotheclass.

-Allowtheaudiencetoaskquestionsandprovideadditionalfeedback.

-Discussasaclasswhatworkedwellintheseessaysandwhatcouldbeimproved.

10.**HomeworkAssignment**

-Assignstudentstofinalizetheiressaysandsubmitthembythenextclass.

-Remindthemtoproofreadtheirworkonelasttimebeforesubmitting.

11.**ReflectionandWrap-Up**

-Concludethelessonbyaskingstudentstoreflectonwhattheyhavelearned.

-Discusstheimportanceofwritingaboutscientifictopicsandhowitcanhelpthembetterunderstandtheworldaroundthem.

-Thankthestudentsfortheirparticipationandeffort.

Throughoutthisprocess,Iwillbecloselymonitoringeachstudent'sprogressandensuringthattheyareactivelyengagedinthelearningactivities.Bytheendofthelesson,studentsshouldbeabletowriteacoherentandwell-structuredessayaboutanaturalphenomenon,demonstratingtheirunderstandingoftheunit'sthemesandtheirabilitytoapplytheirEnglishskillsinapracticalway.拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如科普文章、研究報(bào)告等，這些材料可以在圖書館或?qū)W校資源中心找到。

-例如，可以提供一篇關(guān)于氣候變化對(duì)自然現(xiàn)象影響的深度報(bào)道，或者是一篇探討自然災(zāi)害與人類活動(dòng)關(guān)系的學(xué)術(shù)文章。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這些材料，以增強(qiáng)他們對(duì)自然現(xiàn)象的深入理解，并學(xué)習(xí)如何在寫作中引用科學(xué)數(shù)據(jù)和事實(shí)。

2.**課后自主學(xué)習(xí)與探究**

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科普平臺(tái)、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于自然現(xiàn)象的知識(shí)。

-提議學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的自然現(xiàn)象，進(jìn)行深入研究，包括它的成因、影響以及人類如何應(yīng)對(duì)等。

-建議學(xué)生嘗試寫作一篇研究報(bào)告，將他們?cè)谡n后學(xué)習(xí)到的知識(shí)整合到報(bào)告中，這不僅能夠加深他們對(duì)自然現(xiàn)象的理解，還能提高他們的寫作和研究能力。

-**具體活動(dòng)建議：**

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以觀察自然現(xiàn)象的某些方面。例如，他們可以模擬火山爆發(fā)或觀察水的沸騰和蒸發(fā)過程。

-**采訪專家**：如果可能的話，鼓勵(lì)學(xué)生采訪科學(xué)家或?qū)I(yè)人士，了解他們對(duì)特定自然現(xiàn)象的看法和研究成果。

-**參與社區(qū)活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)或自然災(zāi)害預(yù)防演練，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-**寫作挑戰(zhàn)**：設(shè)立一個(gè)寫作挑戰(zhàn)，要求學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于自然現(xiàn)象的短故事或詩歌，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

-**在線論壇討論**：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線論壇討論，與其他同學(xué)交流關(guān)于自然現(xiàn)象的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和交流能力。教學(xué)反思與改進(jìn)Aftercompletingtoday'slessononwritingaboutnaturalphenomena,Ifinditcrucialtoreflectontheeffectivenessoftheteachingmethodsusedandidentifyareasthatneedimprovement.Thisreflectionwillhelpmerefinemyapproachandenhancethelearningexperienceformystudentsinfuturelessons.

Firstly,Iobservedthatthestudentswerequiteengagedduringthebrainstormingsession.Theysharedvariousinterestingideasandseemedtohaveagoodgraspofthevocabularyrelatedtonaturalphenomena.However,Inoticedthatsomestudentsstruggledwithformingcoherentsentencesandorganizingtheirthoughtsintoastructuredessay.ThisindicatesthatIneedtospendmoretimeonguidedwritingpracticeinfuturelessons.

Additionally,whilethepeerreviewactivitywasbeneficialforsomestudents,othersdidnotprovideconstructivefeedbackorseemedunsureofhowtoevaluatetheirpeers'workeffectively.Toaddressthis,Iplantointroduceclearercriteriaforpeerreviewandprovidemoreguidanceonhowtogivehelpfulfeedback.

Herearesomespecificreflectionsandimprovementmeasures:

1.**EnhancedWritingSupport**

-Duringthewritingpracticesession,Inoticedthatsomestudentswerehesitantandunsureofhowtostarttheiressays.Tosupportthembetter,Iplantoprovidemorestructuredguidance,suchasastep-by-stepwritingguideoratemplatethatoutlinestheessaystructure.

-Iwillalsoincorporatemorewritingexercisesthroughouttheunittogivestudentsamplepracticeinwritingaboutdifferentaspectsofnaturalphenomena.

2.**ImprovedPeerReview**

-Tomakethepeerreviewactivitymoreeffective,Iwillprovideadetailedrubricthatoutlinestheaspectsstudentsshouldfocusonwhenreviewingeachother'swork,suchascontent,structure,grammar,andvocabularyusage.

-Iwillalsomodelthepeerreviewprocessbydemonstratinghowtogiveconstructivefeedbackandencouragestudentstoaskquestionsandseekclarificationduringthereviewsessions.

3.**IncreasedFocusonCoherenceandTransition**

-SomeoftheessaysIreviewedlackedcoherence,withideasjumpingfromonepointtoanotherwithoutcleartransitions.Toaddressthis,Iwilldedicatealessonspecificallytoteachingtransitionwordsandphrases,andhowtousethemtocreateasmoothflowinwriting.

-Iwillalsoincorporatemoreactivitiesthatfocusonparagraphdevelopment,suchaswritingparagraphswithacleartopicsentenceandsupportingdetails.

4.**IncorporatingMultimediaResources**

-WhileIprovidedamodelessayanddiscusseditsstructure,Irealizethatincorporatingmultimediaresources,suchasvideosorinteractiveslides,couldenhancestudents'understandingofthewritingprocess.

-Iplantocreateaseriesofshortvideosthatdemonstratethewritingprocess,frombrainstormingtorevisingandediting,whichstudentscanwatchforreference.

5.**ProvidingAdditionalResources**

-Tosupportstudents'autonomouslearning,Iwillcompilealistofadditionalresources,suchasonlinearticles,v