Welcome Unit Listening and Speaking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

WelcomeunitListeningandSpeaking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析“WelcomeunitListeningandSpeaking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊”主要圍繞高中英語聽力和口語技能的培養(yǎng)展開。本節(jié)課選自教材的入門單元，旨在通過生動有趣的聽力材料和口語練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們適應(yīng)高中階段的英語學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，以提高學(xué)生的聽說能力為目標(biāo)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和運用基本的聽力策略，提高獲取口頭信息的能力；培養(yǎng)跨文化交流意識，理解不同文化背景下的交流方式；發(fā)展批判性思維，能夠?qū)λ爟?nèi)容進行合理分析和評價；以及通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并運用基本的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨?xì)w納等。

②能夠準(zhǔn)確理解并模仿課文中出現(xiàn)的常用口語表達和語音語調(diào)。

2.教學(xué)難點

①在實際對話中，準(zhǔn)確識別和理解不同口音和語速下的英語發(fā)音。

②在口語交流中，恰當(dāng)?shù)厥褂们閼B(tài)動詞和條件句，以表達假設(shè)、建議和可能性等復(fù)雜語言功能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語人教版（2019）必修第一冊》教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聽力材料相關(guān)的音頻文件、口語練習(xí)的情景圖片以及用于輔助教學(xué)的PPT演示文稿。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，并確保音響設(shè)備正常運作，以便播放聽力材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段有趣的英語對話錄音，引起學(xué)生對聽力材料的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如基本聽力技巧，為今天的課程打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的聽力材料和口語練習(xí)的目標(biāo)，包括如何識別關(guān)鍵詞、理解主旨和細(xì)節(jié)。

舉例說明：使用教材中的聽力材料，播放并分析如何通過上下文推斷未知詞匯的含義。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論聽力材料中的信息，并嘗試用自己的話復(fù)述所聽內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)聽力材料進行角色扮演，模擬對話場景，練習(xí)口語表達。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置相關(guān)的聽力練習(xí)和口語任務(wù)，要求學(xué)生在課后完成，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

①針對本節(jié)課的聽力訓(xùn)練，可以提供一些英文原版聽力材料，如英語新聞廣播、英語故事、訪談節(jié)目等，以增強學(xué)生的聽力理解能力。

②為了提高學(xué)生的口語水平，可以引入一些英語口語表達的經(jīng)典教材，如《英語口語王》、《實用英語口語》等，以及一些英文電影、電視劇片段，供學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

③結(jié)合教材中的文化內(nèi)容，可以拓展一些關(guān)于英語國家文化、習(xí)俗和風(fēng)土人情的資料，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、旅游指南等。

2.拓展建議

①鼓勵學(xué)生在課后收聽英文廣播、觀看英文節(jié)目，如BBC、VOA等，以鍛煉聽力，了解不同口音和表達方式。

②建議學(xué)生模仿英文電影、電視劇中的對話，練習(xí)口語表達，同時注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性和自然度。

③鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人進行英語交流，提高口語能力。

④引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文書籍、雜志，了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

⑤提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

⑥建議學(xué)生與同伴組成學(xué)習(xí)小組，定期進行英語討論、角色扮演等實踐活動，共同提高英語水平。板書設(shè)計1.重點知識點

①聽力技巧：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨?xì)w納

②口語表達：情態(tài)動詞的正確使用、條件句的構(gòu)造

③文化背景：英語國家的日常交流習(xí)慣

2.重點詞匯

①常用動詞和名詞：listen,predict,keyword,summarize,modalverb,conditionalsentence

②功能性短語：Whatdoyouthink?/Isuggestthat.../IfIwereyou...

3.重點句子

①聽力策略句型：Beforelistening,let'spredictwhatthepassageisabout.

②口語練習(xí)句型：Canyoutellmehowtousemodalverbscorrectly?/What'sthedifferencebetween'if'and'unless'?

③文化交流句型：InEnglish-speakingcountries,it'spolitetogreetpeoplebysaying"Hi"or"Hello".教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。學(xué)生們的參與度很高，他們對于聽力材料的興趣被激發(fā)出來，這是非常積極的信號。以下是我對這節(jié)課的一些思考。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的聽力游戲來吸引學(xué)生的注意力，這個方法很有效，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，導(dǎo)致在進入正式學(xué)習(xí)時難以平靜下來。下次我會嘗試調(diào)整導(dǎo)入的方式，使之更加平和，以便學(xué)生能夠更好地過渡到新課內(nèi)容。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單清晰的語言來解釋聽力技巧，但我意識到可能對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這些解釋還是有些難以理解。我需要找到更多直觀的方式來呈現(xiàn)這些技巧，比如通過圖表或者動畫，讓學(xué)生更直觀地感受到聽力技巧的應(yīng)用。

在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論聽力材料，我發(fā)現(xiàn)他們能夠很好地運用我們在課堂上討論過的聽力策略。但是，我也注意到一些學(xué)生在口語表達上還存在問題，比如發(fā)音不準(zhǔn)確，語法結(jié)構(gòu)不夠完善。我需要在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個別指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過角色扮演來練習(xí)口語，這個活動讓他們感到非常有趣，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于口語表達還是有些害羞。我需要創(chuàng)造一個更加放松和鼓勵性的環(huán)境，讓每個學(xué)生都能自信地開口說英語。