Unit 2 Developing the topic-oral communication 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit2Developingthetopic-oralcommunication說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Developingthetopic-oralcommunication說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit2Developingthetopic-oralcommunication，選自2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊。本節(jié)課將圍繞“介紹和描述家庭成員”這一主題，重點學(xué)習(xí)并運用相關(guān)詞匯和句型進行口語交際。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，學(xué)生在前一單元已學(xué)習(xí)了有關(guān)家庭成員的詞匯和基本句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；其次，本節(jié)課將進一步拓展學(xué)生對家庭成員的描述，使其能夠更加生動、具體地表達；最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進行實際的口語交流，提高其英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過Unit2Developingthetopic-oralcommunication的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型，有效地介紹和描述家庭成員，提升語言的實際運用能力。同時，通過討論家庭成員的特點和關(guān)系，學(xué)生將增強對家庭文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過觀察、分析和歸納，形成對家庭成員描述的清晰邏輯，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握描述家庭成員的詞匯和句型，以及能夠進行簡單的口語交際。具體包括以下幾點：

-詞匯：如“mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather”等家庭成員的詞匯，以及“tall,short,young,old,happy,sad”等描述人物特征的形容詞。

-句型：如“Whoishe/she?He/Sheismybrother/sister/mother/father...”和“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/happy/sad...”等。

例如，教師可以設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在實際語境中使用這些詞匯和句型，如通過角色扮演介紹自己的家庭成員。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能會對如何正確使用be動詞和物主代詞（如my,your,his,her等）感到困惑。例如，正確構(gòu)造句子“Heismybrother”而不是“Heisbrother”。

-口語交際：學(xué)生在實際口語交流中可能會出現(xiàn)表達不自然、詞匯選擇不當(dāng)或語法錯誤等問題。

例如，教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點：

-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生在填空、改寫句子等活動中練習(xí)使用be動詞和物主代詞。

-通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬真實的交流場景中實踐所學(xué)，同時教師可以提供即時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法與策略，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)并掌握教學(xué)內(nèi)容。首先，采用講授法介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生理解基本概念和結(jié)構(gòu)。接著，通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用所學(xué)知識，增強其口語交流能力。

具體的教學(xué)活動包括角色扮演，讓學(xué)生模擬家庭場景，介紹自己的家庭成員，以及使用游戲化的方式，如“快速問答”游戲，來鞏固詞匯記憶。此外，將利用多媒體輔助教學(xué)，如播放視頻片段，展示不同家庭成員的圖片，以增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)媒體使用上，將使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，同時利用音頻資料提供標(biāo)準發(fā)音示例，幫助學(xué)生更好地模仿和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewlesson,Unit2Developingthetopic-oralcommunication.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastunit.CananyonetellmesomefamilymembersinEnglish?(Studentsanswer:mother,father,brother,sister,etc.)

2.Great!Now,Iwanttoknowhowyoudescribeyourfamilymembers.Forexample,youcansay"Mymotheristallandkind."Today,wewilllearnmorevocabularyandsentencepatternstohelpusdescribeourfamilymembersevenbetter.

二、詞匯學(xué)習(xí)

1.First,let'slookatsomenewvocabulary.Onthescreen,youcanseepicturesofdifferentfamilymembersandtheircorrespondingEnglishwords.Iwillsaytheword,andyourepeatafterme.(Teachershowspicturesandmodelswordslike"grandmother,grandfather,uncle,aunt.")

2.Now,Iwillgiveyousomesentencesusingthesenewwords.Listencarefullyandrepeatafterme.(Teachermodelssentenceslike"Mygrandmotherisveryoldandwise.")

3.Let'splayagametopracticethesewords.Inpairs,taketurnstodescribeafamilymemberusingthenewvocabulary.Theotherpersonhastoguesswhoyouaretalkingabout.

三、句型學(xué)習(xí)

1.Nowthatwehavelearnedsomenewvocabulary,let'smoveontothesentencepatterns.Lookattheboard.Hereisasentence:"Whoishe/she?He/Sheismybrother/sister/mother/father..."Iwillshowyouhowtousethissentence,andthenyouwillpracticeinpairs.

2.Let'sdoanexercise.Iwillgiveyousomepicturesoffamilymembers,andyouhavetomakesentencesusingthepatternwejustlearned.(Studentspracticemakingsentences.)

3.Verygood!Now,let'stryanotherpattern:"Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/happy/sad..."Again,Iwillshowyouanexample,andthenyouwillpracticewithyourpartner.

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'slookatthemaincontentofourlesson.Openyourbookstopage...(Teacherpointstothetext)Hereisaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirfamilies.Readtheconversationsilentlyandtrytounderstandthemainidea.

2.Whocantellmewhattheconversationismainlyabout?(Studentsanswer)Yes,it'saboutdescribingfamilymembers.Now,let'sreadtheconversationtogether,andIwillhelpyouwithanydifficultwordsorphrases.

3.Afterreading,let'sdiscusssomequestions.Forexample,"WhydoesTomthinkhisgrandmotherisspecial?"or"HowdoesLilydescribeherbrother?"Shareyouranswerswithyourpartner.

五、口語交際練習(xí)

1.Now,it'stimeforsomeoralcommunicationpractice.Ingroupsofthreeorfour,youwillhaveaconversationaboutyourownfamilies.Usethevocabularyandsentencepatternswehavelearnedtoday.

2.Herearesomequestionstohelpyoustarttheconversation:"Doyouhaveanybrothersorsisters?Whatdotheylooklike?Whoisyourfavoritefamilymemberandwhy?"Remembertotaketurnsspeakingandlisteningtoeachother.

3.Iwillwalkaroundandlistentoyourconversations.Ifyouneedhelp,feelfreetoaskme.Let'sbegin!

六、鞏固練習(xí)

1.Verywelldone!Now,let'sdosomewrittenexercisestoconsolidatewhatwehavelearned.Ontheworksheet,youwillfindsomesentenceswithmissingwords.Fillintheblanksusingthecorrectvocabularyandsentencepatterns.

2.Onceyouhavefinished,exchangeyourworksheetwithapartnerandcheckeachother'swork.Ifthereareanymistakes,helpeachothercorrectthem.

七、總結(jié)與作業(yè)

1.Alright,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wehavelearnednewvocabularytodescribefamilymembers,practicedsentencepatternsfororalcommunication,andhadconversationsaboutourownfamilies.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfamily.Usethevocabularyandsentencepatternswehavelearnedtoday.Makesuretoincludeatleastthreesentencesdescribingeachfamilymember.

3.Thankyouforyourhardworktoday.RemembertopracticespeakingEnglishasmuchasyoucan.Goodbye!

八、課后反思

(在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，考慮學(xué)生的參與度、理解程度以及是否達到了教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準備。)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中得到了顯著提升，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運用描述家庭成員的新詞匯，如“grandmother,grandfather,uncle,aunt”等，以及描述人物特征的形容詞，如“tall,short,happy,sad”等。在課堂練習(xí)和口語交際中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯，提高了他們的詞匯量和表達能力。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，能夠正確使用“Whoishe/she?He/Sheismybrother/sister/mother/father...”和“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/happy/sad...”等句型進行口語交流。他們在角色扮演和小組討論中能夠自然地運用這些句型，增強了他們的語言實際運用能力。

3.學(xué)生通過課文主旨內(nèi)容的探究，加深了對家庭成員描述的理解。他們能夠理解并討論課文中的對話，提取關(guān)鍵信息，并用所學(xué)知識進行自己的描述。這有助于他們形成對家