Unit 2 We're Family!Section A (1a-P3)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2We'reFamily!SectionA(1a-P3)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit2We'reFamily!SectionA(1a-P3)。本節(jié)課通過圖片和文字介紹家庭成員，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握如何用英語表達(dá)家庭成員及關(guān)系，如：father,mother,brother,sister等詞匯，以及"Howarethey?""They'remyfamily."等句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語詞匯和句型，如：hello,goodmorning,howareyou等。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識相銜接，通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)其他相關(guān)話題如朋友、學(xué)校等奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠用英語準(zhǔn)確描述家庭成員，提升語言表達(dá)和交際能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的家庭構(gòu)成，增強(qiáng)文化意識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察圖片和描述家庭成員來培養(yǎng)觀察力和想象力。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會通過情景模擬和互動交流來提高英語實(shí)際應(yīng)用能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握家庭成員的英語表達(dá)及如何用英語介紹自己的家庭。

難點(diǎn)：正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行準(zhǔn)確的口語表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)：通過多媒體展示家庭樹圖和相應(yīng)詞匯，讓學(xué)生直觀地理解家庭成員之間的關(guān)系。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.難點(diǎn)突破：對于口語表達(dá)困難的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)簡化的口語練習(xí)，如先進(jìn)行簡單的自我介紹，再逐漸過渡到介紹家庭成員。此外，教師可以提供句型模板和關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生構(gòu)建句子。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的水平，教師可以提供不同難度的練習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

4.反復(fù)練習(xí)：通過課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，讓學(xué)生不斷重復(fù)使用所學(xué)內(nèi)容，加深記憶，提高口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭情境，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)介紹家庭成員的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作完成，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

3.互動式教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示家庭樹圖和詞匯，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)和簡單句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語說出你的家庭成員嗎？”和“你認(rèn)為如何用英語介紹你的家庭？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的學(xué)生互動和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英語表達(dá)和句型使用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語表達(dá)家庭成員。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭的照片，引出家庭成員的英語表達(dá)課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英語詞匯和介紹句型，如"Howarethey?""They'remyfamily."。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并回答老師的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，用英語介紹家庭成員。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英語表達(dá)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：強(qiáng)化學(xué)生對家庭成員英語表達(dá)的理解和運(yùn)用，提高口語能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置繪制家庭樹并用英語介紹家庭成員的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，練習(xí)用英語介紹家庭成員。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高英語水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-family（家庭）

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-son（兒子）

-daughter（女兒）

-grandfather（祖父）

-grandmother（祖母）

-uncle（叔叔）

-aunt（阿姨）

-cousin（堂兄弟姐妹）

-Thisis...（這是…）

-Thatis...（那是…）

-Theseare...（這些是…）

-Thoseare...（那些是…）

2.句型學(xué)習(xí)

-"Howarethey?"（他們好嗎？）

-"They'remyfamily."（他們是我的家人。）

-"Who'sthis?"（這是誰？）

-"Thisismy..."（這是我的…）

-"Who'sthat?"（那是誰？）

-"Thatismy..."（那是我的…）

3.語法學(xué)習(xí)

-Be動詞的使用：am,is,are

-Iam...（我是…）

-He/She/Itis...（他/她/它是…）

-You/We/Theyare...（你/我們/他們是…）

-名詞所有格：'

-my(我的),your(你的),his/her(他的/她的),its(它的),our(我們的),their(他們的)

4.對話練習(xí)

-課堂對話：

A:Hi,nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Thisismyfamily.

B:Oh,who'sthis?

A:Thisismyfather.

B:Who'sthat?

A:Thatismymother.

-家庭介紹對話：

A:Howarethey?

B:They'remyfamily.Thisismybrotherandthisismysister.

A:Whataboutthosepeople?

B:Thosearemygrandparents.They'reverynice.

5.課堂活動

-角色扮演：學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的特點(diǎn)，分享個(gè)人家庭的故事。

-家庭樹繪制：學(xué)生繪制自己的家庭樹，標(biāo)注家庭成員的關(guān)系。

6.課后作業(yè)

-書面作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的介紹。

-口語作業(yè)：學(xué)生錄制一段介紹自己家庭的視頻，練習(xí)口語表達(dá)能力。

7.拓展知識

-了解不同文化背景下的家庭成員稱謂，如：在一些文化中，可能會有不同的稱呼方式。

-學(xué)習(xí)家庭成員相關(guān)的形容詞，如：happyfamily（幸福的家庭），lovingparents（慈愛的父母）。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與句型的關(guān)聯(lián)

①家庭成員詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯是家庭成員的英語表達(dá)，包括father,mother,brother,sister等，這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)。

②介紹句型：與詞匯緊密關(guān)聯(lián)的是介紹句型，如"Thisismy..."和"Thatismy..."，這些句型用于介紹家庭成員，與詞匯相輔相成。

③問答句型：學(xué)習(xí)"Howarethey?""They'remyfamily."等問答句型，用于實(shí)際交流中詢問和介紹家庭成員情況。

2.語法與句型的融合

①Be動詞的使用：掌握am,is,are這三個(gè)Be動詞的用法，它們是構(gòu)成介紹句型的基礎(chǔ)，如"Iamhisbrother."。

②名詞所有格：理解并運(yùn)用名詞所有格'm，如"myfather"，在句型中使用表達(dá)所