Unit 5 Music Video time 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicVideotime說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit5MusicVideotime”為主題，針對2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊教材內(nèi)容，設(shè)計思路如下：

1.引入音樂視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，通過觀看、分析視頻中的歌曲及情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏、旋律及歌詞。

2.結(jié)合教材中的語法點，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

3.通過小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的能力。

4.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置梯度性問題，引導(dǎo)他們從不同角度思考、分析，提升思維能力。

5.以音樂視頻為載體，拓展相關(guān)文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐，理解和運用音樂視頻中的語言知識，提升英語聽說讀寫綜合運用能力。

2.文化意識：理解并尊重不同文化背景下音樂風(fēng)格和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析音樂視頻的歌詞和情境，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：自主探索音樂視頻的制作過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對音樂有一定的了解，能夠識別和欣賞不同類型的音樂。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些與文化相關(guān)的英語教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對音樂視頻通常具有較高的興趣，易于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力可能相對較弱。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解復(fù)雜歌詞和情境上遇到困難，需要引導(dǎo)分析。

-部分學(xué)生可能對音樂視頻中的文化元素感到陌生，需要文化背景知識的補充。

-學(xué)生在創(chuàng)作自己的音樂視頻時，可能會在創(chuàng)意表達(dá)和技術(shù)操作上遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：音樂視頻素材庫、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：PPT、視頻播放、互動討論、小組合作、在線問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-利用一段流行音樂視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生觀看并提問：“你們喜歡這首歌嗎？為什么？”

-學(xué)生分享對音樂視頻的看法，教師總結(jié)并引入本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何欣賞和分析音樂視頻?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹音樂視頻的基本元素（如歌詞、旋律、情境等）和它們在傳達(dá)信息中的作用。

-利用PPT展示本單元的重點詞匯和句型，結(jié)合音樂視頻中的實際例子進(jìn)行講解。

-教師播放音樂視頻，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中的語法結(jié)構(gòu)和情境中的文化元素。

3.課堂互動（用時10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每人選取一句歌詞，分析其語法結(jié)構(gòu)和意義，然后向小組其他成員分享。

-教師邀請幾個小組的代表進(jìn)行匯報，并對他們的分析給予反饋。

-教師提出問題：“你們認(rèn)為音樂視頻中的文化元素對你們有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

4.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師給出一段新的音樂視頻歌詞，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識分析其語法和文化元素。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享分析結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-教師邀請幾組學(xué)生進(jìn)行全班分享，對學(xué)生的分析進(jìn)行評價和總結(jié)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提出任務(wù)：“假設(shè)你們是音樂視頻的制作人，如何創(chuàng)作一段反映學(xué)校生活的音樂視頻？”

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，構(gòu)思創(chuàng)意，教師提供指導(dǎo)。

-各小組簡要分享他們的創(chuàng)意，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.課堂小結(jié)（用時2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂視頻分析的重要性和實用性。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-教師布置作業(yè)：創(chuàng)作一段音樂視頻腳本，包括歌詞和簡單的故事情節(jié)。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于音樂和文化的文章，了解不同文化背景下的音樂表達(dá)。

-提供一些英文歌曲的歌詞，讓學(xué)生分析其語言特色和文化內(nèi)涵。

-推薦學(xué)生觀看《TED-Ed》系列視頻中的“音樂如何影響我們的大腦”等，拓展對音樂認(rèn)知的科學(xué)理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一首自己喜愛的英文歌曲，分析歌曲的歌詞、旋律和情境，并寫一篇短文分享自己的分析。

-鼓勵學(xué)生自主搜索并學(xué)習(xí)不同類型的英文歌曲，了解其背后的文化故事和音樂風(fēng)格。

-提議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的英文歌曲或音樂視頻腳本，通過實踐提升語言運用能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如英文歌曲比賽、音樂劇表演等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-建議學(xué)生關(guān)注英文音樂節(jié)目和音樂獎項，如格萊美獎，了解國際音樂趨勢和行業(yè)發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試翻譯英文歌曲的歌詞，練習(xí)語言轉(zhuǎn)換能力和對歌詞深層含義的理解。

-學(xué)生可以自主選擇一個英文歌手或樂隊，研究其音樂作品和生涯，深入了解其藝術(shù)風(fēng)格和成就。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的音樂學(xué)習(xí)日志，包括學(xué)習(xí)心得、歌曲分析和創(chuàng)作體驗，定期與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以參與線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進(jìn)步。板書設(shè)計①重點知識點：

-音樂視頻的基本元素（歌詞、旋律、情境）

-音樂視頻中的語法結(jié)構(gòu)（時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞）

-音樂視頻中的文化元素（西方音樂文化、流行趨勢）

②重點詞匯：

-與音樂相關(guān)的詞匯（如：beat,rhythm,melody,lyrics,genre）

-與情感表達(dá)相關(guān)的詞匯（如：express,convey,mood,atmosphere）

-與文化背景相關(guān)的詞匯（如：culture,tradition,influence,trend）

③重點句子：

-用于描述音樂視頻的句子（如：“Themusicvideoconveys