專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí) 像工程師那樣 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“像工程師那樣”為主題，結(jié)合蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考、實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，幫助他們掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思維。教學(xué)內(nèi)容圍繞課本中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.科學(xué)探究：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和問(wèn)題解決能力；2.實(shí)踐操作：通過(guò)動(dòng)手操作，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)工匠精神；3.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們提出新穎的想法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生形成科學(xué)的思維方式，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀(guān)察和分類(lèi)方法，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的自然物體和現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探究有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，喜歡動(dòng)手操作和探索未知事物。學(xué)習(xí)能力：一年級(jí)學(xué)生的邏輯思維尚在發(fā)展，但已具備一定的動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)直觀(guān)的體驗(yàn)和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡游戲化和情境化的教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)科學(xué)概念的理解不夠深入，實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題，以及在小組合作中可能出現(xiàn)的溝通障礙。此外，學(xué)生可能對(duì)一些抽象的科學(xué)原理感到難以理解，需要教師通過(guò)具體實(shí)例和生活化場(chǎng)景來(lái)輔助教學(xué)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)器材、模型和工具

-軟件資源：教學(xué)課件、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源共享平臺(tái)

-信息化資源：在線(xiàn)科學(xué)教育資源庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的工程制品，如橋梁、建筑物模型，引發(fā)學(xué)生對(duì)工程師工作的好奇。

-提出問(wèn)題：“你們知道工程師是如何工作的嗎？他們是如何設(shè)計(jì)這些制品的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入本節(jié)課的主題：“今天，我們將像工程師那樣思考和解決問(wèn)題?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的工程案例，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并討論工程師的設(shè)計(jì)過(guò)程。

-介紹工程師的基本工作流程：觀(guān)察需求、設(shè)計(jì)方案、選擇材料、制作模型、測(cè)試并改進(jìn)。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，確保學(xué)生對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行小型工程設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)一個(gè)承重結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)方案，選擇材料，并嘗試制作模型。

-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和幫助。

4.課堂提問(wèn)與討論（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谠O(shè)計(jì)和制作過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？是如何解決的？”

-學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)工程思維的重要性。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，思考如何將工程思維應(yīng)用到生活中。

-學(xué)生提出自己的想法，教師給予積極評(píng)價(jià)和建設(shè)性建議。

-教師提出延伸問(wèn)題：“如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)公園，你會(huì)考慮哪些因素？”

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)工程師的設(shè)計(jì)過(guò)程。

-學(xué)生分享個(gè)人的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)工程思維的理解。

-教師強(qiáng)調(diào)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用所學(xué)。

7.結(jié)束語(yǔ)（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生帶著問(wèn)題去觀(guān)察和思考周?chē)氖澜纭?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中尋找可以應(yīng)用的工程思維機(jī)會(huì)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書(shū)籍資源：《小小工程師》、《兒童科學(xué)探索》等適合一年級(jí)學(xué)生的科普書(shū)籍，這些書(shū)籍可以讓學(xué)生更深入地了解工程師的工作和科學(xué)探究的方法。

-視頻資源：科普視頻，如《工程師是如何工作的》、《橋梁設(shè)計(jì)原理》等，通過(guò)視覺(jué)直觀(guān)的方式幫助學(xué)生理解工程設(shè)計(jì)的復(fù)雜性。

-實(shí)物資源：可以收集一些簡(jiǎn)單的工程制品，如小型橋梁模型、建筑模型等，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和操作，加深對(duì)工程原理的理解。

-互動(dòng)資源：利用學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置制作、電路連接實(shí)驗(yàn)等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)科普書(shū)籍，了解工程師的日常工作流程和科學(xué)探究的基本方法。

-安排學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的陪同下，參觀(guān)附近的建筑工地或工程展覽，實(shí)地觀(guān)察工程制品的制作過(guò)程。

-建議學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作小船、搭建橋梁等，鍛煉他們的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)看科普視頻，特別是有關(guān)工程設(shè)計(jì)、建筑原理的視頻，以增強(qiáng)他們的科學(xué)知識(shí)。

-在學(xué)校的科學(xué)俱樂(lè)部或興趣小組中，組織相關(guān)的主題活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽、模型制作比賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

-提供在線(xiàn)科學(xué)教育資源，如科學(xué)博客、教育平臺(tái)上的相關(guān)課程，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的科學(xué)活動(dòng)，如科普講座、科學(xué)展覽等，拓寬他們的視野和知識(shí)面。

-教師可以定期布置一些與工程相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置、撰寫(xiě)一篇關(guān)于工程制品的調(diào)查報(bào)告等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將科學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-工程師的基本工作流程：觀(guān)察需求、設(shè)計(jì)方案、選擇材料、制作模型、測(cè)試并改進(jìn)。

-工程思維在生活中的應(yīng)用。

-科學(xué)探究的基本方法：觀(guān)察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論。

②重點(diǎn)詞匯：

-工程師

-設(shè)計(jì)

-材料

-模