Unit 1 Art Learning About Language Build up your vocabulary 說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtLearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖旨在通過學習Unit1Art中的"LearningAboutLanguageBuildupyourvocabulary"部分，幫助學生擴展與藝術相關的詞匯量，提高學生的英語表達能力，同時結合高中生的認知水平，激發(fā)學生對藝術話題的興趣。通過實際語境的創(chuàng)設，讓學生在掌握新詞匯的同時，能夠靈活運用到實際交流中，為后續(xù)的語言學習和藝術欣賞打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習藝術相關詞匯，增強學生理解和運用英語描述藝術作品的能力。

2.文化意識：引導學生理解藝術在不同文化背景下的表現形式和意義，提升跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察、分析和討論藝術作品，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：鼓勵學生運用聯(lián)想、猜測等策略學習新詞匯，提高自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與藝術相關的核心詞匯。

2.能夠運用所學詞匯描述和分析藝術作品。

難點：

1.準確理解和運用抽象藝術相關的英語表達。

2.在實際語境中靈活運用新詞匯。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等視覺輔助材料，直觀展示藝術作品，幫助學生理解和記憶相關詞匯。

2.創(chuàng)設實際交流場景，如小組討論、角色扮演，讓學生在模擬的藝術鑒賞活動中練習使用新詞匯。

3.設計詞匯練習題，如填空、匹配、翻譯等，鞏固學生對詞匯的記憶。

4.對于抽象藝術表達，提供中文注釋和同義詞，幫助學生理解并準確使用。

5.鼓勵學生主動查找藝術資料，擴展學習，提高詞匯的實踐運用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解藝術背景和詞匯用法，引導學生理解并記憶。

2.討論法：分組討論藝術作品，促進學生思考和交流，提高語言運用能力。

3.情境模擬法：模擬藝術鑒賞場景，讓學生在實際語境中使用新詞匯。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示藝術作品和詞匯，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用在線詞匯學習軟件，提供個性化練習和反饋。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，如藝術博物館網站，進行自主學習和探索。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布Unit1Art的預習資料，包括藝術作品的圖片和詞匯表，要求學生預習。

設計預習問題：設計問題如“描述你最喜歡的藝術作品及其給你帶來的感受”。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，跟蹤學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，記住關鍵詞匯。

思考預習問題：學生思考問題并記錄答案。

提交預習成果：學生將答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索藝術詞匯。

信息技術手段：利用在線平臺監(jiān)控學習進度。

作用與目的：為課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示著名藝術作品圖片，引入本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解藝術相關詞匯，如“抽象”、“印象派”等。

組織課堂活動：分組討論不同藝術流派的特點，使用新詞匯描述作品。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何運用新詞匯。

參與課堂活動：學生在小組中討論并描述藝術作品。

提問與討論：學生提出疑問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解藝術詞匯和用法。

實踐活動法：小組討論描述藝術作品。

合作學習法：促進學生團隊合作和交流。

作用與目的：深化理解藝術詞匯，提高描述和分析藝術作品的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于藝術作品的分析短文。

提供拓展資源：提供藝術展覽網站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據所學知識撰寫分析短文。

拓展學習：學生訪問藝術展覽網站，了解更多的藝術作品。

反思總結：學生反思學習過程，總結學習收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行學習反思。

作用與目的：鞏固所學知識，拓寬藝術視野，提升自我反思能力。六、學生學習效果學生在完成Unit1Art的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.詞匯量的擴展：學生通過學習單元中的"Buildupyourvocabulary"部分，掌握了一系列與藝術相關的詞匯，如“canvas,masterpiece,abstract,perspective”等。這些詞匯的學習不僅豐富了學生的英語詞匯庫，而且在描述藝術作品時能夠更加準確和生動。

2.語言運用能力的提升：通過參與課堂討論和小組活動，學生能夠運用所學詞匯就藝術作品進行討論，表達自己的觀點和感受。例如，學生在討論梵高的《星夜》時，能夠用“vibrantcolors”和“emotionallyexpressive”等詞匯來形容畫作。

3.文化意識的增強：學生對不同藝術流派和時期有了基本的認識，如印象派、現代藝術等。這種認識不僅增加了學生對藝術的理解，也促進了他們對不同文化的尊重和欣賞。

4.思維品質的發(fā)展：在分析藝術作品時，學生學會了從多個角度進行思考，如藝術家的創(chuàng)作意圖、作品的歷史背景等。這種多維度的思考方式有助于學生形成批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.學習策略的運用：學生在學習過程中，學會了使用聯(lián)想、猜測等策略來記憶和理解新詞匯。例如，通過聯(lián)想藝術作品的顏色和形狀來記憶相關的英語單詞。

6.自主學習能力的提高：學生在課前預習和課后拓展中，逐漸形成了自主學習的習慣。他們能夠獨立查找資料，對藝術作品進行深入研究，并將所學知識應用到實際中。

7.交流合作能力的增強：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，以及如何傾聽和尊重他人的意見。這些交流合作能力對于學生未來的學習和工作都至關重要。

8.對藝術興趣的激發(fā)：通過學習，許多學生對藝術產生了濃厚的興趣。他們開始主動關注藝術新聞，參觀藝術展覽，甚至嘗試自己創(chuàng)作藝術作品。七、內容邏輯關系①藝術相關詞匯學習

-重點知識點：掌握藝術相關的基本詞匯，如canvas（畫布）、masterpiece（杰作）、abstract（抽象的）、perspective（透視）等。

-重點詞匯：包括但不限于painting（繪畫）、sculpture（雕塑）、architecture（建筑）、genre（流派）等。

-重點句子：使用這些詞匯構建句子，如"Thispaintingisamasterpieceoftheimpressionistgenre."

②描述和分析藝術作品

-重點知識點：學會如何運用所學詞匯描述藝術作品的外貌和風格，以及分析藝術家的創(chuàng)作意圖。

-重點詞匯：如vibrant（鮮艷的）、emotionallyexpressive（情感表達的）、stark（簡約的）等。

-重點句子：例如，"Theartistusesvibrantcolorstoexpresshisdeepemotionsinthispainting."

③文化背景知識

-重點知識點：了解不同藝術流派的歷史背景和發(fā)展，如印象派、現代藝術等。

-重點詞匯：包括各流派的代表詞匯，如impressionis