Unit 5 Drinks and fruits Lesson 2（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit5DrinksandfruitsLesson2（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit5DrinksandfruitsLesson2”為主題，旨在通過生動有趣的教學活動，讓學生掌握有關(guān)飲品和水果的英語詞匯及簡單句型。結(jié)合三年級學生的認知水平，本節(jié)課將圍繞課本內(nèi)容展開，通過實物展示、游戲互動等方式，激發(fā)學生學習興趣，提高他們的英語聽說能力。同時，注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣，教育他們要均衡飲食，關(guān)注健康。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：

1.語言能力：通過學習飲品和水果的英語表達，提高學生的聽說能力，增強語音、語調(diào)的感知和模仿能力。

2.文化意識：讓學生了解不同文化背景下飲品和水果的特點，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力，通過討論和分享，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握與飲品和水果相關(guān)的英語詞匯，如“apple,orange,banana,milk,juice”等。

②學習簡單的詢問和回答句型，如“Whatwouldyoulike?I'dlike...”。

③培養(yǎng)學生在真實情境中運用所學語言進行交流的能力。

2.教學難點

①正確拼讀和記憶新詞匯，特別是水果和飲品的英文名稱。

②熟練運用詢問和回答句型進行交際，注意語法的正確使用。

③在實際對話中，根據(jù)上下文靈活運用所學詞匯和句型，進行有效溝通。四、教學方法與策略1.選擇以學生為中心的互動式教學方法，結(jié)合講授與小組討論，鼓勵學生主動參與。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬真實的購買飲品和水果的場景，讓學生在模擬對話中練習目標語言。

3.運用游戲化學習策略，如“快速問答”和“記憶匹配”，增加課堂趣味性并鞏固詞匯記憶。

4.使用多媒體資源，如圖片和音頻，以增強學生對詞匯的理解和發(fā)音的準確性。五、教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，大家好！今天我們要學習一個新的單元，Unit5Drinksandfruits。你們喜歡喝什么飲料？喜歡吃什么水果？

-（學生）我喜歡喝果汁，我喜歡吃蘋果。

-（老師）很好！今天我們將學習一些關(guān)于飲品和水果的英語單詞和句子。準備好了嗎？

2.新詞匯學習

-（老師）首先，讓我們來看一下這些水果和飲品的圖片，并學習它們的英文名稱。請看黑板上的圖片，這是什么？

-（學生）這是蘋果。

-（老師）對的，很好。蘋果用英語說就是“apple”。讓我們一起來讀一遍。apple，再來一次，apple！

-（老師）下一個是什么？對了，這是香蕉，用英語說是“banana”。我們一起讀，banana。

-（老師）同樣的方法，我們繼續(xù)學習其他的水果和飲品。橙子是“orange”，牛奶是“milk”，果汁是“juice”。每個單詞讀兩遍。

3.句型練習

-（老師）現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了這些單詞，接下來讓我們學習如何用英語詢問和回答你想要什么。當我問你“Whatwouldyoulike?”時，你應(yīng)該怎么回答？

-（學生）I'dlike...

-（老師）非常好！如果你想要一杯果汁，你會怎么說？

-（學生）I'dlikesomejuice.

-（老師）很好?，F(xiàn)在，讓我們來練習一下。我會問一個同學：“Whatwouldyoulike?”，然后那個同學回答。小明，你先來。

-（學生）I'dlikeanapple.

-（老師）很好，小明?，F(xiàn)在輪到你了，小紅。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-（老師）現(xiàn)在，讓我們打開課本，翻到第24頁。這里有一個小故事，叫做“Lesson2:Whatwouldyoulike?”。讓我們一起來讀這個故事，并找出故事中的人物想要什么。

-（學生）小明想要一杯牛奶。

-（老師）是的，小明說他想要一杯牛奶。那么，小華想要什么？

-（學生）小華想要一杯果汁。

-（老師）很好。在故事中，我們看到了小明和小華是如何用英語詢問和回答他們想要的飲品。這就是我們今天要學習的重點。

5.角色扮演

-（老師）接下來，我們將進行一個角色扮演活動。請分成小組，每個小組有一個“服務(wù)員”和幾個“顧客”。服務(wù)員問顧客：“Whatwouldyoulike?”，顧客回答：“I'dlike...”。

-（學生）小組活動開始，學生們互相練習對話。

6.小組討論

-（老師）現(xiàn)在，讓我們來討論一下。在你們的角色扮演中，你們遇到了什么困難？有沒有什么問題需要我?guī)兔鉀Q？

-（學生）我們有時候會忘記單詞。

-（老師）沒關(guān)系，我們可以多練習。記住，學習新語言需要時間和耐心?，F(xiàn)在，讓我們一起回顧一下我們學過的單詞和句子。

7.總結(jié)與復(fù)習

-（老師）同學們，今天我們學習了關(guān)于飲品和水果的英語單詞和句子。誰能告訴我我們今天學到了什么？

-（學生）我們學到了apple,banana,orange,milk,juice，還有“Howwouldyoulike?”和“I'dlike...”。

-（老師）很好?，F(xiàn)在，讓我們一起來復(fù)習一下這些單詞和句子。我會指著一個圖片，你們告訴我它是什么，然后用正確的句子表達出來。

8.作業(yè)布置

-（老師）最后，作為今天的作業(yè)，我希望你們回家后，能夠復(fù)習今天學到的單詞和句子，并嘗試用英語和你們的家人進行對話。明天我們將會檢查你們的作業(yè)。

9.結(jié)束語

-（老師）好了，同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠繼續(xù)努力學習英語，我們下次課再見！

-（學生）謝謝老師，再見！六、教學資源拓展1.拓展資源

-在本節(jié)課的教學內(nèi)容基礎(chǔ)上，可以拓展以下相關(guān)資源：

a.水果和飲品的營養(yǎng)價值和健康益處，讓學生了解不同水果和飲品對身體的好處。

b.不同國家和地區(qū)的特色水果和飲品，增加學生的文化知識。

c.飲食禮儀和餐桌禮儀，教授學生在不同場合下如何禮貌地表達自己的飲食喜好。

d.相關(guān)的英語兒歌或故事，通過歌曲和故事來鞏固和拓展學生的詞匯和句型。

2.拓展建議

-為了幫助學生更好地拓展學習，以下是一些建議：

a.讓學生回家后，與家人一起制作一個水果拼盤，并嘗試用英語描述每種水果的名稱和顏色。

b.鼓勵學生在家人的幫助下，制作一杯自己喜歡的飲品，并用英語介紹飲品的制作過程和味道。

c.提供一些關(guān)于水果和飲品的英語兒歌或故事書，讓學生在課外閱讀和欣賞中增加詞匯量和語感。

d.建議學生參加學校的英語角或英語俱樂部活動，與其他同學一起練習用英語交流飲食相關(guān)的主題。

e.鼓勵學生在家中或?qū)W校的環(huán)境中，主動使用今天學到的單詞和句型，與家人、同學或老師進行簡單的飲食對話。

f.提供一些相關(guān)的英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如英語學習網(wǎng)站中的飲食主題練習題，讓學生在家長的監(jiān)督下進行自主學習。七、教學反思與總結(jié)回顧今天的課堂教學，我對Unit5DrinksandfruitsLesson2的教學過程進行了深入反思。在教學方法和策略方面，我認為有一些成功之處，但也存在不足。

首先，我嘗試采用了互動式教學，鼓勵學生積極參與和表達。通過角色扮演和小組討論，學生們在實際語境中運用所學知識，提高了他們的聽說能力。我也注意到，學生們在輕松愉快的氛圍中更容易接受新知識，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在詞匯教學中，我可能沒有給予足夠的時間讓學生充分練習和鞏固新單詞。有些學生在發(fā)音上還存在困難，我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注這部分學生，給予他們個別輔導。此外，在角色扮演活動中，有些學生可能因為害羞或缺乏自信而未能積極參與，我應(yīng)該在活動中更多地鼓勵他們，讓他們感受到學習的樂趣。

在教學管理方面，我意識到在課堂紀律上還需要進一步加強。有些學生在課堂活動中過于活躍，導致其他學生無法集中注意力。我計劃在今后的教學中，設(shè)立一些明確的規(guī)則和獎懲措施，以維持良好的課堂秩序。

關(guān)于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識和技能方面取得了明顯的進步。他們不僅學會了新的單詞和句型，還能在真實語境中進行簡單的對話。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣有所提高，他們更加愿意用英語表達自己的想法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學生在詞匯記憶方面仍有困難，他們需要更多的時間和練習來鞏固所學知識。其次，學生在運用句型進行交際時，仍存在一定的語法錯誤，我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注這一點，及時糾正他們的錯誤。

針對這些問題和不足，我計劃采取以下改進措施和建議：

1.在詞匯教學中，增加學生練習