Unit1 They're monkeys（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1They'remonkeys（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1They'remonkeys”為主題，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以動(dòng)物類詞匯和一般疑問(wèn)句的提問(wèn)與回答為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物類詞匯和一般疑問(wèn)句的運(yùn)用，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力；思維品質(zhì)，通過(guò)觀察圖片和情景模擬，鍛煉學(xué)生的觀察力和邏輯思維；文化意識(shí)，通過(guò)了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)能力，通過(guò)互動(dòng)合作和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯，包括顏色、數(shù)字等簡(jiǎn)單詞匯，以及一些基本的日常用語(yǔ)。他們也對(duì)動(dòng)物類詞匯有所了解，如貓、狗等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物類詞匯有較高的興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的聽說(shuō)能力，但讀寫能力尚待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)交流，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的善于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在以下幾個(gè)方面遇到困難：一是對(duì)于一些動(dòng)物類詞匯的發(fā)音和拼寫；二是對(duì)于一般疑問(wèn)句的構(gòu)造和回答；三是在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張或語(yǔ)言能力不足而感到挑戰(zhàn)。此外，個(gè)別學(xué)生可能在課堂參與度上有所欠缺，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)》教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、相關(guān)詞匯卡片、視頻片段等多媒體資源，以增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)交流。同時(shí)，確保教室內(nèi)的投影設(shè)備或白板等教學(xué)設(shè)施正常運(yùn)行。教學(xué)過(guò)程Goodmorning,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnUnit1"They'remonkeys".Let'sbeginourclass.

1.導(dǎo)入

First,let'swarmup.Canyoutellmewhatanimalsyoulike?(Studentsanswerindividually.)Great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Doyouknowtheseanimals?(Pointtopicturesofamonkey,apanda,anelephant,etc.)Yes,theyareveryinterestinganimals.Today,wewilllearnmoreaboutthem.

2.新課內(nèi)容展示

a.教學(xué)目標(biāo)介紹

Today,wewilllearnsomenewanimalwordsandhowtoaskquestionsusing"Arethey...?"andanswerwith"Yes,theyare."or"No,theyaren't."

b.教學(xué)動(dòng)物詞匯

Lookatthepicturesonpage2ofyourtextbook.Whataretheseanimals?(Monkey,panda,elephant,giraffe,etc.)Let'srepeatafterme:Monkey,monkey;Panda,panda;Elephant,elephant;Giraffe,giraffe.(Studentsrepeataftertheteacher.)

c.教學(xué)一般疑問(wèn)句

Now,let'slookatthesentencesonthepage."Aretheypandas?""Yes,theyare.""Aretheymonkeys?""No,theyaren't."Iwillasksomequestions,andyouanswerthem,okay?(Teacherasksquestions,studentsanswer.)

3.課文主旨內(nèi)容探究

a.觀看課文視頻

Now,let'swatchthevideo.Payattentiontotheanimalsandthequestions.Afterwatching,Iwillaskyousomequestionsaboutthevideo.(Playthevideo,thenaskquestionslike"Whatanimalsdidyousee?""Whatquestionsdidtheyask?")

b.課文內(nèi)容講解

Now,openyourbookstopage3.Let'sreadthedialoguetogether.Iwillreadfirst,andthenyoureadafterme.(Teacherreadsthedialogue,studentsreadaftertheteacher.)

c.分角色朗讀

Now,let'sreadthedialogueinroles.Someofyouwillbetheteacher,andsomewillbethestudents.Let'spracticetogether.(Studentspracticereadinginroles.)

4.活動(dòng)與練習(xí)

a.小組活動(dòng)

Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofanimalpicturesandcardswithquestions.Youneedtoaskandanswerthequestionsusingthepictures.(Studentsworkingroups,askingandansweringquestions.)

b.角色扮演

Now,let'sdoarole-playactivity.Someofyouwillbetheteacher,andsomewillbethestudents.Theteacherwillaskquestions,andthestudentswillanswer.(Studentsdotherole-playactivity.)

c.個(gè)體練習(xí)

Now,Iwillgiveyouaworksheetwithsomequestionsandpictures.Youneedtowritetheanswersbyyourself.(Studentsworkindividually,writinganswerstothequestions.)

5.總結(jié)與復(fù)習(xí)

a.復(fù)習(xí)單詞和句型

Let'sreviewthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtotellmetheanimalnamesandanswerthequestions.(Teachershowspictures,studentsanswer.)

b.學(xué)生展示

Now,let'sseewhocanrememberthemostwordsandsentences.Iwillcallonsomeofyoutocometothefrontandshowuswhatyou'velearned.(Studentscometothefrontandshowtheirknowledge.)

6.作業(yè)布置

Forhomework,Iwantyoutopracticethenewwordsandsentenceswithyourfamilies.Youcanalsodrawapictureofyourfavoriteanimalandwriteasentenceaboutit.Iwillcheckyourhomeworknextclass.

7.結(jié)束語(yǔ)

Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticeathomeandalwaysbecuriousabouttheworldaroundyou.Seeyounextclass!

That'stheendofourlesson.Thankyouforyourattentionandparticipation.Haveagreatday!拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生能夠更深入地了解和學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，我將提供以下拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》這本書，其中包含了許多動(dòng)物的詳細(xì)介紹，包括它們的生活習(xí)性、棲息地等。

-《英語(yǔ)動(dòng)物故事集》，這本書收錄了許多有趣的動(dòng)物故事，學(xué)生可以在閱讀中提高英語(yǔ)水平，同時(shí)增加對(duì)動(dòng)物的了解。

-一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的英文文章，讓學(xué)生了解保護(hù)動(dòng)物的重要性和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，進(jìn)行深入研究，包括它的名字、生活習(xí)性、棲息地等，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起用英語(yǔ)討論他們喜歡的動(dòng)物，嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)物故事，可以使用本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)物詞匯，發(fā)揮他們的想象力。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，如《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》、《神奇動(dòng)物在哪里》等，以提高英語(yǔ)聽力水平，同時(shí)學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-活動(dòng)一：動(dòng)物研究報(bào)告

學(xué)生選擇一種動(dòng)物，通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集信息，撰寫一份研究報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)包括動(dòng)物的名稱、特征、生活習(xí)性、棲息地和保護(hù)現(xiàn)狀等內(nèi)容。學(xué)生需要在報(bào)告中使用英語(yǔ)，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

-活動(dòng)二：英語(yǔ)動(dòng)物故事創(chuàng)作

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)動(dòng)物詞匯和句型，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)動(dòng)物故事。故事可以圍繞動(dòng)物們的日常生活、冒險(xiǎn)經(jīng)歷或者友誼等主題。完成后，學(xué)生可以與同學(xué)們分享自己的故事，并互相評(píng)價(jià)。

-活動(dòng)三：動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如參加動(dòng)物保護(hù)講座、參與動(dòng)物救助行動(dòng)或者制作宣傳海報(bào)等。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

-活動(dòng)四：英語(yǔ)動(dòng)畫片觀看與討論

建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，如《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》、《神奇動(dòng)物在哪里》等。觀看后，學(xué)生可以與同學(xué)們討論動(dòng)畫片中的動(dòng)物角色、故事情節(jié)和英語(yǔ)表達(dá)等，提高英語(yǔ)聽力水平和學(xué)習(xí)興趣。

-活動(dòng)五：家庭英語(yǔ)互動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起用英語(yǔ)討論他們喜歡的動(dòng)物。家長(zhǎng)可以參與進(jìn)來(lái)，幫助學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，并一起學(xué)習(xí)新的動(dòng)物詞匯和表達(dá)方式。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物類詞匯：monkey,panda,e