Unit8 第1課時 （說課稿）Cartoon time三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit8第1課時（說課稿）Cartoontime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）一、教材分析

“Unit8第1課時（說課稿）Cartoontime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）”本節(jié)課選自譯林版三年級上冊第八單元第一課時，主要圍繞“Cartoontime”這一板塊進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課以動畫故事為載體，通過生動有趣的情節(jié)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，符合三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)“Cartoontime”中的故事，學(xué)生將能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提升語言運(yùn)用能力。同時，故事中的情節(jié)和角色將激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和邏輯思維。此外，通過了解故事中的文化背景，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交際意識，理解不同文化之間的差異，為成為具有國際視野的公民打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級上冊所學(xué)的詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在Unit7中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與動物相關(guān)的詞匯和描述動物特征的句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級的學(xué)生對卡通故事充滿興趣，喜歡模仿和表演。在能力方面，他們具備一定的聽說能力，但讀寫能力尚在培養(yǎng)中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過互動和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，對直觀形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對生詞的記憶和發(fā)音，以及對故事情節(jié)的理解。此外，部分學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流時可能會感到緊張，影響其語言輸出的流暢性。針對這些困難，教師需要設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放譯林版三年級上冊英語課本，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Cartoontime”故事相關(guān)的圖片、動畫視頻等多媒體資源，以輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)用白板、投影儀等設(shè)備，確保教學(xué)資源的清晰呈現(xiàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和角色扮演。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括故事文本和關(guān)鍵詞匯的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解故事大意和掌握關(guān)鍵詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“故事中的角色有哪些？”“他們做了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)測故事內(nèi)容。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解故事情節(jié)和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試用自己的語言回答問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或簡答形式提交至平臺，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提供便捷的學(xué)習(xí)資源和監(jiān)控手段。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放“Cartoontime”的故事動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“Lookat…！”和“What’sthis？”等，結(jié)合故事情境幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的對話，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并回答老師的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的語言表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，主動提問并參與討論，尋求解答。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或?qū)υ捑毩?xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與“Cartoontime”相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.與本節(jié)課“Cartoontime”故事相關(guān)的英語動畫視頻，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些視頻能夠提供更加生動、真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，這些繪本中的語言簡潔有趣，適合三年級學(xué)生的語言水平，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.英語歌曲和童謠，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Thewheelsonthebus》等，這些歌曲和童謠能夠幫助學(xué)生鞏固詞匯，提高語音和語調(diào)的感知能力。

4.英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫游戲、句子構(gòu)建游戲等，這些游戲能夠以趣味性的方式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

拓展建議：

1.觀看英語動畫視頻時，建議學(xué)生關(guān)注角色的發(fā)音、語調(diào)以及故事情節(jié)，嘗試模仿角色的對話，提高自己的口語表達(dá)能力。

2.閱讀英語繪本時，建議學(xué)生不僅關(guān)注故事內(nèi)容，還要注意繪本中的插圖和文字，培養(yǎng)自己的觀察能力和理解能力?？梢宰寣W(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述故事，提高語言輸出的能力。

3.學(xué)習(xí)英語歌曲和童謠時，建議學(xué)生先聽幾遍，熟悉旋律和歌詞，然后跟著音樂一起唱。這樣可以提高學(xué)生的語音和語調(diào)感知能力，同時也能增加學(xué)習(xí)的樂趣。

4.參與英語學(xué)習(xí)游戲時，建議學(xué)生認(rèn)真完成每一個任務(wù)，通過游戲的形式鞏固詞匯和句型。游戲后，可以讓學(xué)生相互交流游戲中的體驗(yàn)，提高溝通能力。

5.建議學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行英語對話練習(xí)，利用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，如描述家庭成員、寵物、日?；顒拥?，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。

6.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，提高自己的語言實(shí)踐能力。

7.建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過制作單詞卡片、繪制思維導(dǎo)圖等方式，對所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行歸納和總結(jié)。

8.建議學(xué)生在家中設(shè)置一個英語學(xué)習(xí)角落，存放英語書籍、視頻和其他學(xué)習(xí)資料，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

9.鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽、寫作比賽等活動，展示自己的英語才能，提高自信心。

10.建議學(xué)生在假期參加英語夏令營或短期留學(xué)項(xiàng)目，浸泡在英語環(huán)境中，提高語言能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)在于掌握“Cartoontime”故事中的基本情節(jié)，理解角色之間的對話，以及相關(guān)的日常用語。學(xué)生需要學(xué)會如何在不同的情境中使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

②重點(diǎn)詞匯：包括故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵動物詞匯，如cat、mouse、fish等，以及描述動作和情感的詞匯，如run、swim、happy、sad等。學(xué)生需要能夠正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯。

③重點(diǎn)句型：本節(jié)課的句型主要包括“Lookat…！”和“What’sthis？”等。學(xué)生需要學(xué)會在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂眠@些句型進(jìn)行交流，并能夠理解對方的提問和回答。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在整個教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是我對這次教學(xué)活動的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，這讓學(xué)生能夠提前接觸和了解課程內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時缺乏自主性，依賴性較強(qiáng)。未來，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)和探索。

在課堂教學(xué)中，我使用了動畫視頻和角色扮演等互動活動，這有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的內(nèi)向性，不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

此外，我在解答學(xué)生疑問時，雖然盡量做到耐心細(xì)致，但有時可能會因?yàn)闀r間關(guān)系而無法充分解答每一個問題。我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個學(xué)生的問題都能得到妥善處理。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步，能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了提升，他們能夠在角色扮演活動中自信地表達(dá)自己。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們在課堂上的積極參與也體現(xiàn)了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中存在溝通障礙，未來我需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

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