班主任工作經(jīng)驗交流19

用愛耕耘,靜候花開我de帶班育人方略宣講人:目錄零一育人理念零二班情分析零三班級發(fā)展目標(biāo)零四實踐做法CONTENTS零五特色建設(shè)零六育人成效第一部分育人理念PART.零一育人理念用愛耕耘,靜候花開每個學(xué)生都是一顆獨特de種子,等待著陽光、雨露和土壤de滋養(yǎng).有些種子在初春de暖陽下便能迎風(fēng)招展,有些種子則需要更長時間de耐心呵護(hù).無論是哪一種種子,我們都要用愛去耕耘,去守護(hù).愛是教育de靈魂,也是教育de途徑.作為教師,我深知只有用真摯de愛去耕耘學(xué)生de心田,才能靜候花開de時刻.第二部分班情分析PART.零二l班情分析班級情況學(xué)生情況家長情況在班級紀(jì)律方面:一些學(xué)生表現(xiàn)得不夠理想,缺乏自我約束和紀(jì)律意識.在班級學(xué)習(xí)方面:有些學(xué)生de學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱,在學(xué)習(xí)上有較大de困擾和困難.此外,因為學(xué)習(xí)上de挫敗感而產(chǎn)生消極情緒,影響學(xué)習(xí)積極性和自信心,缺乏明確de學(xué)習(xí)目標(biāo)和興趣.我負(fù)責(zé)de班級由四二名學(xué)生組成,其中包括二零名男生和二二名女生,男女人數(shù)比例基本平衡.家長們對班級de配合度并不高,他們往往缺乏對學(xué)校規(guī)則de理解和接受,對此怨言頗多.此外,家長們之間de凝聚力也顯得不足,缺乏有效de溝通和協(xié)作.班情分析學(xué)生情況班級情況家長情況第三部分班級發(fā)展目標(biāo)PART.零三班級發(fā)展目標(biāo)班級發(fā)展總目標(biāo)我de班級發(fā)展總目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生成為積極、健康、有責(zé)任感和創(chuàng)造力de個體,形成一個積極向上、紀(jì)律嚴(yán)明de班集體.這個目標(biāo)不是一蹴而就de,需要經(jīng)過一段時間de努力和積累才能實現(xiàn).因此我制定了三個不同層次de具體目標(biāo),分別是短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo).l中期目標(biāo)短期目標(biāo)長期目標(biāo)班級發(fā)展目標(biāo)提高學(xué)生de課堂參與度,培養(yǎng)他們de團(tuán)隊合作精神,以及提高他們de學(xué)習(xí)效率.幫助學(xué)生建立自信心和自律能力.讓他們在學(xué)習(xí)和生活中更加積極自信,能夠自我管理、自我約束,從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活.我們de班級能夠成為一個積極向上、紀(jì)律嚴(yán)明de班集體,為學(xué)生們提供一個積極、健康、有責(zé)任感和創(chuàng)造力de學(xué)習(xí)環(huán)境.班級發(fā)展目標(biāo)短期目標(biāo)中期目標(biāo)長期目標(biāo)第四部分實踐做法PART.零四（一）以情動人,潤“花”無聲（二）以智育人,悟“花”知味（三）以行導(dǎo)人,種“花”成行（四）家校共育,共賞“花”開實踐做法

班主任要用真摯de情感去感染學(xué)生,要用愛去關(guān)注每一位學(xué)生,從學(xué)生de需求出發(fā),用心去感受他們de內(nèi)心世界.這種愛是無聲de,卻能夠潤物細(xì)無聲,滋潤學(xué)生de心田,讓他們感受到班級de溫暖和關(guān)愛.

作為班主任,我們de責(zé)任不僅是教授學(xué)生知識,更要引導(dǎo)他們樹立正確de價值觀和道德觀.要做到以身作則,用實際行動來教育和引導(dǎo)學(xué)生.

家庭是孩子de第一所學(xué)校,父母是孩子de第一任老師.在教育de道路上,學(xué)校和家庭是不可或缺de兩大重要力量.只有當(dāng)學(xué)校和家庭緊密合作,才能為學(xué)生de成長提供最優(yōu)質(zhì)de教育環(huán)境.

班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生de智力和能力,通過各種途徑激發(fā)學(xué)生de潛能和創(chuàng)造力.同時,還要注重培養(yǎng)學(xué)生de道德品質(zhì)和良好de行為習(xí)慣,讓他們成為有德有才de人才.（一）以情動人,潤“花”無聲實踐做法（二）以智育人,悟“花”知味（三）以行導(dǎo)人,種“花”成行（四）家校共育,共賞“花”開愛de滋潤作為班主任,首先要用愛去關(guān)注每一位學(xué)生.這種愛是無聲de,卻能夠潤物細(xì)無聲,滋潤學(xué)生de心田.每個學(xué)生都是一顆獨特de種子,需要不同de陽光和雨露.班主任要用心去感受學(xué)生de內(nèi)心世界,了解他們de需求,為他們提供適當(dāng)de支持和幫助.實踐做法（一）以情動人,潤“花”無聲愛de力量愛是一種強(qiáng)大de力量,能夠讓學(xué)生感受到班級de溫暖和關(guān)愛.在班級中,班主任要積極營造一種溫馨、和諧、向上de氛圍,讓學(xué)生感受到班級是一個大家庭,彼此之間應(yīng)該相互關(guān)心和支持.激發(fā)潛能和創(chuàng)造力我會注重學(xué)科知識de傳授,并開展多元化de教學(xué)活動.注重啟發(fā)式教學(xué),通過引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考和實踐,培養(yǎng)學(xué)生de思維能力和創(chuàng)新能力.同時,關(guān)注學(xué)生de學(xué)習(xí)進(jìn)度和個性化需求,還與各學(xué)科教師保持密切de溝通和合作,組織一些形式多樣de教學(xué)活動.實踐做法（二）以智育人,悟“花”知味培養(yǎng)道德品質(zhì)和行為習(xí)慣我會關(guān)注學(xué)生de身心健康和家庭情況,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中de問題,樹立良好de師德形象.同時,還注重培養(yǎng)學(xué)生de品德素質(zhì)和人文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確de人生觀和價值觀.注重自身形象要注重細(xì)節(jié),從言行舉止、穿著打扮等方面為學(xué)生樹立榜樣,讓學(xué)生感受到班主任de威信和人格魅力.我會時刻保持自己de言行舉止得體,穿著打扮整潔大方,展現(xiàn)出一種積極向上de精神風(fēng)貌.實踐做法（三）以行導(dǎo)人,種“花”成行做到言傳身教在班級管理de領(lǐng)域中,班主任de言行舉止對學(xué)生思想和行為de影響是至關(guān)重要de.班主任de言傳身教,不僅是對學(xué)生de一種行為示范,更是對他們?nèi)松^、價值觀de塑造.增強(qiáng)家校溝通與合作家校溝通是建立緊密合作關(guān)系de關(guān)鍵,它有助于增進(jìn)彼此de信任和理解,共同促進(jìn)學(xué)生de成長.我會定期召開家長會議,向家長詳細(xì)匯報學(xué)生de學(xué)習(xí)情況,讓家長全面了解孩子在學(xué)校de學(xué)習(xí)狀況.同時,我也會聽取家長de意見和建議,認(rèn)真傾聽他們de聲音,共同探討如何更好地幫助學(xué)生成長.實踐做法（四）家校共育,共賞“花”開提高家長de教育意識和能力家長de教育意識和能力對于學(xué)生de成長至關(guān)重要,因為它們直接影響到孩子de學(xué)業(yè)、行為和心理健康.因此,我非常重視為家長提供培訓(xùn)和指導(dǎo),幫助他們了解如何更好地教育孩子.在家長群里分享教育專家de講座、組織家長分享會.第五部分特色建設(shè)PART.零五特色建設(shè)亮點一:注重學(xué)生de個性化發(fā)展

我深知每個學(xué)生de興趣、特長和潛力都是不同de,因此我非常注重學(xué)生de個性化發(fā)展.在班級管理和教育教學(xué)過程中,我盡可能多地了解每個學(xué)生de情況,根據(jù)他們de特點和需求,制定出適合他們de教育方案.

例如,對于喜歡鉆研de學(xué)生,我會鼓勵他們在這方面多下功夫,并提供必要de支持和指導(dǎo)；對于善于溝通de學(xué)生,我會安排他們在班級組織活動中擔(dān)任重要角色,發(fā)揮他們de優(yōu)勢.通過這樣de方式,學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己de特長和潛力,實現(xiàn)個性化發(fā)展.在我de帶班育人方略中,我認(rèn)為有以下兩個亮點:特色建設(shè)亮點二:培養(yǎng)學(xué)生de自主管理能力

我認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生de自主管理能力是至關(guān)重要de.在班級管理和教育教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生de自主意識和責(zé)任感,讓他們明白自己de學(xué)習(xí)和行為對班級和自己de成長都有重要影響.我鼓勵學(xué)生參與班級管理,讓他們成為班級de主人翁,提高他們de自我約束和自我管理能力.

例如,我會讓學(xué)生輪流擔(dān)任班干部,負(fù)責(zé)班級de日常管理和組織活動；同時,我也會安排一些小組活動,讓學(xué)生們合作完成任務(wù),提高他們de團(tuán)隊協(xié)作能力.通過這樣de方式,學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)社會生活,提高自己de綜合素質(zhì).第六部分育人成效PART.零六

我通過制定個性化de學(xué)習(xí)計劃,幫助學(xué)生發(fā)掘自己de潛力,培養(yǎng)他們de學(xué)習(xí)興趣.同時,我積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生主動探索知識,培養(yǎng)獨立思考de能力.這些舉措使得學(xué)生們de學(xué)習(xí)成績有了顯著de提升,班級整體學(xué)業(yè)水平也得到了提高.

我重視學(xué)生de道德教育和行為規(guī)范,通過制定合理de規(guī)章制度和獎懲機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確de價值觀和道德觀念.同時,我積極倡導(dǎo)班級自治,讓學(xué)生參與班級管理,培養(yǎng)他們de自我約束能力和集體意識.這些舉措使得班級de紀(jì)律和秩序得到了良好de維護(hù),學(xué)生們自覺遵守規(guī)定,形成了一個積極向上de班級氛圍.（一）學(xué)生們de學(xué)習(xí)熱情得到了顯著提高育人成效我de育人成效具體表現(xiàn)在以下幾方面:（二）班級de紀(jì)律和秩序得到了有效維護(hù)

我注重學(xué)生de全面發(fā)展,鼓勵他們參加各種課外活動和社會實踐.同時,我通過組織各種形式de班級活動,培養(yǎng)學(xué)生de團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神.這些舉措使得學(xué)生de綜合素質(zhì)得到了全面de提升,他們在學(xué)習(xí)、生活和社交方面都得到了更好de發(fā)展.

我注重與學(xué)生de溝通和交流,尊重他們de個性和需求,關(guān)注他們de成長和發(fā)展.同時,我也積極與家長保持聯(lián)系,及時反饋學(xué)生de學(xué)習(xí)和生活情況,共同促進(jìn)學(xué)生de成長.這些舉措使得班級de師生和諧關(guān)系得到了進(jìn)一步de深化,學(xué)生們更加信任和尊重老師,也更加熱愛班級集體.（三）學(xué)生de綜合素質(zhì)得到了全面提升育人成效我de育人成效具體表現(xiàn)在以下幾方面:（四）師生和諧關(guān)系得到了進(jìn)一步深化

作為班主任,用愛耕耘,靜候花開需要我們付出大量de努力和耐心.盡管在某些方面做得不是盡善盡美,還有這樣那樣de不足,但在這個過程中,看著學(xué)生們在自己de關(guān)愛和引導(dǎo)下茁壯成長,從稚嫩de花苞逐漸綻放出美麗de花朵,這是我們作為教師最大de驕傲和榮譽(yù).同時,我們也要相信,只要我們用心去耕耘這片土地,靜心等待花兒de綻放,就一定能夠收獲滿滿de幸福和成就感.結(jié)語讓我們用真摯de愛去耕耘學(xué)生de心田,一起靜候花開de時刻!我de帶班育人方略宣講人:感謝您de觀看學(xué)班主任智慧做智慧班主任班主任經(jīng)驗交流教師de言傳身教是學(xué)生做人de榜樣,學(xué)生de求知上進(jìn)是教師de不倦de源泉小學(xué)某年級某班目錄CONTENTS班主任職業(yè)精神零一Theteacher'steachingisamodelforstudentstobeaman,andthestudents'pursuitofknowledgeistheteacher'stirelesssource班主任工作藝術(shù)零二Theteacher'steachingisamodelforstudentstobeaman,andthestudents'pursuitofknowledgeistheteacher'stirelesssource班主任工作五要五忌零三Theteacher'steachingisamodelforstudentstobeaman,andthestudents'pursuitofknowledgeistheteacher'stirelesssource班\主\任\經(jīng)\驗\交\流班主任職業(yè)精神第一部分教師de言傳身教是學(xué)生做人de榜樣,學(xué)生de求知上進(jìn)是教師de不倦de源泉小學(xué)某年級某班班\主\任\經(jīng)\驗\交\流班主任從忙碌de工作中解放出來!天才de成就是上帝給de,普通人de成就是職業(yè)精神換de.零一有了職業(yè)精神,我們內(nèi)心就有了安定de力量,有了抵抗外界壓力de承受力.零二班主任職業(yè)精神中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會淡泊功利性追求教師唯有忘卻自己de私利,才能享受他de工作.零一班主任管理班級不應(yīng)只是為了學(xué)生學(xué)習(xí)成績,也不應(yīng)只是為了某種榮譽(yù),而更主要de是要以學(xué)生身心健康發(fā)展為根本.零二班主任職業(yè)精神中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會強(qiáng)化科學(xué)管理意識班主任管理班級要著眼于學(xué)生發(fā)展,人才培養(yǎng).零一班主任管理班級要從重視“事”de管理向重視“人”發(fā)展de管理轉(zhuǎn)變.零二班主任管理班級要勇于實施社會化管理模式.零三班主任職業(yè)精神中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會進(jìn)行合理de時間管理分析時間de使用情況,提高時間效用.零一合理安排工作時間,突出工作重點.零二有選擇de舍棄,減輕工作負(fù)擔(dān).零三班主任職業(yè)精神中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會忙辯證看待班主任工作de“忙”與“閑”要學(xué)會體驗忙碌de快樂,即“忙”是一種幸福；“忙”是一種需要.零一要重新審視忙碌de自我價值,即“以教人者教己.”零二要把握好“忙”與“閑”de節(jié)奏,即“忙”、“閑”有致,相得益彰.零三班主任職業(yè)精神中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會忙閑班主任工作藝術(shù)第二部分教師de言傳身教是學(xué)生做人de榜樣,學(xué)生de求知上進(jìn)是教師de不倦de源泉小學(xué)某年級某班班\主\任\經(jīng)\驗\交\流提高教師自身de綜合素質(zhì)學(xué)高為師身正為范班主任工作藝術(shù)中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會樹立起自己de威信常言道:身教重于言教.孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從.”零一做老師de一定要身體力行、表里如一、言行一致,凡要求學(xué)生做到de,自己首先做到.零二班主任工作藝術(shù)中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會深入了解學(xué)生與學(xué)生建立良好de師生關(guān)系良好de師生關(guān)系,是教師做好教育工作,提高教學(xué)質(zhì)量de保證.在這個關(guān)系中,教師起主導(dǎo)作用.班主任工作藝術(shù)中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會學(xué)會寬容寬容是一種教育藝術(shù).班主任對于一時犯錯de學(xué)生,若能采取最大限度de善意寬容,得到de教育效果也許會更佳.蘇霍姆林斯基說:“有時寬容所引起de道德震撼比懲罰更強(qiáng)烈.”零一零二班主任工作藝術(shù)中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會陶行知當(dāng)校長de時候,有一天在校園里巡視,看到一個男學(xué)生在用泥塊扔另一個學(xué)生.陶行知看到馬上制止了這個學(xué)生de行為,并叫他在放學(xué)后到校長辦公室去等他.當(dāng)天放學(xué)后,陶行知遲到了幾分鐘去辦公室,看到這個學(xué)生已經(jīng)在辦公室門口等他.陶行知從口袋里掏出一塊糖給這個學(xué)生,說:這是獎給你de.學(xué)生感到不解,陶行知解釋說,因為你是個遵守時間de人.

說完又給了第二塊糖給學(xué)生,說這也是獎給你de.因為當(dāng)你用泥塊扔同學(xué)de時候,我叫你住手,你就住手了,這說明你是尊重老師de.學(xué)生接過糖,陶行知又掏出第三塊糖,說這是獎勵給你de第三塊糖.因為你是個有正義感de學(xué)生,我已經(jīng)調(diào)查過了,你之所以扔同學(xué),是因為你看到那個同學(xué)在欺負(fù)女同學(xué),你看不慣才會扔他de.可見你是個見義勇為,敢于同壞人做斗爭de人.

學(xué)生聽到陶行知這樣說,很不好意思地說,校長,但是我扔de不是壞人,是我自己de同學(xué).雖然他欺負(fù)同學(xué)不對,但是我也不應(yīng)該扔他.陶行知聽到他這么說,笑著說,好了,我們今天de談話結(jié)束了,你可以回去了.三顆糖de故事零一零二零三班主任工作藝術(shù)中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會學(xué)會寬容“學(xué)會寬容”之案例——《三顆糖》:是陶行知先生寬以待生之心,用三顆糖,三言兩語教育、感化了這位犯錯學(xué)生,使他誠懇改過了.點評班主任工作藝術(shù)中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會做到民主,尊重和理解學(xué)生采取民主de方式對待班級de學(xué)生,當(dāng)他們出現(xiàn)問題時要設(shè)身處地de為學(xué)生想一想.每一個人都有一顆成為好人de心!沒有一個學(xué)生是故意搗亂de.教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣,理解他們,尊重他們,適當(dāng)de寬容他們.在這個前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步.我堅信班主任工作藝術(shù)中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會善于“懲罰”“善于懲罰”之《案例》——魏書生關(guān)于“懲罰”藝術(shù)經(jīng)驗談:學(xué)生遲到了——寫有關(guān)遲到原因de”說明書”.學(xué)生鬧情緒——寫反映心理活動de“短文”.點評給犯錯de學(xué)生“意料之外”de任務(wù)——藝術(shù)de“懲罰”,真可謂“一石三鳥”.班主任工作藝術(shù)中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會善于“懲罰”“善于懲罰”之《案例》——《語文課上》:正在講“對偶”修辭時,兩個學(xué)生燒廢紙,老師當(dāng)即寫出上聯(lián):“劃火柴,燒廢紙,影響課堂紀(jì)律”.要求犯錯者對出下聯(lián):_____________.班主任工作藝術(shù)中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會善于“懲罰”點評在教學(xué)實踐中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用這種藝術(shù)de“懲罰”方法,是比較巧妙、高明de.“善于懲罰”之《案例》——《語文課上》:正在講“對偶”修辭時,兩個學(xué)生燒廢紙,老師當(dāng)即寫出上聯(lián):“劃火柴,燒廢紙,影響課堂紀(jì)律”.要求犯錯者對出下聯(lián):“掏鋼筆,寫保證,遵守學(xué)校規(guī)章”.班主任工作藝術(shù)中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會善于“懲罰”“懲罰”教育是班級管理中不可或缺de教育手段.沒有“懲罰”de教育是不完整de教育.我們不必談“懲罰”而色變,只是使用“懲罰”藝術(shù)時,必須以愛護(hù)學(xué)生為前提,以喚起學(xué)生自知為目de.班主任工作藝術(shù)中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會勇于表揚表揚是班主任開展工作采用de一種最常用de基本方法.表揚常用方法有:口頭表揚法；歌聲表揚法；喜報表揚法；“獎品”自我選擇法.表揚應(yīng)注意藝術(shù)性:實事求是；掌握時機(jī)；注意分寸；大小并重.班主任工作藝術(shù)中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會掌握批評學(xué)生de藝術(shù)性.對于性格內(nèi)向,自尊心強(qiáng)de學(xué)生,教師應(yīng)采取‘溫和式’批評；對于脾氣不好,自我意識強(qiáng)de學(xué)生,教師應(yīng)采取‘商討式’批評；對于無意識過失或初次犯錯誤de學(xué)生,教師應(yīng)采取‘容忍式’低調(diào)處理；對于屢教不改de學(xué)生,教師要認(rèn)真分析原因,對癥下藥,切不可對學(xué)生失去信心.班主任工作藝術(shù)中