Unit6 Birdwatching Welcome to the unit 說課稿2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊

Unit6BirdwatchingWelcometotheunit說課稿2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit6Birdwatching-Welcometotheunit

2.教學年級和班級：2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞八年級英語上冊Unit6Birdwatching的Welcometotheunit部分進行教學。通過引導學生學習鳥類觀察的基本知識，激發(fā)學生對自然和生態(tài)環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在提高學生的英語聽說能力和拓展學生的知識面。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言能力：通過學習Welcometotheunit中的對話和詞匯，提高學生運用英語進行實際交流的能力，特別是聽力和口語技能。2.文化意識：讓學生了解鳥類觀察作為一種文化活動的重要性，增強對生態(tài)保護和生物多樣性認識的意識。3.思維品質(zhì)：鼓勵學生通過觀察和描述鳥類，培養(yǎng)他們的觀察力和分析問題的能力。4.學習能力：通過自主學習和小組合作，提升學生查找信息、整理資料和合作學習的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握Welcometotheunit中的關(guān)鍵詞匯，如birdwatcher,binoculars,notebook等。

2.能夠聽懂并模仿課文中的對話，進行基本的口語交流。

3.理解鳥類觀察的基本知識和意義。

難點：

1.部分學生可能對鳥類專業(yè)術(shù)語的理解有難度。

2.口語表達時，學生可能因為詞匯量不足而難以流暢表達。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和多媒體輔助教學，幫助學生形象地理解鳥類觀察相關(guān)的詞匯和概念。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在實際語境中練習使用新詞匯，提高口語表達能力。

3.針對難點詞匯，提供中文對照，讓學生在理解的基礎上記憶。

4.對基礎薄弱的學生，提供額外的輔導和練習機會，確保他們能夠跟上教學進度。四

四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：PowerPoint演示文稿、音頻播放軟件。

3.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：電子版課本、教學音頻、相關(guān)鳥類圖片和視頻資料。

5.教學手段：實物展示（如望遠鏡、鳥類模型）、小組討論、角色扮演。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張引人入勝的鳥類圖片，詢問學生是否知道這是什么鳥，它在何處生活，以此激發(fā)學生對鳥類觀察的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的關(guān)于自然保護的知識，引導學生思考如何通過觀察鳥類來保護自然環(huán)境。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹Welcometotheunit中的對話內(nèi)容，解釋birdwatcher、binoculars、notebook等關(guān)鍵詞匯的含義和用法。

舉例說明：使用多媒體展示真實的鳥類觀察場景，邊播放音頻邊解釋對話中出現(xiàn)的句子和表達方式。

互動探究：將學生分成小組，讓他們模擬鳥類觀察者的角色，用英語討論他們觀察到的鳥類特征和行為。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自己觀察鳥類的簡短對話，并在小組內(nèi)進行分享。

教師指導：在學生編寫對話的過程中，教師巡回指導，幫助學生正確使用所學詞匯和句型，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)鳥類觀察的重要性和如何用英語描述鳥類特征。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生課后觀察一種鳥類，并記錄下它的特征和行為，第二天用英語向全班同學匯報。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了Welcometotheunit部分的核心詞匯和句型，能夠在實際情景中正確使用這些詞匯和句型進行交流。

2.通過對本節(jié)課的學習，學生對鳥類觀察有了更深入的了解，能夠描述鳥類的特征和行為，增強了對生態(tài)保護的意識。

3.在口語表達方面，學生能夠較為流暢地用英語談論鳥類觀察的話題，提高了口語交際能力。

4.通過小組討論和角色扮演活動，學生學會了如何合作和分享信息，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

5.學生能夠在課后自主觀察鳥類，并將觀察結(jié)果用英語進行記錄和匯報，提高了學生的自主學習能力。

6.學生在教師的指導下，能夠正確使用教學資源，如多媒體材料和實物展示，以輔助學習。

7.通過課堂活動和作業(yè)的完成，學生對英語學習的興趣得到了提升，增強了學習英語的自信心。

8.學生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學知識，創(chuàng)造性地編寫對話，提高了寫作能力。

9.學生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)能夠積極參與，表明他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

10.學生在學習過程中，逐漸形成了對英語學習的積極態(tài)度，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。七、教學反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。

首先，學生對鳥類觀察的興趣明顯提高了。通過展示生動的鳥類圖片和播放真實的鳥鳴聲，我成功地吸引了學生的注意力，他們對鳥類觀察的興趣被激發(fā)出來。這讓我意識到，作為教師，我們要善于利用各種教學手段，讓學生在學習過程中感受到樂趣。

然而，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于用英語描述鳥類特征和行為還存在一定的困難。這可能是因為他們的詞匯量不足，或者是對鳥類知識了解不夠。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課增加一些詞匯練習，讓學生在課后自主查閱資料，了解更多鳥類知識。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些細節(jié)問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者膽怯，沒有積極參與討論。我應該在課堂上更加關(guān)注這些學生，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。同時，我也要提高自己的課堂管理水平，確保每個學生都能在課堂上充分參與。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對所學知識掌握得不夠扎實。這提醒我，在今后的教學中，我要加強對學生學習情況的了解，及時給予他們指導和幫助。同時，我也要調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

這節(jié)課的教學資源使用效果良好，但我認為還可以進一步優(yōu)化。例如，在展示鳥類圖片時，我可以選擇一些更具代表性的圖片，讓學生