2024年政治下冊七年級教案

2024年政治下冊七年級教案

政治下冊七年級教案篇1

過程與方法：事例分析法；講解法;談話法;討論法

情感態(tài)度價值觀目標：

1、能正確認識自我，對自己作出客觀的評價。

2、形成積極向上，自信的生活態(tài)度。重點難點重點：自信的含義。

難點：自負、自卑、自信的區(qū)別。

教學過程：

一、導入新課，提示目標

㈠、導入新課：

播放歌曲《相信自己》，導入新課：

［師］請同學們談一談聽了這首歌曲的體會。

（生談略）

［師］介紹這首歌曲，是要指出我們做什么事情都要相信。有T分自信，這也正是我們今天要

學習的內(nèi)容。

（二）、出示課題（投影）：

第二課揚起自信的風帆（板書）

第一框“我能行!"（板書）

（三）、出示學習目標（投影）：

1.知道自信的含義和表現(xiàn)洎信與自負、自卑的區(qū)別。

2.能正確認識自我，對自己作巴客觀的評價。

3.形成積極向上，自信的生活態(tài)度。

二、學生自學，質疑問難（8-10分鐘左右）

（一）、出示自學提綱（投影）：

1、面對眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能堅持自己的藝術主張？

2、什么是自信？

3、自信的表現(xiàn)？

4、自信與自負、自卑的區(qū)別？

5、怎樣走出自信的誤區(qū)？

（二）、自學、批注，畫出知識結構圖。

（三）、教師檢查學情。

三、合作探究，解決疑難（15-20分鐘左右）

（一）、組內(nèi)互探。

（二）、師生互探，根據(jù)學生掌握情況區(qū)別對待（投影）：

一、自信一族（板書）

活動一：羅丹為什么能夠堅持自己的藝術主張？

活動目的

讓學生看到一個自信者是如何對待別人評價的,為后面講自信的含義作準備。

因為羅丹非常的自信，他相信自己行，這是一種信念，也是一種力量。

活動二：說說“我能行"

活動目的

通過對自己成功經(jīng)歷點滴的回顧及選取感觸最深的“我能行"贖起學生內(nèi)心對自己肯定的

感受，在情感上深入體會"我能行"，為后面講自信的含義服務。

活動準備

(1)給學生一些提示："我能行”的范圍很廣泛，可以是學習上、生活上的，也可以是體育、

文藝方面的，還可以是技能、特長方面的,等等。

(2)借助教材上的三張照片，引導學生觀察圖片中人物的表情、肢體動作給人的感受：積極

向上、愉快喜悅。

活動過程

第一教師引導學生認識自己的“我能行"，體驗"我能行”的快樂。

［師］同學們，我們怎樣認識到自己的"我能行”呢?怎樣消除自卑，找回自信呢?大家主要要

注意以下幾點：一、要面對現(xiàn)實，調(diào)整對自己的期望值。山外青山樓外樓，不要將對自己的期望

值定得過高。二、學會將情緒和行動分開，不要因為情緒影響自己。三、自我認知問題。只看到

自己的不足，用自己的缺點與同學的優(yōu)點相比，自卑越來越嚴重，要正確進行自我評價，用積極

的眼光看待自己。四、避免將能力與成績直接掛鉤。不要因為某一門功課成績暫時不好，就認為

自己能力不行。

每個人心靈里都有兩扇大門，一扇叫"我能行"，另一扇叫"我不行"。我們應充分發(fā)現(xiàn)自

己的優(yōu)勢，走進“我省玄亍"大門，充滿自信地在風雨中微笑。

第二步:讓學生用一兩句話簡潔地概括自己感觸最深的“我能行"，盡量讓大部分的學生都

說出來。

［生甲］我回家經(jīng)過一段沒有路燈的街道，老擔心有人追，我就說：’我能行!我能行!"相信

自己能行就過去了。

［生乙］老師要我當主持人，我老怕說錯，我就告訴自己，就當臺下面沒有人，"我能行"，

這樣就不害怕了。

［生丙］我怕舉手發(fā)言，當眾表演，我就時常鼓勵自己，那沒有什么的，"我能行!"現(xiàn)在就好

多了。

活動目的

這個活動是讓學生思考該如何評價自己，進一步完善學生對自信含義的理解.學生討論——

教師小結一青蛙的行為不是自信，而是自負，因為它對自己的評價過高，脫離了實際，導致

了它的悲劇。自卑、自負都源于對自己的不正確認識。對自己的評價過高導致自負，對自己評價

過低則導致自卑。自負、自卑都是自信的誤區(qū)。只有實事求是地看待自己，既看到自己的優(yōu)點,

又看到自己的缺點，才是自信。我們應明確：自信建立的基礎是對自己客觀全面的認識。

問題四：自負、自卑、自信的區(qū)別：

自負與自卑都是自信的誤區(qū)。

自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。

自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。

只有自信的人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的優(yōu)點，也能看到自己的缺點。

活動五：你能舉一個身邊的自負者的事例嗎?為自負的人畫一幅像。學生講項羽、馬謖的故

事。教師引導學生舉身邊自負者的事例。

我們要自信，但不能自負，不能自視過高，更不可狂妄自傲。人一自負，就如高山滾石，只

下不上，只退不進，不僅會落伍掉隊，自大自滿的姿態(tài)也會惹人反感，遭人恥笑。

問題五：怎樣走出自信的誤區(qū)？

1、自卑與自負是自信的誤區(qū)。2、自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以

做的好，也不敢嘗試;3、自負的人自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。4、

我們既不能輕視自己，也不能自以為是，我們只有能夠實事求是地看待自己，既要看到自己的優(yōu)

點，也要看到自己的缺點。從而走出自信的誤區(qū)。

全班朗誦"我能行"

相信自己行，才會"我能行"；

別人說我行，努力才能行；

你在這點行，我在那點行；

今天若不行，明天還能行；

正視有"不行"。也是我能行；

不但自己行，還幫別人行；

相互支持行，合作大家行；

爭取全面行，創(chuàng)造才能行。

（三）、小結：你這節(jié)課有哪些收獲?（師生共同歸納）

（四）、朗讀或默記知識點（詩歌朗誦及歌曲欣賞）

四、鞏固新知，當堂訓練（13分鐘左右）

（一）、教師出示訓練題（基礎訓練），學生做作業(yè)。要求當堂完成。

（二）、課下預習下一節(jié)課。討論補充記錄

政治下冊七年級教案篇2

一、學情分析

初中學生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少

學生認為，在學校里遵守校紀、校規(guī)，遵守中學生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學校要他

遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學讓學生

了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而

了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。

二、教學目標

（1）知識目標：知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為

規(guī)范。

(2)能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約

束自己不良行為的能力；初步學會分辨是非，分析事物的能力。

(3)情感態(tài)度、價值觀目標：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴，做知法、

守法、愛法的公民。

三、教學難點

法律的三大特征

四、教學重點

規(guī)則的分類、法律的作用

五、教學方式

制作多媒體課件用于教學；運用啟發(fā)式教學方法，讓學生自己舉例，用具體、生動的事例教

育學生，引導學生尊重規(guī)則，尊重法律。

六、教學過程

(-)新課導入：

教師：請大家閱讀一則案例。

有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時還不讓孩子上學，可

他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說："孩子是我的，我有權這樣做?！?/p>

教師：你是否贊同這位父親的說法？為什么？

學生1:不贊同，因為義務教育法規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學

校和家庭必須予以保證的國民教育。

學生2:不贊同，未成年人保護法對家庭保護規(guī)定：保護未成年人的合法權益，不得虐待、

遺棄未成年人。

學生3:不贊同，因為這位父親不懂得：未成年人有依法受教育權利，父母不得虐待未成年

人，否則要受到法律相應的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。

教師：是啊，在現(xiàn)實學生活中，一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄，導致了違法?？谧铿F(xiàn)

象的發(fā)生。因此我們要自覺學法、守法、用法，維護法律的尊嚴，讓我們一起走進法律。

（二）新課新學：

第七課感受法律的尊嚴（板書）

第一框走進法律（板書）

活動一、"方""圓"大賽一無規(guī)矩不成方圓

教師：請兩位同學到黑板前，分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個方、一個圓。

教師：同學們觀察比較他們的畫有什么差異？

學生：第一名同學畫得不是很好，因為他是徒手畫的，第二位同學畫得要好些，因為他用尺

子和圓規(guī)畫得。

教師：這種差異用中國的哪句古訓可以說明呢？

學生：無規(guī)矩不成方圓

教師：對，請同學們仔細觀察教材第86頁上的漫畫，并討論：①同樣是十字路口為什么出

現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這個現(xiàn)象對你有什么啟示？

學生：左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿

梭有序，結果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守

交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結果是誰都不能順

利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護道路暢通的作用。

教師：我完全同意同學們的'觀點。交通需要規(guī)則，社會生活也要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。

"沒有規(guī)矩不成方圓"，在社會生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會像

右圖一樣混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重

要,社會生活要有共同的規(guī)則。

第一目：我們身邊的規(guī)則

教師：什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？

學生：社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標準，也就是所有社會

成員都應當遵守的行為準則。社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因為，我們生活的這個

社會，是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各

不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼

此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。

1.生活中規(guī)則有很多種，社會生活離不開規(guī)則。（板書）

活動二、齊心協(xié)力

教師：請小組同學齊心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則（同學們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有

關衣、食、住、行、學習等方面），并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣？

學生1:在學校自覺遵守班規(guī)校紀，按時到校，認真聽講，認真完成作業(yè)。

學生2:在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。

學生3:遵守交通法規(guī)，不攀折花草樹木，不踐踏草坪。

學生4:如果沒有規(guī)則的話，每個人想怎么做就怎么做，那么社會就會混舌杯堪。

教師：由此可見，規(guī)則是社會生活正常進行的保障，是自由的前提。

活動三：分門別類

教師：同學們通過剛才的回答我們可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)節(jié)我們的行為規(guī)則有很多種，如：紀律、道

德、法律等，它們的共同特點就是為我們提供行為準則或者行為模式對我（門的行為有規(guī)范作用。

大家分析一下，剛才所說的規(guī)則哪些屬于紀律，哪些屬于道德，哪些屬于法律。

學生1:給老弱病殘孕讓座是道德要求。

學生2:按時上課遵守課堂紀律是屬于紀律要求。

學生3:遵守交通規(guī)則，維護公共場所秩序是法律要求。

教師：道德、紀律、法律這些規(guī)則有什么不同？請大家舉例說明。

學生1：道德，靠輿論、習慣和信念的力量，力求在人們心中定出準則。

學生2:紀律、規(guī)章，按本單位，本團體的需要，定出在局部適用的準則。

教師：刃陷，法律作為一種行為規(guī)則，與道德、紀律、規(guī)章有什么不同？它有什么特征呢？

學生：法律是社會行為規(guī)范，與道德、紀律等規(guī)則相比較，法律具有最為顯著的特征：

1.法律由國家制定或認可；

2.法律靠國家強制力保證實施，具有強制性；

3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。

教師：因而我們說法律是特殊的行為規(guī)范。

2.法律是特殊的行為規(guī)范（板書）

教師：請同學們閱讀教材第87頁的三幅圖，說說各圖說明了什么問題？

學生1:第一幅圖說明法律由國家制定或認可。

學生2:第二幅圖說明法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。

學生3.:第三幅圖說明法律對全體社會成員具有普遍約束力。

活動四：規(guī)則比拼

教師：請同學們根據(jù)所學知識填寫教材第88頁上的表格。

教師：通過剛才的學習，我們知道社會生活中的規(guī)則是多種多樣的，沒有道德、法津紀律，

將無法支撐一個社會正常運轉，我們的生活將會變得混亂不堪，違法亂紀現(xiàn)象得不到制裁，公民

的合法權益得不到保障。

因此，我們的生活離不開規(guī)則，尤其離不開法律這種規(guī)則。

第二目：生活離不開法律

活動五：看"小鄭"談法律

教師：請同學們看教材第88頁，小鄭的案例，并思考以下問題：

L舞迷夫婦的行為對么？為什么？

2.最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止舞迷夫婦的行為？

3.假如沒有法律我們的生活會怎樣？

4.這個案例體現(xiàn)了法律的什么作用？

學生1:舞迷夫婦的行為是不對的，因為他們的行為擾亂了他人的生活，侵犯了他人的合法

權益，違法了我國法律相關規(guī)定。

學生2.:執(zhí)法部門依照我國有關法律阻止了他們侵權行為。

學生3:通過這個案例我們可以發(fā)現(xiàn)，假如沒有法律我們的生活將變得混亂不堪，我們將不

知道什么是對的，什么事錯的，不知道該做什么，不該做什么。更不知道用什么方法來保護自己

的合法權益。

學生4:它體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。

教師:法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，

應當做什么，不應當做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們

的提供了一個模式，一個標準或方向，又是評價人們的行為是否合法的有效準繩。

1、法律具有規(guī)范作用｛板書｝

教師：《刑法》第二條中華人民共和國刑法的任務，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭，以

保護國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權和社會主義制度，保護國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的

財產(chǎn)，保護公民私人所有的財產(chǎn)，保護公民的人身權利、民主權利和其他的權利，維護社會秩序、

經(jīng)濟秩序，保護社會主義建設事業(yè)的順利進行。

《未成年人保護法》第一條為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進

未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、歐紀

律的社會主義事業(yè)接班人,根據(jù)憲法,制定本法。

教師：請大家思考，這些法律條文的規(guī)定說明了我國法律有什么作用？

學生：法律具有保護作用,是國家生活的保障。

教師：正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對的，怎么做是錯的，從而約束了舞迷夫

婦的錯誤行為，最終保護了小鄭的合法權益。可見，法律作為一種特殊的行為規(guī)范，它不但有規(guī)

范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護人們合法權益的作用。

2、法律具有保護作用(板書)

活動六、集體智慧

教師：請同學們看教材第89頁中的圖畫，思考、討論并回答問題：

(1)小葉和小靜為什么能夠如愿以償?

(2)如果沒有法律的相關規(guī)定，情況會如何？

(3)這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？

學生1:因為我國有消費者權益保護法和勞動法，所以小葉和小靜的合法權益才可以得以實

現(xiàn)。

學生2:如果沒有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權益就無法得到保障，就會影響社會的穩(wěn)

定。

學生3:這體現(xiàn)了法律具有保護作用。

教師：通過剛才同學們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需要通過法律，維護合

法權益需要法律的支持?？梢?，我們的日常生活離不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我

們作為21世紀的新一代青少年，要學習法律、維護法律的尊嚴和權威。其中，學法、用法、護

法是我們應盡的責任；愛法是我們應取得態(tài)度。

七、板書設計

第七課感受法律的尊嚴

第一框走進法律

一、我們身邊的規(guī)則

1、社會生活離不開規(guī)則。

2、法律是特殊的行為規(guī)范

二、生活離不開法律

1、法律具有規(guī)范作用

2、法律具有保護作用文章

八、教學反思

本堂課基本上能按照自己的設計思路完成教學基本完成了教學目標。但由于從教時間不長，

教學經(jīng)驗不足,再加上準備不夠充分,本堂課也存在著很多問題。

首先，談一下本節(jié)課的可取之處。

1.學生展示的聲音洪亮，姿態(tài)自然?？梢妼W生養(yǎng)成了良好的習慣。

2.學生能及時給予小組評價，是每組認識到自己的優(yōu)點及不足。

3.教師能對重點內(nèi)容及時進行考查、追問。在講完第五題法律的三個特征后，能出示兩個

材料，判斷學生的理解掌握情況。

4.及時板書，使本節(jié)課的知識點清晰，一目了然。

但同時，更有許多需要改進之處。

1.教師講課沒有激情，語調(diào)平淡。

2.板書由于著急，寫得有點亂。

3.學生在舉例子時，有不恰當?shù)模ǔ燥溩樱?，教師沒有及時進行指導。

4.在講第三個問題"身邊的規(guī)則"時，說得少，應多啟發(fā)學生多講一些。

5.另外，學生的評價，應制定一個詳細的評分標準。

6.沒有形成書寫副板書的習慣，其實在課堂中把學生的一些回答記載下來。然后用于后面

的教學是取之于學生，用之于學生,是最最貼近學生實際的體現(xiàn)。如在給規(guī)則分類時，讓學生從

大家所感受到的規(guī)則中來提煉出道德、紀律、法律三類規(guī)則。

7.對于法律的強制性，應予以講解，這是本課的重點內(nèi)容。

在今后的教學中，我要揚長避短，正確把握理解新課程教學理念，在重難點知識突破上應再

下功夫。

政治下冊七年級教案篇3

7.1走進法律

一、學習目標

1、認識到社會生活離不開規(guī)矩。并能結合自己生活實際說明規(guī)矩的重要性。

2、能認識到法律是一種特殊的行為規(guī)則。

3、能說出法律的三個特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。

4、能自覺學法、守法、用法，學會用法律武器維護自己的合法權益。

二、學習重難點

1、學習重點：（1）法律的基本特征

（2）法律的作用

2、學習難點：社會生活離不開法律。

三、學法指導

首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然

后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學們合作研討)。其次，圍繞導

學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學習部分：

1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？

2、閱讀教材87頁的正文部分，列出法律的三個特征。(理解并背誦)

(1)

(2)

(3)

3、閱讀教材88頁方框內(nèi)的表格內(nèi)容，并根據(jù)要求填寫。

4、能用簡潔的語言說出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。

(1)

(2)

(3)

五、合作研討部分：

1、辯論：社會生活中能不能離開法律，正方和反方分別說出理由。

2、當你或你的家人的合法權益受到非法侵害的時候，你應該怎樣做？

3、作為一個社會公民，你認為法律有什么作用？

六、課堂展示部分：

1、課前預習部分的四題可以分組展示，評價一下大家基礎知識掌握的如何。

2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

七、總結歸納拓展提升

請同學們總結本課時所學內(nèi)容，相互點評。

八、達標檢測

同步訓練上的相應試題,老師選出適當題量的試題當堂檢測。

九、學習反思

同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。

7.2法不可違

一、學習目標

1、通過學習，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類。

2、能區(qū)別三類違法行為的異同，并認識到暫可違法行為都要承擔法律責任。

3、明確犯罪的三個基本特征，并知道刑罰的種類和具體內(nèi)容。

二、學習重難點

1、學習重點：(1)三種違法行為的異同

(2)9喘的三個基本特征

(3)刑罰的種類及內(nèi)容

2、學習難點：一般違法行為和刑事違法行為的異同。

三、學法指導

首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然

后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學們合作研討)。其次，圍繞導

學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學習部分：

1、閱讀教材91-93頁情景材料，填寫p93的表格。

2、什么叫違法行為？違法行為分為哪三類？

3、什么叫犯罪行為？?？谧镄袨榈幕咎卣饔心男?？

4、什么叫刑罰？列表說明刑罰的分類。

五、課堂合作研討部分：

1、三類違法行為的異同

2、刑法和刑罰的區(qū)別

3、閱讀教材95頁的情景材料，討論案中犯罪分子應受到什么處罰？并區(qū)分主刑和附加刑

六、課堂展示部分：

1、分組展示自主學習部分，教師點評學生的基礎知識掌握情況。

2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

七、總結歸納拓展提升

1、請同學們總結本課時所學內(nèi)容，相互點評。

2、閱讀教材96頁的.情景材料，回答后面的問題。

八、達標檢測

同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。

九、學習反思

同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。

7.3防患于未然

一、學習目標

1、能認清犯罪的危害。

2、從法律角度，能知道如何做一個負責人的公民。

3、能認識到自己嚴重不良行為的危害，并增強防患于未然的意識。

二、學習重難點

1、學習重點：

(1)罪的危害

(2)如何做到防患于未然

2、學習難點：一般違法和312罪的關系

三、學法指導

首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然

后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學們合作研討)。其次，圍繞導

學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學習部分：

1、閱讀教材97頁情景材料，回答后面的問題。

2、道德水平高低和違法犯罪的聯(lián)系。

3、結合98頁的材料，分析犯罪的危害有哪些?

4、《預防未成年人犯罪法》的作用是什么？

5、青少年如何預防違法才。罪？

6、結合100頁的情景材料，分析嚴重不良行為的危害有哪些？(把表格填好即可)

五、課堂合作研討部分：

1、青少年犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會的危害。

2、結合自己實際，怎樣預防違法犯罪。

3、"勿以惡小而為之，勿以善小而不為“說明了什么道理？

六、課堂展示部分：

1、分組展示自主學習部分，教師點評學生的基礎知識掌握情況。

2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

七、總結歸納拓展提升

清同學們總結本課時所學內(nèi)容，相互點評。

八、達標檢測

同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。

九、學習反思

同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。

政治下冊七年級教案篇4

第五單元教案

第二課時（總第4課時）

第二框蕩起友誼的雙槳

教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

男女同學的交往與友誼是我們多彩生活的重要內(nèi)容對我們每個人的成長有著重要的意義。

那就讓我們蕩起友誼雙槳，去尋求真誠的友誼吧

2、板書框題:第二框蕩起友誼的雙槳

二、講授新課

在現(xiàn)實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。

但是，也有一些同學，由于不能以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。比如：有的同學

不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，以

至于妨礙學習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會

以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。接下來我們就來了解一些與異性同學交中應注意的

問題。

情境活動一：（教材P17頁材料）

說一說：上述哪些詞語可以用以描述異性同學之間正確的交往態(tài)度和恰當?shù)慕煌绞剑?/p>

想一想：能夠正確體現(xiàn)與異性同學正常交往的詞語還有：

教師講述：

可見與異性同學間的正常交往要自然、適度。

1、與異性同學交往要自然、適度

板書："自然"和"適度"是男女同學交往的兩個重要的原則。

自然：（見教材P18頁）

適度：（見教材P18頁）（教師可按教材簡要講述。）

情境活動二：受歡迎的男女同學應該是什么樣的？（教材P18頁材料）

（指導學生討論交流。）

相關鏈接：（見教材P18頁材料。指導學生閱讀。）

2、與異性同學交往要尊重、真誠

情境活動三：（教材P19頁材料）

說一說：分別說一說，他們與異性同學交往的方式怡當嗎？

教師講述：

前者不恰當，話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味；后者是恰當?shù)?，熱情、真誠

的邀請,流露出男女同學間的‘真摯友情。

真誠、尊重是交往的前提。只有真誠相待，彼此尊重，交往、相處才會自然順暢，男女同學

才能建立和發(fā)展真摯的友情。

名言：（見教材P19頁——馬克思語）

相關鏈接：（學生閱讀相關鏈接材料，細心體會。）

3、與異性同學應廣泛交往

情境活動四：（見教材P20頁材料）

議一議：牟莉與同學的交往有何特點？這樣交往有什么好處?

（指導學生討論回答）

教師講述：（按教材簡要講述）

情境活動五：（見教材P20頁材料）

說一說：

①小強為什么不再與女同學交往?他的處理方式對嗎？

②小強今后應該怎么辦？請為他出謀劃策。

議

同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式是否應有所不同?舉例說明。

（同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式從大的原則來說，應該是相同的，只

是異性同學在交往中，應該注意性別差異。）

三、課堂小結

讓我們學會以正確的態(tài)度、怡當?shù)姆绞脚c異性同學交往建立起積極向上、純潔健康的友誼，

在和諧、融洽的氛圍中健康快樂地成長。

四、作業(yè)

1、與異性同學交往時，我們應遵循哪些原則?（見教材P18—20頁教材）

2、為什么說"真誠、尊重”是交往的前提？（見教材P19頁正文）

第三課時（總第5課時）

探究與實踐

一、教學過程：

（-）"走進生活”

情境活動一：（教材P21頁材料）你是怎么想的？說出來與同學們分享

（活動設置意圖：讓學生正確對待他人在青春期中產(chǎn)生的生理變化,學會學會尊重）

想一想：

①怎樣評價小偉的觀點和行為？

②若自己是小偉的同學，應對他說些什么？

（學生討論、交流后教師小結）

小結：

拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑、說三道四，在中學生中較為常見，如有的同學喊這個“傻大

個"，叫那個"小胡子"，說那個"慢臉星”等等。

這種行為惠對對方造成一定的心理負擔甚至傷害，是應該杜絕的行為。

作為小偉的同學應該告訴他同學間交往"尊重真誠”是前提。尊重別人也是在尊重自己。

情境活動二：（教材P21頁材料）出謀劃策

李冰是個十分內(nèi)向的男生。他認為自己相貌平平，個子矮，女同學會看不起自己，所以平時

很少與女同學交往。當看到其他男同學與女同學自然大方地交往時，他總有一種自卑感，心里非

常苦惱。

議一議：請告訴李冰同學應怎樣擺脫煩惱？

分析：

苦惱產(chǎn)生原因：認為自己相貌平平，個子矮……看不起

導致結果：很少與女同學交往

苦惱產(chǎn)生的內(nèi)在因素：缺乏自信

解決辦法：

（1）正確認識什么是美（P8頁）;（2）積極消除煩惱：①多與人溝通；今后：正常交往共

同進步一（1）與異性交往要自然、適度；（2）與異性交往要尊重、真誠；（3）廣泛與異性

同學交往。）

二、還有什么困惑或問題？

三、我還希望

四、傾聽他人的心聲

（四）作業(yè)

完成《課時新突破》相關練習。

政治下冊七年級教案篇5

教學過程

一、引入新課

1、情境導入：正確認識青春期煩惱（見教材P9頁情景材料）

（指導學生閱讀材料，討論回答問題）

說一說：自己有過類似的煩惱嗎？

議一議：怎樣認識青春期出現(xiàn)的這些煩惱？

（這些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正常現(xiàn)象。）

2、板書框題:

（二）消除心理煩惱快樂成長

二、講授新課

1、正確認識青春期的煩惱

（1）青春期的心理充滿著矛盾，這是短發(fā)育和心理變化過程中的,正?，F(xiàn)象

教師講述：

像上面情景材料中出現(xiàn)的問題，以及青春期的其他心理矛盾在成長中出現(xiàn)的其他許多煩惱,

這都是生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。這些煩惱有哪些特點呢？

（2）青春期心理特點

這些心理上的矛盾和煩惱,有時會使我們產(chǎn)生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好,就

會影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。

2、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲

情墉舌動一：（磁材P11頁情景材料）

（指導學生讀圖，閱讀材料，思考討論回答問題）

討論："我"是怎樣消除煩惱,快樂成長的？這些方面對我們有何啟示?

（"我"是用溝通的方法消除煩惱的，快樂成長的；這告訴我們，要想消除煩惱，就要打開

心靈之窗，敞開心靈之門，多與人溝通。）

（1）多與人溝通

（指導學生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲"）

想一想：對于上面克服煩惱的步驟，自己還有什么補充嗎？（指導學生閱讀思考）

讀T賣：（見教材P12頁材料）

想一想："戰(zhàn)火"為什么這樣慢慢地熄滅了？

（2）增強自我調(diào)控能力

閱讀教材，思考問題：

①當我們出現(xiàn)心理;中動時給怎么辦?（教材P12頁①）

②怎樣提高自己的控制力？（教材P12頁②）

（3）不斷豐富自我

情境活動二：（見教材P12頁情景材料）

說一說：參加以上活動對解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用?

議一議：還有哪些好的方式？

（教師按教材簡要講述）

指導學生閱讀材料P13頁："讀一讀"

三、課堂小結：

（按板書小結本節(jié)課主要教學內(nèi)容）

四、本課知識點

政治下冊七年級教案篇6

教學目標：

通過教學，使學生明白青春期的根本常識，悅納自己身上所發(fā)生的生理、心理的變化，調(diào)控

好自己的心理沖動，引導學生用樂觀的態(tài)度來對待青春，珍惜青春！

教學重點和難點：

順當度過青春期的途徑和方法

教學手段：

多媒體教學

教學過程：

一、導入新課

通過flash動畫《青春校園》的展現(xiàn)，讓學生觀賞青春的畫面并且得出本小影片的主題是青

春，告知學生青春是人生最美妙的階段，這節(jié)課讓我們一起來感受青春。

二、講授新課

（一）、青春的喜悅

想要感受青春就必需知道什么是青春，什么又是青春期，首先讓我們一起來看看名人對青春

的理解，高爾基說："青春是一個一般的名稱，它是幸福美妙的，但它也布滿著艱難的磨煉?！保?/p>

魯迅感悟："青春應當是一盞燈，在漫漫人生路上，點燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然

前行。；冰心認為："青春應當是一帆東風，它給世上的萬物帶來生氣與盼望，讓世界都染上

綠色，都結出累累的果實。"接著讓學生談談自己對青春的理解，從而得出結論：青春是陽光絢

爛的日子。

青春期是指青少年生理發(fā)育和心理進展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，也是人

生觀和世界觀逐步形成的時期。青春期年齡段在世界各地稍有差異世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10-20

歲。中國一般指11-17歲。男孩進入青春期較女孩晚1-2年。

明白了什么是青春和青春期之后，接下來請同學們針對青春的喜悅分組來談談自己對青春喜

悅的感受〃學生爭論（略）教師總結：珍惜青春，體驗青春的喜悅,打好人生的根底。

（二）、青春的苦惱

隨著青春的‘到來，我們的生理和心理發(fā)生了奇異的變化。

青春期的主要生理變化有：

⑴身高、體重快速增長。青春期女孩身高每年平均可增長9厘米，體重增加8-9千克。

⑵身體各臟器功能趨向成熟：

①心臟：重量增加至誕生時的10倍，心肌增厚，張力增加，心搏出量明顯增加。

②肺臟：肺活量明顯增加，10-13歲為1400毫升，14-15歲為20xx-2500毫升,到20

歲時可達2800毫升。

③腦;神經(jīng)系統(tǒng)的構造已接近成年。思維活潑，對事物的反響力量提高，分析力量、記憶力

量增加。

心理的變化有：

（1）、自我意識的增加（包括成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等）

（2）、情感更深刻、熟悉力量進一步進展（對事物能夠形成自己的見解）

（3）性意識的復蘇（如學生開頭關懷自己是否受歡送、盼望能夠引起同學們的留意等）

青春期的身心變化是發(fā)育的正常現(xiàn)象，同學們不必為身心的變化而過分的擔憂和憂慮。同時

也由于身心的奇異變化，青春在帶給我們喜悅的同時也給我們帶來了苦惱，接下來讓同學分組爭

論青春的苦惱有哪些。爭論（略）之后通過多媒體圖片展現(xiàn)青春的苦惱。這些青春的苦惱需要如何

來克制呢，那就讓我們一起來彈奏我們的青春協(xié)奏曲。

（三）、青春協(xié)奏曲

青春對每個人來說只有一次，這僅有的一次應當怎樣度過呢?我們應當做自己的仆人，把握

好我們自己的青春，"莫等閑，空悲切，白了少年頭"，我們可以試著從以下幾個方面來嘗試:

1、開放自己的心靈世界

開放自己的心靈世界就是多與父母、教師和同學溝通，有句話是這么說的：一份歡樂，兩個

人一起共享就成了兩份歡樂，一份悲傷，兩個人一起分擔就成了一半悲傷。假如說開放自己的心

靈可以增力哦們的歡樂和削減我們的憂愁，咒峨們又何樂而不為呢?真誠的溝通可以加深理解,

共享歡樂，疏泄苦惱，調(diào)整自己的心'情，提升自己的理性。

2、提高自我掌握力量

有時候，我們的主觀的愿望，內(nèi)心的要求與客觀實際會發(fā)生沖突，當情感與理智發(fā)生沖突時

我們可以有意識的調(diào)動自己的自控力量，留意對事情不要主觀武斷，削瀛和消退盲目的沖動，把

握好自己。那在實際生活中我們該如何來提高我們的自我掌握力量呢?我們可以從以下兩個方面

來把握：

(1)、明確行為的主要目標，嚴格標準自己的行為，"當行則行，當止則止"

(2)、從小事做起，從今日做起，漸漸熬煉意志。

3、保持自我完善的意識

首先復習一下上節(jié)課所學習過的完善你自己的途徑包括哪幾個方面：

(1)提高自我掌握力量；

(2)適當?shù)卣宫F(xiàn)自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長；

(3)不斷從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的缺乏；

(4)勇于承受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中表達自己在人群中的價值。

(5)學會用進展的眼光對待自己。我們今日要告知大家的時要保持自我完善的意識，對自己

提出階段性目標，詳細途徑有以下幾方面：

多讀書，讀書有助于提高個人修養(yǎng);多運動，運動有助于身心協(xié)調(diào);多做好事，做好事可以使

你身心愉悅

三、穩(wěn)固新知

通過這節(jié)課的學習，我們知道了隨著我們由小學步入中學，青春的腳步也隨之而至，青春是

陽光絢爛的日子，是人生最美妙的階段;對于青春期身心的變化，我們必需坦然面對，不必為此

感到苦惱和焦慮，由于這是我們發(fā)育的正?，F(xiàn)象;無論是面對喜悅還是面對苦惱，我們都必需做

自己的仆人，彈好我們的青春協(xié)奏曲。

四、思索題

有人說青春期是:"抵抗期"、"危機期"、"苦惱期"、"封閉期"，你們怎么認為呢?請

大家回去思索。

五、板書設計

感受青春

一、青春的喜悅

1、什么是青春。

2、珍惜青春，體驗青春的喜悅，打好人生的根底。

二、青春的苦惱

1、青春期的生理與心理的奇異變化。

2、青春期的身心變化是發(fā)育的正?，F(xiàn)象。

政治下冊七年級教案篇7

知識與能力：

了解自然界動植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起，

珍愛自然生命，保護自然環(huán)境，學會和自然和睦相處。培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能

力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反

思。

過程與方法：

讓學生通過實地的觀察與探究或者上網(wǎng)杳找資料，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生

活環(huán)境狀況，通過討論與分享，感悟環(huán)境保護的重要性；通過教師引導的"社會環(huán)境綜合分析”

懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此尊重。

情感態(tài)度與價值觀：

通過加深對人類與環(huán)境關系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生

命、善待生命，建立起對生命的責任意識；從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣，

達到他人、社會、自然的良好互動關系。

教學重點，難點

了解自然界動植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起，

珍愛自然生命，保護自然環(huán)境，學會和自然和睦相處。教學準備：

1,向學生提出要求，明確本課的學習任務和做法，擬訂組織學生到電腦室上網(wǎng)查找資料的

方案。

2,分好4人小組,選定組長，每組選好自己的課題，調(diào)查記錄表提前交給小組長，要求學

生做好查找資料的記錄。

3、教師課前根據(jù)以下方面杳找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。

教學方法

小調(diào)查，查找資料，小組研討，撰寫調(diào)查報告。講解

教學過程

調(diào)查導入

承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入。

活動目的：讓學生通過實地的觀察與探究，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生活環(huán)境

狀況，通過討論與分享，感悟環(huán)境保護的重要性；通過教師引導的“社會環(huán)境綜合分析.懂得生命

是彼此聯(lián)系的，需要彼此尊重。

師：請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調(diào)查報告"，讓我們一起來分享調(diào)查成果吧。

活動一：學生交流分享調(diào)查成果。

1、以4人小組為單位，利用網(wǎng)絡，查找以下資料。(每組一個題目)：

查找我國動植物的物種及其生存狀況。

(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物，了解曷十么原因使它們消失的

(3)人類隨心所欲支配大自然，帶來了哪些嚴重的后果

(4)查找人和動物的故事。

2、查找完資料后，分組進行討論，填寫調(diào)查記錄。(時間如不夠，可由學生課后完成此項

內(nèi)容)

第一小組：

我組調(diào)查的是：

我國物種大概有種。

它們的生存狀況：

對我國動植物的生存狀況，我感到欣慰的是：

對我國動植物的生存狀況，我感到憂慮的是：

我為什么會感到憂慮：

第二小組：

我組調(diào)查的是：

我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是：

我知道它們消失的原因是：

為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物，我國采取了什么措施

珍稀動植物的消失，引起我的反思是：

第三小組：

我組調(diào)查的是：

人類隨心所欲支配大自然。帶來的嚴重后果是：

這些嚴重后果，給人類帶來的危害是：

我的活動心得：

第四小組：

我組調(diào)杳的是：

我講述的故事是：

從我的故事中我體會到：

（如當?shù)貨]有上網(wǎng)條件，可組織學生到學校圖書館或當?shù)氐膱D書館查閱資料。）

老師點撥：大自然是植物的‘家園，是動物的王國，是綠色的世界，是鮮花的海洋。但是由

于人類的淺見和隨心所欲，大自然的美景難逃被破壞的劫難：可愛的動物被獵殺，茂密的林木被

砍伐，綠色的環(huán)境被污染，當我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時，我們?nèi)祟愂艿搅?/p>

大自然的什么懲罰

學生自由發(fā)言。

演示圖片：洪水泛濫,沙塵暴，環(huán)境污染等。

提問：在你的周圍，你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談談。

師：大家的調(diào)查都很有價值，其中包括我們周圍學習和生活環(huán)境中的動植物生存狀況，水資

源狀況，大氣狀況等等。同學們對自己的調(diào)直有的感到欣慰，有的感到憂慮，那么到底我們身邊

的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看（多媒體展示）

活動二：觀察與思考（社會環(huán)境綜合分析）

1、社會新聞追蹤

教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。（關于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可

以讓學生去做調(diào)查展示）

物種情況：

資源情況：

大氣情況:

師：同學們，看了以上的幾組新聞調(diào)查以后，大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個

問題。

2、生命的金字塔

活動目的：通過回答主題調(diào)查后的問題，讓學生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得保護環(huán)境需要每

個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環(huán)境，學會和自然和睦相處。

R＞活動準備：教師提前準備好問題。

師：請大家回答以下問題：（多媒體展示）

1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕

2,植被的破壞對動物有什么樣的影響

3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響

學生回答：（略）。

師：現(xiàn)在請大家將人類，肉食性動物，草食性動物，植物的關系按照生存的從屬性自下而上

地排列一下。

生命的金字塔：

人類

肉食動物

草食動物

植物

師：是的，人類的生存離不開最基本的水，空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動

物提供生存的環(huán)境，為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞，導致水土的流失，空氣的惡化,

動物的滅絕。人類生存所需要的食物，干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的

生存環(huán)境，我們應該做點什么呢我們又能做點什么呢

學生回答：（略）。

師：保護環(huán)境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個人應該樹立的對大自然，對自己的

基本態(tài)度。

活動三：閱讀與感悟

1、人類的好朋友——海豚

師：已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學們熟識的可愛的

動物?，F(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友一海豚》，請大家翻開教科書第7頁，快

速閱讀，回答文后的問題。

學生回答：（略）。

師：有很多動物都是人類的好朋友，可是人類對他們并不友好，這是值得我們好好反思的。

人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽。

2、是登頂，還是征服

活動目的：加深體會與大自然友好相處的重要性，懂得善待大自然。

多媒體展示資料：為紀念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年，中韓聯(lián)合登山隊于20xx年5

月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰，中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程。

在直播的過程中，有T立昆明觀眾打電話說："云南有一座山至今還沒有被人類征服，希望

登山隊去征服這座山。"中央電視臺主持人劉健宏馬上說：“不是征服，我們不能用征服這個詞。

“站在6千多米高處的本次登山活動的隊長峰也說："不是征服，而是與山和平相處。"在與中國

登山協(xié)會常務副主席新登上了全世界所有八千米以上的山峰后，峰對待高山的態(tài)度，平和得就像

對待一個朋友。

師：同學們，這里的"登頂”是否意味著.御艮"

學生回答：（略）。

師：人類到底能不能"征服"大自然

學生回答：（略）。

師：到底怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小組內(nèi)討論后，課外寫一篇小文章，談一談自

己的觀點，下一節(jié)課大家相互交流分享。

活動四：我思我悟："如何解決人類與大自然的沖突"

學生討論，發(fā)言。

老師點撥：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須尊重自然規(guī)律，善待

大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，與大自然共生共存，和諧相處，尊重生命，善待生命。

基本結論：（板書）

二生命需要彼此尊重

1、人類來自于大自然,是大自然進化的結果

2、人類必須與大自然和諧相處。

課堂小結

長期以來，人類以地球的主人.自然的征服者自居，忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)

在價值。在現(xiàn)代。物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災難,主要是由地球上的一個物種一人類的活動造

成的。

我們知道，人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質和能量，從而實現(xiàn)自己的需要。因

此，人類只有順應大自然才能得到大自然的回報，否則必然遭到大自然的報復。

同學們，我們都生存在地球上.都是大自然的孩子，我們有責任要尊重大自然中的每一個生

命，善待大自然中的每一個生命，與大自和諧共處。

課后作業(yè)：我學我用

陽光行動："我怎樣做地球的好孩子"(要求學生仔細思考后，寫在作業(yè)本上。)

政治下冊七年級教案篇8

知識與技能

知道樹立和增強自信的方法學會正確地認識自我那t自己作客觀的評價運用正確的方法，

增強自信心。過程與方法讓學生掌握樹立和增強自信的三種方法。情感、態(tài)度與價值觀

樹立對自我正確認識基礎上的自信生活態(tài)度；在分析自己的優(yōu)缺點的過程中，培養(yǎng)學生悅納

自我的愉快心態(tài)；在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。

掌握樹立和增強自信的三種基本方法。理解個人自信與民族自信的關系。

一、創(chuàng)設情景，引入新課

課件展示李詠圖片)這個人同學們熟悉嗎？誰能說說目前他主持的兩個欄目？

教師：這是他主持"非常6+1”的經(jīng)典手勢，他在主持“幸運52”的時候，也有一個經(jīng)典

手勢，同學們有印象嗎？給你們一個機會，誰來表演一下。那么，這一手勢代表什么含義呢？闖

關成功的選手全是因為"幸運"嗎？

教師：正像同學們說的那樣，成功靠的不僅僅是幸運，更需要信心和實力。在這個充滿挑戰(zhàn)

的今天，我們需要唱響自信之歌

二、活動探究

(-)-看到進步與長處

1、說一說，和小學相比，和上學期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進步？

可以從學習、生活、交友、衛(wèi)生、紀律、體育、唱歌、人緣、做飯、等多個方面談起。

活動

(1)設計圖表。按照教材提供的學習、交往、處理問題的分類設計圖表，可在圖表前加一欄

"一個月后的我"。

(2)記錄變化。學生填寫自己的變化表，體會進步的喜悅。

(3)發(fā)現(xiàn)進步。讓學生與一個月前相比，把自己的進步填在"一個月后的我"欄目下。

(4)展示交流。一個月后，以"進步在每個月"為主題，在班級開展主題交流展覽活動。

活動三：你眼中的我

(1)設計問卷。教師課前準備彩色的卡紙發(fā)給學生,請學生會根據(jù)教材提供的問題制作三份

著名問卷。

(2)匿名填寫。班長將所有問卷集中起來，發(fā)給每個同學三份問卷，請每個學生認真填

(3)多維評價。班長統(tǒng)一將所有的問卷搜集起來，再發(fā)給問卷的主人，每個同學收到三份沒

有署名的同學的評價，看看別人給自己寫的優(yōu)點。

(4)交流分享。在接到評價后，認真閱讀，與同學分享自己的感受。

三、增強信心和實力

活動四：

閱讀并分析教材第29頁案例回答：

1、主人公成功跨欄一推銷失敗一跨欄失敗一成為一流推銷員的人生經(jīng)歷給你什么啟發(fā)？

2、請學生講述世界發(fā)明大王愛迪生的.故事，結合自己的生活經(jīng)歷，談談你是怎樣增強信心

與實力的？

Q)類似的感受。請學生依照教材的資料，回憶自己曾經(jīng)類似的經(jīng)歷，感受實現(xiàn)目標中的干

擾和困難。

(2)觀點的認同。就教材提出的"在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的

人，一定是那些認為自己能勝的人”的觀點進行分析，相互交流對這段話的理解，達到認同。

(3)自信的警示。讓學生分析材料中所包含的道理，并寫出自己對信心、成功、失敗之間的

關系感悟出的道理，抄在書上保存起來，以便在以后的日子里警示自己

做自信的中國人

活動五：（1）閱讀故事。讓學生閱讀教材上關于童第周的故事，感悟民族自信的意義。

（2）討論發(fā)言。教師由淺入深地提出問題，請學生討論回答。

問題一為什么童第周對同室留學生的話生氣？他是如何反擊的？在他身上體現(xiàn)了作為一個

中國人的哪些寶貴品質？

問題二：每一個中國人都是中國形象的代表，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？

（3）展示成果。將討論成果以墻報的方式展現(xiàn)。主題為：做一個自信的中國人。

知識小結

四、鞏固練習

-.單項選擇題

1.下列屬于自尊自信表現(xiàn)的是（）

①聽到老師夸獎別人時，感覺心里不舒服②當自己的建議被老師采納后，感到自己很重要

③在運動會賽場上取得優(yōu)異成績時，感到非常自豪④幫助同學解決疑難問題，得到同學的夸

獎，感到自己特別棒

A.①②③B.①??C.①?@D.②③④

2.小江一直覺得很苦惱，因為他是全班最矮的一個。常聽別人說：個頭太矮可不好，不漂亮

沒人喜歡，以后找工作會挺難……小江覺得未來的生活失去了七彩陽光……據(jù)此，你認為小江最

需要的是（）

A.自信B.打扮自己C.堅強D.增高

二、問答題

七（3）班的學習委員謝春同學，各科成績都不錯，代表班上參加全市數(shù)學競賽還獲得了一

等獎。在成績面