部編版八年級語文上冊第21課《蟬》精美課件

法布爾蟬部編版語文八年級上冊第五單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者法布爾及《昆蟲記》，整體感知文章內(nèi)容理清結(jié)構(gòu)。2.品味生動形象的語言，運用文學(xué)筆法生動說明事物的寫作方法。3.理解作者對昆蟲的感情，感悟文中蘊含的科學(xué)精神。軋（

）

暴曬（

）

隧道（

）毫無顧忌（

）鰭（

）

惡劣（

）

罅隙（

）一無所知（

）蚋（

）

折皺（

）

纖維（

）不懷好意（

）窠（

）防御（

）

聯(lián)結(jié)（

）無動于衷（

）鈸（

）跳蚤（

）地穴（

）

懶洋洋

（

）轍（

）尋覓（

）喧囂（

）

歡愉

（

）zhéjìèruìbóliánzhémìzǎoxiàyùxiānsuìzhōnɡhǎozhīyàqíbàokēxuélǎnxiāoyú字詞清單喧囂：罅隙：徘徊：毫無顧忌：不懷好意：無動于衷：在一個地方來回地走?？p隙。對違反道德的行為絲毫沒有反感或猶豫。聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。沒安好心，懷有惡意，有著不可告人的目的。對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。詞語釋義法布爾(1832-1915)，法國昆蟲學(xué)家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”。自幼愛好自然，經(jīng)常觀察昆蟲和貝類的生活情況。晚年詳細(xì)觀察棲息于未墾地中的各種昆蟲和蜘蛛，用了三十年時間將研究所得，陸續(xù)寫成《昆蟲記》十卷。《昆蟲記》被譽為“

”。昆蟲的史詩作者名片荷馬：相傳為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者本文選自《昆蟲記》，是一篇事物說明文（科學(xué)小品文），又是一篇科學(xué)觀察筆記、考察報告?！断s》共由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的樂”“蟬的卵”四部分組成。作者詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性，以及蟬從卵到幼蟲、從幼蟲到成蟲的生長過程。課文節(jié)選了其中的兩部分——“蟬的地穴”和“蟬的卵”。作品介紹概念寫法主要特點科學(xué)小品是說明文的一種，是用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體生動活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)科學(xué)性內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確文學(xué)性善于記敘和描寫，善于穿插趣聞，善于運用修辭通俗性語言深入淺出，通俗易懂文筆的生動性是科學(xué)小品區(qū)別于一般說明文的主要標(biāo)志。文體知識走進(jìn)昆蟲法布爾是從哪兩個方面介紹蟬的習(xí)性和特點的？這兩個部分分別寫了什么？蟬的地穴蟬從幼蟲到成蟲的生長過程蟬如何產(chǎn)卵及從卵到幼蟲的生長過程整體感知蟬的卵1.蟬的地穴有怎樣的特點？（位置、深度、形狀）作者是按什么順序來描寫的？2.文章是怎么樣描述蟬脫皮的過程的？3.蟬產(chǎn)卵的情況如何？（地點、方式、數(shù)量）4.蟬的敵人是什么？它是怎樣威脅蟬的？蟬是用什么辦法來拯救自己的家族的？合作探究自主閱讀課文，尋找下列問題的答案。1.蟬的地穴有怎樣的特點？作者是按什么順序描寫的？位置：深度：形狀：常常建筑在含有汁液的植物根須上蟬的隧道大都是深十五六英寸孔口與地面相平，下面較寬大，底部完全關(guān)閉起來。地穴外部地穴內(nèi)部順序：空間順序合作探究2.文章是怎么樣描述蟬脫皮的過程的？

先寫剛爬出地穴的蟬的幼蟲尋找適當(dāng)?shù)奈恢谩又鴮懹紫x背部變化——再依次寫其頭部、吸管、前腿、后腿和翅膀的露出——最后寫蟬尾部脫殼而出。蛻皮的順序：→背→頭→吸管和前腿→后腿與翅膀→尾部事情發(fā)展順序合作探究視頻觀賞3.蟬產(chǎn)卵的情況如何？

地點：

方式：

數(shù)量：干的細(xì)枝上。用胸部的尖利工具在細(xì)樹枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十個孔，蟬把卵產(chǎn)在這些孔里。一個小孔內(nèi)約生十個卵，總數(shù)約為三四百個。合作探究4.蟬的敵人是什么？它是怎樣威脅蟬的？蟬是用什么辦法來拯救自己的家族的？蚋。蟬卵剛剛產(chǎn)出，蚋就立刻想把它們毀掉；它們還在蟬卵上刺一個孔，把自己的卵放進(jìn)去，生出的蚋的幼蟲以蟬卵為食，以此毀壞蟬卵。ruì合作探究蚋是一種害蟲，體長二到五毫米，頭小，色黑，觸角粗短，復(fù)眼明顯，胸背隆起，吸人畜的血液，能傳播疾病。幼蟲棲于水中。4.蟬的敵人是什么？它是怎樣威脅蟬的？蟬是用什么辦法來拯救自己的家族的？蟬的“本能”是只會產(chǎn)卵卻不懂得保護(hù)卵。它拯救自己家族的方式就是產(chǎn)大量的卵，在遭到破壞時才可能有幸存者。合作探究成蟲產(chǎn)卵→蟬卵孵化→（即刻）幼蟲走出殼外→（不久）幼蟲落到地上→（立刻）到地下尋找藏身之處→（幾分鐘后）幼蟲鉆進(jìn)地里→（四年后）幼蟲從地穴爬出→（徘徊一陣）幼蟲尋找適當(dāng)?shù)攸c→（半小時后）變成成蟲→（三個半小時）成蟲離枝飛去→（五星期后）成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡蟬的一生蟬的生長過程示意圖入土隱藏幼蟲出穴脫皮成長成蟲產(chǎn)卵孵化幼蟲蟬的一生本文的說明順序有什么特別之處？這樣安排有何用意？一般來說，介紹昆蟲的生長過程都是按照“卵—幼蟲—成蟲”的順序來說明的，但本文卻先寫蟬從幼蟲到成蟲的生長過程，再寫它產(chǎn)卵及卵到幼蟲的生長過程。思考探究好處：①使文章新穎活潑，不落俗套。②突出蟬做了“四年黑暗中的苦工”這一重要特點。因為這既是重點（蟬一生中絕大部分時間活動在地下），又是難點（地下生活最不易為人所知）。本文作者在對蟬細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，采用多種說明方法客觀記錄了蟬的習(xí)性和成長規(guī)律，請結(jié)合具體語句分析本文所采用的說明方法。析·說明方法1.蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。蟬喜歡干燥、陽光多的地方。幼蟲身上長著有力的“工具”能夠鉆透曬干的泥土與沙石。我要考察它們遺棄下的儲藏室，必須用刀子挖掘。析·說明方法打比方，把蟬的穴比作儲藏室，生動形象地說明蟬的地穴堅固的特點，引出下文關(guān)于蟬造穴的說明。增強(qiáng)了文章的趣味性，使說明內(nèi)容更形象易懂。2.大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬在幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因為門還未開，所以不可能在門口堆積泥土。析·說明方法舉例子、作比較，舉了金蜣的事例，同時把蟬的窠穴和其他掘地昆蟲的窠作比較，真實有力地突出強(qiáng)調(diào)了蟬的窠周圍無土的特點及原因，使說明更加具體、深刻，更有說服力。4.卵就產(chǎn)在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。3.這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。析·說明方法列數(shù)字，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了洞口的特點。使說明更準(zhǔn)確直觀，更有說服力。列數(shù)字，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了蟬產(chǎn)卵的數(shù)量之多。使說明更準(zhǔn)確直觀，更有說服力。5.接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時。析·說明方法摹狀貌，“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻”“鉤”“脫”等動詞生動形象地描寫出蟬尾部脫殼的過程，說明了蟬的靈巧可愛。使說明更具體、形象生動。

經(jīng)典問題：句中XX一詞是否可以刪去？秒殺模式：第一步，表態(tài)：不能，第二步，定性+分析：“XX”表……,說明不是……第三步，套話：若刪去，與實際（原意）不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。詞語性質(zhì)?？荚~語否定意表程度比較、幾乎、最、稍微、至少……說明不是完全表推測大概、可能、左右、差不多……說明不一定表范圍一般、主要、大部分、基本、之一…說明不是全部表頻率常常、往往、通常、偶爾……說明不是每次直擊考點“蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當(dāng)?shù)牡攸c——”中“常?！蹦芊駝h除？不能,②“常?！北硎尽敖?jīng)?！?，③意思是蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，經(jīng)常在鄰近的地方徘徊，也有例外，若刪去，太絕對化，不符合實際。④“常?！斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)謹(jǐn)性。品·說明語言“普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵。它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝?！蔽闹小巴币辉~很重要，說一說它的作用。①“往往”表示大多數(shù)情況如此，②意思是蟬選擇的大多是向上翹起的小枝，但不排除個別情況，③“往往”體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。品·說明語言課文結(jié)尾寫道：“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活?！边@句話有什么作用？內(nèi)容上：這句話概括了蟬的一生，同時還激起了人們對蟬這種小生靈的敬佩、同情；結(jié)構(gòu)上：既照應(yīng)了對蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對蟬的產(chǎn)卵、孵化過程的敘述，并且對全文做了形象的總結(jié)，令人印象深刻。思考探究蟬的一生既是漫長的，又是短暫的。讀完本文后，你有何感想?人生的價值在于奮斗，不必關(guān)注結(jié)果是否成功。奮斗的過程極其漫長，需要忍受孤獨、寂寞、痛苦、摧殘，然而，正是有了這個艱苦的奮斗過程，我們才會擁有成功的喜悅。以蟲窺人本文體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)精神？1、他對世界充滿好奇，并勇于探索。2、他注重觀察和實驗，對蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了大量細(xì)致的追蹤和研究，來理解蟬的生命特征和成長規(guī)律。3、他尊重世間萬物，對任何生命，哪怕小小的昆蟲都以平等和尊重的態(tài)度來研究。從這些方面我們可以看出作者的研究之道和科學(xué)探索的精神。聚焦作者

“你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻是研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究的是死，而我卻是探究的是生！”

“在對某個事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止?！薄ú紶枴独ハx記》拓展材料

拓展材料

法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲的習(xí)性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個小時,以致四周圍滿了人，還罵他是“怪人”?？伤徊挥X。

又有一次，他爬上果樹觀看螳螂的活動，直到樹下有人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中清醒過來。觀察細(xì)致、尊重生命、熱愛科學(xué)本文按照事物發(fā)展的過程，運用多種說明方法，對蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了比較詳細(xì)的介紹，把蟬寫得活靈活現(xiàn)，表達(dá)了作者對蟬的喜愛和對生命的敬畏，也體現(xiàn)了作者細(xì)致觀察、鍥而不舍的科學(xué)探索精神。課堂小結(jié)蟬蟬的地穴觀察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中蟬的情況地穴出口喜愛贊美敬佩憐惜洞口建隧道伺機(jī)出穴出穴成長出穴蛻皮飛離樹枝蟬的卵成蟲產(chǎn)卵產(chǎn)卵天敵破壞幼蟲入地孵化落地挖穴隱藏總結(jié)蟬的一生：四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂幼蟲成長卵幼蟲結(jié)構(gòu)梳理21

蟬

蟬是昆蟲綱同翅目半翅亞目的其中一科。蟬具有透明且有脈紋的翅膀和分得很開的小眼睛。雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽器。幼蟲生活在土里，吸食植物的根，成蟲吃植物的汁。又稱“知了”。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識；了解蟬的特點，把握蟬的習(xí)性。（重點）學(xué)習(xí)本文擬人的寫法，體會文章科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點。（難點）體會作者對昆蟲的感情，感悟文中蘊含的科學(xué)精神，激發(fā)讀者探索科學(xué)的興趣。作者名片法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”。法布爾在自然環(huán)境中研究昆蟲，窮畢生之力深入昆蟲世界，對昆蟲進(jìn)行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成《昆蟲記》（又名《昆蟲的故事》）一書。背景鏈接本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版），王大文譯。有刪改?！断s》是一篇事物說明文（科學(xué)小品文），實質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報告，屬于科學(xué)著作的范疇?！断s》共由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂”“蟬的卵”四部分組成。作者詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性，以及蟬從卵到幼蟲、從幼蟲到成蟲的生長過程。課文節(jié)選自第二、四部分。文體知識

科學(xué)小品：又名知識小品文，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識的說明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性?？茖W(xué)小品文的特點是：內(nèi)容真實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，語言生動準(zhǔn)確。字詞測評生難字罅隙（）喧囂（）蚋（）臃腫（）鰭（）涂墁（）纖維（）窠（）

無動于衷（）尋覓（）黏土（）鈸（）xiàxiāozhōnɡyōnɡm(xù)ìqímànxiānkēruìniánbó詞語解釋聲音雜亂，不清靜。在強(qiáng)烈的陽光下久曬。縫隙。心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。在一個地方來回地走。無動于衷喧囂徘徊罅隙暴曬整體感知快速讀課文，整體把握文章內(nèi)容。本文兩個部分主要介紹了____________，以及幼蟬____________，描述了蟬______狀況以及蟬孵化成幼蟲時的生物習(xí)性，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。蟬的地下穴道蛻皮的過程產(chǎn)卵蟬的地穴再讀課文，劃分層次。蟬的地穴第一層（1）：表明自己“有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”，并介紹觀察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層（2—7）：寫對蟬的地穴的考察，詳細(xì)地介紹了蟬建造地穴的過程。第三層（8—11）：寫對蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。重點講解蟬的地穴考察（2—7）蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序來描寫的？（1）孔口與地面相平，小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。位置：陽光暴曬的道路上。（2）隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。（3）由外到內(nèi)的觀察順序。這幾句話運用了什么說明方法？有什么作用？其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅固。蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極黏的液體，可以用來做灰泥。運用打比方、作比較的說明方法，將蟬比作“礦工”“鐵路工程師”，并將蟬與其進(jìn)行比較，生動形象地說明了蟬做隧道時墻壁不會塌的原因，易于理解；同時也體現(xiàn)了蟬的聰明，表達(dá)了作者對它的喜愛與贊美。第⑥段運用了什么修辭手法？有何作用？

擬人。作者運用“估量”“小心謹(jǐn)慎”“溜”“擊碎”等人格化的詞語，寫出了蟬遇到壞天氣時的心理及其行動的敏捷，說明了蟬的聰明，表達(dá)了作者對蟬的喜愛之情。蟬的幼蟲蛻皮（8—11）閱讀該部分，說一說：這幾段是按照什么順序來寫蟬出洞后蛻皮的過程的？這幾段對幼蟲蛻皮情形的考察，是按照事物的發(fā)展順序來說明的。先寫蟬的幼蟲初次出現(xiàn)在地面上活動的情形，再寫對幼蟲蛻皮情形的觀察，最后介紹剛脫殼的蟬的情形。接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸……這個動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時。這里作者運用了什么手法？

擬人。用“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“翻”“鉤住”等一連串動詞，把蟬從殼中脫出來的艱難過程具體、生動、準(zhǔn)確地寫了出來，讓讀者易于理解。蛻皮的順序：→背→頭→吸管和前腿→后腿與翅膀→尾部蟬體的顏色變化從作者觀察到的蟬蛻皮的時間，你能獲得哪些啟示？文中說，蟬從殼中全部脫出，“總的過程大概要半小時”；“剛得到自由的蟬”從柔弱到強(qiáng)壯起來飛離樹枝，大概要三個半小時。由此可見，作者觀察的耐心程度也是驚人的。這種專注態(tài)度、科學(xué)精神，值得贊揚，值得人們學(xué)習(xí)。蟬的卵蟬的卵

第一層（12、13）：介紹蟬產(chǎn)卵的地方、方式

和數(shù)量等。第二層（14—17）：寫蟬卵遇到的危險。第三層（18—24）：介紹蟬卵的孵化和幼蟲的

活動。第四層（25、26）：概寫蟬的生命歷程。蟬的產(chǎn)卵（12、13）自由讀這兩個自然段，找一找蟬產(chǎn)卵的地點、方式和產(chǎn)卵數(shù)量。地點：干的細(xì)枝上方式：用胸部的尖利工具在細(xì)樹枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十個孔。數(shù)量：一個小孔內(nèi)約生十個卵，總數(shù)約為三四百個。蟬卵的危險（14—17）蟬的敵人是什么？蟬是用什么辦法來拯救自己的家族的？

敵人：蚋。

文章說蟬有個“本能”是指它只會產(chǎn)卵卻不懂得保護(hù)這些卵。蟬拯救自己家族的方式就是要產(chǎn)大量的卵，這樣在遭到破壞時才可能有幸存者，它產(chǎn)這么多卵，是為了防御這種特別的危險。蚋，一種小昆蟲，體長1～5毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，能傳播疾病。幼蟲棲于水中。蟬卵的孵化和幼蟲的生長（18—24）仔細(xì)讀該部分，說一說蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動情況及其所經(jīng)歷的時間，畫一畫示意圖。成蟲產(chǎn)卵蟬卵孵化幼蟲掛樹枝幼蟲落地上尋覓藏身處幼蟲鉆地下幼蟲爬出地面爬上樹枝等處尋找蛻皮地點蛻皮成蟲離枝飛去成蟲交配、產(chǎn)卵后死亡立刻幾分鐘后四年后約3個多小時五個星期蟬的生長過程示意圖入土隱藏幼蟲出穴脫皮成長成蟲產(chǎn)卵孵化幼蟲“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？在結(jié)構(gòu)上，這句話結(jié)束了蟬從卵到幼蟲的成長過程的說明，收束全文。在內(nèi)容上，這句話在概括蟬的一生的同時，表達(dá)了作者對蟬漫長而苦難的生長歷程的感嘆、同情和憐愛。作者認(rèn)為什么樣的鈸聲也不能“響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉”，結(jié)合全文，說說作者這樣說的理由。因為蟬從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難：選擇枯枝產(chǎn)卵，防御危險；艱難地走出殼外、蛻皮；落到地上，面對重重危險；尋覓藏身的地方，避免死亡；鉆進(jìn)地里，四年的黑暗苦工，最后才能換來短短一個月的陽光生活。作者以飽含感情的筆觸，表達(dá)了作者對生命的理解、尊重和對世間萬物的關(guān)愛。作者不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，從蟬的幼蟲寫起，這樣寫有什么好處？幼蟲建筑地穴，比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；使行文新穎活潑，不落俗套；突出蟬“四年黑暗的苦工，一個月陽光下的享樂”這一重要特點（蟬一生中絕大部分時間的活動）。深入探究本文對“蟬”的說明不像一般昆蟲學(xué)著作那樣進(jìn)行系統(tǒng)的純科學(xué)性的說明，你認(rèn)為其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在哪些地方？文章運用擬人的修辭手法，把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了一位“可憐的母親”生兒育女所付出