Unit 4 Friends Forever Using language Listening and Speaking 說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit4FriendsForeverUsinglanguageListeningandSpeaking說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課為2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsForever中的Usinglanguage部分，主要涉及ListeningandSpeaking技能訓練。本單元主題為友誼，通過聽力材料和口語練習，幫助學生了解和探討友誼的不同方面。課程內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，旨在提高學生的聽力和口語表達能力，同時鞏固和拓展相關詞匯和語法知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力練習，提高學生獲取和處理信息的能力；在口語活動中，培養(yǎng)學生準確、流暢地表達自己的觀點的能力。

2.文化意識：使學生了解友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在聽力材料和口語活動中進行批判性思考，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力材料中的關鍵信息的捕捉和記錄。

2.口語表達中正確運用目標語言描述友誼的特點和經(jīng)歷。

難點：

1.對聽力材料中隱含信息的理解和推斷。

2.口語活動中準確、流暢地運用復雜句型和語法結(jié)構。

解決辦法：

1.聽力訓練時，采用聽前預測、聽中記錄關鍵詞、聽后總結(jié)信息的方法，幫助學生提高聽力理解能力。

2.口語練習前，提供相關詞匯和句型模板，引導學生提前準備，增強自信心。

3.對于隱含信息的理解，通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學會分析和推斷。

4.在口語活動中，設置不同難度層次的任務，讓學生逐步提高語言運用能力，同時教師給予實時反饋和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解友誼主題相關的詞匯和語法知識，為學生口語表達打下基礎。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享個人友誼故事，增強口語實踐機會。

3.情境教學法：創(chuàng)設真實語言環(huán)境，讓學生在模擬情景中練習目標語言。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示課程重點，增強視覺效果，提高學生注意力。

2.教學軟件：利用在線平臺進行聽力練習，提供即時反饋，提高學習效率。

3.錄音設備：播放聽力材料，讓學生在真實語境中練習聽力和理解能力。教學過程1.導入新課

-（我）通過展示一張關于友誼的圖片，引發(fā)學生對友誼主題的思考。

-（我）提問學生：“你們認為什么是真正的友誼？請用英語簡單描述一下你們的看法?！?/p>

-（學生）分享個人對友誼的理解和經(jīng)歷。

2.聽力訓練

-（我）介紹本節(jié)課的聽力材料，讓學生預測可能出現(xiàn)的內(nèi)容。

-（我）播放第一遍聽力材料，讓學生關注關鍵詞和信息。

-（學生）記錄聽力材料中的關鍵信息。

-（我）播放第二遍聽力材料，讓學生嘗試理解隱含信息。

-（學生）在小組內(nèi)討論聽力材料中的主要內(nèi)容，分享自己的理解。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（我）引導學生關注課文標題“Unit4FriendsForever”，提問：“你們認為這個標題有什么含義？”

-（學生）思考并回答問題。

-（我）介紹課文背景，讓學生了解友誼在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

-（我）引導學生閱讀課文，關注友誼的主要特點和作者的觀點。

-（學生）在閱讀過程中，標注出關鍵信息和難以理解的部分。

4.口語練習

-（我）提供相關詞匯和句型模板，幫助學生準備口語表達。

-（我）組織學生進行小組討論，分享個人友誼故事。

-（學生）在小組內(nèi)進行討論，運用所學詞匯和句型描述自己的友誼經(jīng)歷。

-（我）邀請幾組學生進行口語展示，給予實時反饋和指導。

-（學生）根據(jù)反饋調(diào)整口語表達，提高語言運用能力。

5.語法講解與練習

-（我）針對課文中的重點語法知識進行講解，如定語從句、狀語從句等。

-（學生）跟隨我的講解，做好筆記，理解語法規(guī)則。

-（我）提供相關練習題，讓學生在課堂上完成，鞏固語法知識。

-（學生）完成練習題，自我檢查并改正錯誤。

6.總結(jié)與作業(yè)布置

-（我）對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)友誼主題的重要性和所學知識點。

-（我）布置作業(yè)：寫一篇關于友誼的短文，運用本節(jié)課所學的詞匯和語法知識。

-（學生）認真聽講，理解課程內(nèi)容，完成作業(yè)。

7.課后輔導與反饋

-（我）在課后關注學生的學習情況，解答他們在學習過程中遇到的問題。

-（學生）主動向老師請教，尋求幫助，提高學習效果。學生學習效果1.聽力理解能力提升：學生在本節(jié)課的聽力訓練中，能夠有效捕捉和記錄關鍵信息，對聽力材料中的隱含信息有了更深入的理解和推斷能力。他們能夠更好地理解和分析不同文化背景下友誼的表現(xiàn)形式。

2.口語表達能力增強：通過口語練習，學生能夠更加自信地運用目標語言描述友誼的特點和經(jīng)歷。他們能夠運用所學詞匯和句型，準確、流暢地表達自己的觀點，同時也能夠在小組討論中積極參與，與他人進行有效的交流。

3.語法知識掌握：學生在本節(jié)課的語法講解和練習中，對定語從句、狀語從句等語法知識有了深入的理解和掌握。他們能夠正確運用這些語法結(jié)構，提升句子表達的準確性和豐富性。

4.語言文化意識增強：學生對友誼這一主題有了更深刻的理解，了解了不同文化背景下友誼的差異。他們在口語表達和寫作中能夠更加敏感地感知和尊重不同文化，展現(xiàn)出跨文化交際的意識。

5.自主學習能力提高：學生在本節(jié)課的學習中，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了學習效率和學習能力。他們能夠主動尋找學習資源，積極參與課堂活動，自主完成課后作業(yè)，形成良好的學習習慣。

6.思維品質(zhì)提升：學生在本節(jié)課的學習過程中，通過批判性思考和問題解決，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從不同角度思考友誼的含義，提出自己的觀點，并進行邏輯性的論證。

總體而言，學生在本節(jié)課中取得了顯著的學習效果，不僅提高了聽力和口語表達能力，還加深了對友誼主題的理解，掌握了相關的詞匯、語法知識和文化意識。他們在學習過程中積極參與，表現(xiàn)出較高的學習興趣和主動性，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關系①友誼主題相關詞匯：students,friends,friendship,qualities,characteristics,trust,support,loyalty等。

②句型和語法結(jié)構：定語從句（e.g.,Thefriendwhohelpsmeisverykind.）、狀語從句（e.g.,IwillcallyouwhenIhavetime.）、描述友誼的復雜句型（e.g.,Truefriendsarethosewhostandbyyouthroughth