Unit 5 Developing the Topic Reading for writing 說課稿-2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit5DevelopingtheTopicReadingforwriting說課稿-2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容Unit5DevelopingtheTopicReadingforwriting，選自2024-2025學年仁愛科普版七年級英語上冊。本節(jié)課主要圍繞“ProtectingtheEnvironment”這一主題展開，教學內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：通過閱讀課文“SaveEnergy,ReducePollution”，讓學生了解如何通過節(jié)約能源和減少污染來保護環(huán)境。

2.寫作練習：指導學生根據(jù)所學的閱讀材料，進行相關話題的寫作訓練，如撰寫一篇關于環(huán)保建議的短文。

3.詞匯學習：學習與環(huán)保相關的詞匯，如pollution,environment,save,reduce等。

4.語法點撥：講解并練習過去進行時的用法，以便學生在寫作中正確運用。

5.聽力訓練：通過聽力材料，提高學生對環(huán)保話題的理解和聽力水平。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提高學生運用英語獲取信息、處理信息、傳遞信息的能力，以及準確、流暢地表達自己的想法和情感。

2.文化意識：引導學生關注環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)其對自然和社會的責任感，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在閱讀和寫作過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過課堂互動，提升學習效率，形成良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過基礎的閱讀和寫作技巧，了解了簡單的過去進行時態(tài)，掌握了一定的環(huán)保詞匯。此外，他們已經(jīng)具備了一定的信息獲取和處理能力，能夠進行基礎的英語對話和寫作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對于新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)保主題有較高的興趣。他們在學習上具有一定的模仿能力和合作學習能力，喜歡互動和游戲化的學習方式。同時，學生們的學習風格各異，有的擅長視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在閱讀理解方面，可能對長篇閱讀材料和復雜句子結(jié)構(gòu)感到困難。

-在寫作過程中，可能會遇到表達不清、語法錯誤和詞匯運用不當?shù)膯栴}。

-過去進行時的準確運用可能是一個挑戰(zhàn)，需要額外的練習和指導。

-對于一些抽象的環(huán)保概念，學生可能需要更多的時間去理解和吸收。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備仁愛科普版七年級英語上冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與Unit5主題相關的多媒體資源，包括環(huán)保相關的圖片、視頻以及音頻材料，以增強教學互動性和趣味性。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等教學設備，確保教學資源的有效展示。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)保話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道保護環(huán)境的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于環(huán)境污染和環(huán)保行動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)保的緊迫性和魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“DevelopingtheTopicReadingforwriting”，強調(diào)環(huán)保寫作的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)?；A知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解環(huán)保的定義，包括其主要目標、原則和策略。

-詳細介紹環(huán)保的組成部分，如節(jié)約能源、減少污染、回收利用等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解環(huán)保的實際應用或作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的環(huán)保案例進行分析，如“SaveEnergy,ReducePollution”。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)保的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用環(huán)保理念解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關的主題進行深入討論，如“如何在校園中實施環(huán)保措施”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保理念。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《OurPlanetandOurFuture:AGuidetoEnvironmentalIssues》

-《TheEnvironment:AStudent'sGuidetotheIssuesandSolutions》

-《Eco-FriendlyLiving:SimpleWaystoSavetheEarth》

-《50SimpleThingsKidsCanDotoSavetheEarth》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查本地的環(huán)保政策，了解政府是如何采取措施來保護環(huán)境的，并撰寫一份簡短的調(diào)查報告。

-要求學生觀察日常生活中可能存在的浪費資源或污染環(huán)境的行為，并提出至少三個改進建議。

-鼓勵學生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹、清理垃圾等，并記錄活動過程和感受，寫成一篇日記。

-推薦學生閱讀更多關于環(huán)保的書籍和文章，增加對環(huán)保知識的了解，并選擇一個感興趣的環(huán)保話題，進行深入研究，形成一個小型的研究報告。

-讓學生嘗試創(chuàng)作一首關于環(huán)保的詩歌或短劇，通過藝術的形式表達對環(huán)保的思考和倡導。

-引導學生關注全球環(huán)保問題，如氣候變化、塑料污染等，通過觀看相關紀錄片或參加在線研討會，了解這些問題對人類和地球的影響。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，查找和學習環(huán)保的最新動態(tài)和科學研究成果。

-讓學生思考如何將環(huán)保理念應用到學校的日常管理中，比如減少一次性用品的使用，增加可再生能源的利用等，并提出具體的實施計劃。

-要求學生結(jié)合本節(jié)課學到的過去進行時的語法知識，寫一篇關于過去某次環(huán)保活動的短文，描述活動的經(jīng)過和自己的感受。

-最后，鼓勵學生與家人討論環(huán)保話題，分享在課堂上學到的知識，并嘗試在家中實踐環(huán)保生活方式，比如節(jié)約用水、用電等。通過這些拓展和延伸活動，學生不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠?qū)h(huán)保理念融入日常生活，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。板書設計①重點知識點：

-環(huán)保主題的關鍵詞匯（e.g.,pollution,environment,recycle,conserve）

-過去進行時的語法結(jié)構(gòu)（e.g.,"was/were+verb(-ing)"）

-閱讀理解技巧（e.g.,找出主題句、理解文章大意）

②重點詞匯：

-saveenergy節(jié)約能源

-reducepollution減少污染

-environmentalprotection環(huán)保

-conservation保護

③重點句子：

-"Weweresavingenergybyturningoffthelights."

-"Theywerereducingpollutionbyusingpublictransportation."

-"Itisimportanttoprotectourenvironmentforfuturegenerations."反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如環(huán)保相關的視頻和圖片，來增加課堂的互動性和趣味性，幫助學生更好地理解和吸收環(huán)保知識。

2.我還引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，這不僅提高了他們的團隊合作能力，也讓他們能夠在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而加深對環(huán)保概念的理解。

3.在寫作練習中，我鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，通過編寫環(huán)保故事或詩歌的形式，將所學知識應用到實際中，這樣的創(chuàng)新性作業(yè)激發(fā)了學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對環(huán)保話題不夠熟悉，或者討論主題設置不夠吸引他們。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束時，部分學生未能充分表達自己的觀點。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的評價過于依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)，忽視了學生在討論和口頭表達方面的進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在課前提供更多與環(huán)保相關的背景資料，讓學生提前準備，增加他們對討論主題的熟悉度。同時，我會調(diào)整討論主