Unit 3 Seasons Story Time（說(shuō)課稿設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit3SeasonsStoryTime（說(shuō)課稿設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit3SeasonsStoryTime（說(shuō)課稿設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)”本章節(jié)以季節(jié)為主題，通過(guò)故事形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)四季的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和詞匯運(yùn)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)觀察季節(jié)變化、感受自然美的意識(shí)。故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)參與故事討論和角色扮演，學(xué)生能夠流利地使用季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，提升聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解不同文化背景下人們對(duì)于季節(jié)的感受和習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察季節(jié)變化的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)故事情節(jié)分析提升邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，發(fā)展自我監(jiān)控和自我評(píng)估的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)于季節(jié)的基本概念有所了解。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力初步形成，但表達(dá)仍需引導(dǎo)和鼓勵(lì)。以下是對(duì)學(xué)生具體情況的分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和基本句型，但關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達(dá)可能較為有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)豐富。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力處于發(fā)展階段，能夠理解并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但主動(dòng)輸出和創(chuàng)造性表達(dá)仍需培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的故事和活動(dòng)來(lái)吸引。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自律性尚需提高。在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)季節(jié)有一定的認(rèn)知，但缺乏深入理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的關(guān)注，培養(yǎng)他們觀察和描述季節(jié)現(xiàn)象的能力，進(jìn)而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效果。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合故事情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬不同季節(jié)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)季節(jié)的感受和經(jīng)驗(yàn)。

4.運(yùn)用多媒體資源，如季節(jié)變化的圖片和視頻，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。

5.安排游戲和競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首關(guān)于四季的英文歌曲作為導(dǎo)入，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)一起唱跳，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。接著，通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的季節(jié)詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解本節(jié)課的季節(jié)詞匯和句型，通過(guò)PPT展示并領(lǐng)讀，確保學(xué)生正確掌握發(fā)音。

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片和提示，用所學(xué)詞匯和句型描述不同季節(jié)的特征。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬在不同季節(jié)的活動(dòng)中交流，如春季踏青、夏季游泳等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空、選擇和匹配練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-通過(guò)小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)詞匯和句型的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的收獲和感悟，以及在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份關(guān)于季節(jié)的英語(yǔ)日記作業(yè)，讓學(xué)生描述自己最喜歡的季節(jié)及原因。

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.季節(jié)詞匯：spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）

2.描述季節(jié)的形容詞：warm（溫暖的）、hot（炎熱的）、cool（涼爽的）、cold（寒冷的）

3.季節(jié)活動(dòng)詞匯：flyakite（放風(fēng)箏）、swimming（游泳）、pickapples（摘蘋果）、makeasnowman（堆雪人）

4.基本句型：

-Whatseasonisit?（現(xiàn)在是什么季節(jié)？）

-It'sspring/summer/autumn/winter.（現(xiàn)在是春天/夏天/秋天/冬天。）

-Howistheweather?（天氣怎么樣？）

-It'swarm/hot/cool/cold.（天氣溫暖/炎熱/涼爽/寒冷。）

5.日常用語(yǔ)：

-Ilikespringbecause...（我喜歡春天，因?yàn)?..）

-Insummer,wecan...（在夏天，我們可以...）

-Duringautumn,theleavesfall.（在秋天，樹(shù)葉落下。）

-Inwinter,itsnows.（在冬天，會(huì)下雪。）

6.文化背景知識(shí)：

-不同季節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等。

-不同季節(jié)的天氣變化和自然景觀，如春天的花朵、夏天的游泳、秋天的豐收、冬天的雪景等。

7.語(yǔ)法知識(shí)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如：Ilikewinter.（我喜歡冬天。）

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，如：warm-warmer-warmest（溫暖-更溫暖-最溫暖）

8.聽(tīng)力訓(xùn)練：

-聽(tīng)懂關(guān)于季節(jié)的簡(jiǎn)單對(duì)話和故事。

-能夠根據(jù)聽(tīng)力材料回答相關(guān)問(wèn)題。

9.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠用所學(xué)季節(jié)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

-能夠參與小組討論，分享個(gè)人對(duì)季節(jié)的感受和經(jīng)驗(yàn)。

10.閱讀理解：

-能夠理解關(guān)于季節(jié)的簡(jiǎn)單文本，如故事、日記等。

-能夠從文本中獲取相關(guān)信息，回答問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)在這堂關(guān)于季節(jié)的英語(yǔ)課上，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。以下是我的教學(xué)反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。通過(guò)歌曲導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)能夠迅速吸引他們的注意力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)營(yíng)造了輕松的氛圍。然而，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不愿意參與的情況，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)內(nèi)向的學(xué)生參與互動(dòng)。

在講授新知的過(guò)程中，我使用了PPT和實(shí)物圖片來(lái)輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生形象地理解季節(jié)變化。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)視覺(jué)信息時(shí)容易分心，因此在未來(lái)的課堂上，我需要更加巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠集中注意力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組競(jìng)賽，這激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在競(jìng)賽中過(guò)于焦慮，影響了他們的表現(xiàn)。我需要調(diào)整競(jìng)賽的難度和頻率，確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生們能夠掌握季節(jié)的基本詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有所提升，他們能夠用英語(yǔ)描述季節(jié)變化，并在小組活動(dòng)中交流。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)季節(jié)有了更深的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也有所提高。然而，我也注意到，在課堂管理方面，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)