Unit 7 Happy Birthday!Period II Section A (2a-2e)說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit7HappyBirthday!PeriodIISectionA(2a-2e)說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、教學內容

Unit7HappyBirthday!PeriodIISectionA(2a-2e)是2024-2025學年人教版七年級英語上冊的一部分。本節(jié)課的教學內容主要圍繞生日主題展開，包括以下部分：

1.2a:圖片和問題，引導學生預測和討論生日的相關活動。

2.2b:對話文本，呈現(xiàn)生日慶祝的場景，學習如何用英語表達生日祝福和回應。

3.2c:聽力練習，讓學生聽懂并模仿對話中的語言表達。

4.2d:語法練習，學習并運用一般現(xiàn)在時態(tài)和特殊疑問句。

5.2e:口語練習，學生通過角色扮演和交流，運用所學的語言知識進行實際對話。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠理解和運用本節(jié)課所學的生日祝福語及一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠在真實場景中用英語進行生日相關的交流。

2.文化意識：學生通過學習生日慶祝的對話，了解中西方文化中慶祝生日的不同習俗，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察圖片、預測對話內容的能力，以及通過聽力練習提高對英語語音和語調的敏感度。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和角色扮演等活動，提高自主學習能力和合作學習能力，形成有效的語言學習策略。三、學情分析

本節(jié)課的對象是2024-2025學年人教版七年級英語上冊的學生。學生在知識層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎，掌握了一些基本的日常交流用語，但對于特殊疑問句和一般現(xiàn)在時態(tài)的應用可能還不夠熟練。在能力方面，學生的聽力和口語表達能力各有差異，部分學生可能較為內向，不愿意在課堂上積極發(fā)言。

學生的行為習慣方面，大多數(shù)學生能夠遵守課堂紀律，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。此外，由于年齡特點，學生對于生動有趣的教學活動更感興趣，對單一的教學方式可能會感到枯燥。

在素質方面，學生對西方文化了解不多，對于生日慶祝的習俗可能僅限于本國的傳統(tǒng)，因此，在理解本節(jié)課的對話內容時可能會有一定的難度。這些因素可能會對課程學習產生一定的影響，需要教師在教學過程中采取多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-采用情景教學法，通過模擬生日慶祝的場景，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習并運用新知識。

-使用任務型教學法，設計各種互動任務和角色扮演活動，鼓勵學生主動參與，提高口語表達能力。

-實施合作學習法，通過小組合作討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示生日慶祝的圖片和場景，增加教學的直觀性和趣味性。

-運用教學軟件進行聽力練習，提高學生的聽力理解和語音識別能力。

-使用電子白板進行互動教學，通過觸摸屏操作，增加課堂互動性和學生的參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生日慶祝英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道生日在不同國家是如何慶祝的嗎？英語中如何表達生日祝福？”

-展示一些關于不同國家生日慶祝的圖片，讓學生初步感受生日文化的多樣性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的內容，包括生日相關的英語表達和聽力練習，為接下來的學習打下基礎。

2.生日英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生日慶祝英語表達的基本概念和句型。

過程：

-講解生日祝福的基本句型，如“HappyBirthday!”、“Howoldareyou?”等。

-詳細介紹這些句型的結構和用法，使用示例句幫助學生理解。

-通過簡單對話示例，讓學生更好地理解這些表達在實際交流中的應用。

3.生日慶祝案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生日慶祝英語表達的實際運用。

過程：

-選擇幾個典型的生日慶祝對話案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、對話內容和意義，讓學生全面了解生日慶祝英語表達的多樣性。

-引導學生思考這些對話在實際生活中如何應用，并討論如何在不同場景中靈活運用所學的英語表達。

-小組討論：讓學生分組討論生日慶祝習俗在不同文化中的異同，并提出如何用英語介紹自己的生日慶祝方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與生日慶祝相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題相關的英語表達，以及如何在真實場景中使用這些表達。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生日慶祝英語表達的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題相關的英語表達和實際應用。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調生日慶祝英語表達的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的生日慶祝英語表達和聽力練習。

-強調生日慶祝在文化交流中的重要性，以及掌握相關英語表達在跨文化交際中的價值。

-布置課后作業(yè)：讓學生編寫一個關于生日慶祝的英語對話或小故事，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

1.學生能夠掌握基本的生日慶祝英語表達，如“HappyBirthday!”、“Howoldareyou?”等問候語和回答。

2.學生能夠聽懂并模仿教材中的聽力材料，提高對英語語音和語調的識別能力。

3.學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行簡單的生日相關交流，如詢問年齡、表達生日祝福等。

語言能力方面：

-學生能夠自信地使用所學句型和表達，與同伴進行生日慶祝的對話練習。

-在角色扮演活動中，學生能夠自然地運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述生日慶祝的場景。

-學生在聽力練習中能夠準確理解對話內容，并在教師的引導下進行有效的口語輸出。

文化意識方面：

-學生能夠了解不同文化背景下生日慶祝的習俗，增強對多元文化的尊重和理解。

-通過對生日主題的學習，學生對西方文化中的生日慶祝方式有了更深入的認識。

思維品質方面：

-學生通過觀察圖片和聽力練習，能夠預測和推理對話內容，提高邏輯思維能力。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠通過對比和分析，發(fā)現(xiàn)不同文化中生日慶祝的異同。

學習能力方面：

-學生通過小組合作和課堂討論，提高了合作學習和自主學習的能力。

-學生能夠通過教師的反饋和同伴的評價，自我反思并調整學習策略。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點，并與同伴進行有效的交流。

2.學生在課堂展示環(huán)節(jié)能夠流利地表達自己的想法，展示良好的口語表達能力。

3.學生在課后作業(yè)中能夠獨立編寫生日慶祝的英語對話或故事，運用所學知識進行創(chuàng)作。

4.學生在日常生活中能夠主動使用英語進行生日祝福，將所學應用到實際生活中。

5.學生對英語學習的興趣和積極性得到提升，愿意主動探索和學習更多的英語知識。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體課件和視頻片段來引入新課，這樣的視覺刺激有效地吸引了學生的注意力，提高了他們對生日主題的興趣。

2.我還設計了一個角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生在模擬的生日派對場景中運用所學的英語表達，這種實踐性的教學方式增強了學生的參與感和實際應用能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法，比如設計一個跨文化的生日慶?；顒樱@樣的討論不僅鍛煉了學生的思維能力，也拓寬了他們的視野。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時容易偏離主題，導致討論效率不高。

2.教學組織方面，由于時間安排不夠合理，課堂展示環(huán)節(jié)顯得有些匆忙，學生未能充分展示自己的討論成果。

3.教學評價方面，我意識到在課堂評價時，可能過于注重學生的語言準確性，而忽略了他們的創(chuàng)造性和參與度。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將在小組討論前明確討論目標和要求，并在討論過程中加強巡回指導，確保討論不離題。

2.為了改善教學組織問題，我將在課前更細致地規(guī)劃時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是課堂展示環(huán)節(jié)，將給予學生充分的時間展示自己的成果。

3.對于教學評價問題，我計劃采用多元化的評價標準，不僅關注學生的語言準確性，還要重視他們的創(chuàng)新性和參與度。我會設計一些評價表格，讓學生和同伴參與評價過程，增強他們的自我認識和反思能力。八、板書設計

①生日慶祝相關詞匯：

-HappyBirthday!

-Howoldareyou?

-birthdaycake

-candles

-presents

-party

②重點句型：

-"HappyBirthday,(name)!"

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