統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)

整體規(guī)劃，序列推進(jìn)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)——以統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊第四單元為例作業(yè)類型：單元作業(yè)適用范圍：統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級上冊第四單元設(shè)計(jì)理念：基礎(chǔ)教育是整個教育的根本，語文更是根本。從2019年開始，全國各中小學(xué)統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材。這一新變化、新要求，對語文教學(xué)提出了新考驗(yàn)。使用統(tǒng)編教材，也是語文教育貫徹黨的十八大提出的“以立德樹人為根本教育任務(wù)”，在語文學(xué)科教育中把核心素養(yǎng)落實(shí)到重大課程改革中的舉措。教育部辦公廳2021年頒布的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理有關(guān)問題的通知》文件中提出的“把握作業(yè)育人功能，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，創(chuàng)新作業(yè)種類方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)”等一系列要求，對作業(yè)設(shè)計(jì)提出了更高要求。這要求我們堅(jiān)持五育并舉，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，整體規(guī)劃，序列推進(jìn)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)目標(biāo)：統(tǒng)編教材將語文知識體系按學(xué)段目標(biāo)細(xì)化為語文元素落實(shí)到各單元，按人文主題和語文元素雙線組織單元結(jié)構(gòu)，要求從單元整體組織教學(xué)，其目標(biāo)是將語文元素落實(shí)到每節(jié)課，通過每節(jié)課將語文元素的學(xué)習(xí)階梯性地推動，促使學(xué)生語言的建構(gòu)和運(yùn)用，使學(xué)生的語文核心素養(yǎng)得以發(fā)展。本次作業(yè)設(shè)計(jì)圍繞“家鄉(xiāng)”這一主題進(jìn)行分層作業(yè)的編排，讓孩子在這個周期的學(xué)習(xí)中，能夠很好的掌握單元所要求的語文能力。好的作業(yè)不是只針對某一篇課文，而是要根據(jù)單元的總體教學(xué)目標(biāo)來統(tǒng)一設(shè)置。把單元教學(xué)目標(biāo)分解成一個個子目標(biāo)，有梯度地逐個滲透到課堂作業(yè)中去，這樣單元作業(yè)資源就形成了。真正體現(xiàn)和落實(shí)小學(xué)語文作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和拓展，是學(xué)生對所學(xué)語文知識的練習(xí)和鞏固，提高聽說讀寫能力，掌握學(xué)習(xí)策略，進(jìn)而掌握學(xué)科思想方法的重要保證，是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的診斷和反饋以及與學(xué)生和家長交流的方法之一。設(shè)計(jì)特色：本次設(shè)計(jì)的單元作業(yè)緊緊圍繞新課標(biāo)提出的“核心素養(yǎng)”要求進(jìn)行資源整合，將作業(yè)設(shè)計(jì)分為三部分：基礎(chǔ)作業(yè)、提升作業(yè)和綜合作業(yè)。力求根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，把思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)、成功的機(jī)會提供給每一位學(xué)生。因材施教，客觀看待學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在的差異，并且采取分層作業(yè)的辦法，讓每個學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到最好的發(fā)展。并將傳統(tǒng)作業(yè)加以改進(jìn)，創(chuàng)新性地建立在輕松有趣的實(shí)踐活動中，既提高了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了小朋友的語文能力，又促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。作業(yè)時長：一周左右內(nèi)容展示：一、單元內(nèi)容簡析：本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這一主題，安排了《登鸛雀樓》、《望廬山飛瀑》2首古詩和《黃山奇石》、《日月潭》、《葡萄溝》3篇課文，內(nèi)容涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國的廣袤與美好，激發(fā)了學(xué)生歌頌故鄉(xiāng)、了解故鄉(xiāng)的情感。二、語文要素分析：“聯(lián)系上下文和生活閱歷，理解詞句的含義”是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。這是對一年級下冊“聯(lián)系上下文，理解詞義”這一訓(xùn)練要點(diǎn)的鞏固和提高。本單元在《黃山奇石》《葡萄溝》中以“陡峭”“五光十色”為示例，進(jìn)行了具體的指導(dǎo)，并在語文園地“字詞句運(yùn)用”第二題中加以運(yùn)用。教師要鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用此法，遇到不懂的詞句，先借助上下文、生活經(jīng)驗(yàn)揣摩其含義，再去查字典核實(shí)。這種閱讀方法能促使學(xué)生邊讀邊想，提高學(xué)生自主閱讀的能力?！皩W(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累好的句子”是本單元的另一大學(xué)習(xí)任務(wù)。本單元以寫景物的文章為主，語言優(yōu)美、形象生動。這一單元教材在《黃山奇石》、《葡萄溝》等課文中安排了仿寫練習(xí)，在《古詩二首》、《日月潭》等課文中安排了詞語的拓展積累，并在課文學(xué)習(xí)后進(jìn)行課文或片段背誦練習(xí)。三、課前前置性基礎(chǔ)作業(yè)活動1：我的旅行目的地通過出示地圖，讓學(xué)生們自主在地圖中找到本單元出游的5個目的地，對鸛雀樓、廬山瀑布、黃山、臺灣日月潭、新疆吐魯番等景點(diǎn)的地理位置進(jìn)行了大致了解，并對與這些風(fēng)景有關(guān)的生字詞語進(jìn)行了認(rèn)讀和識記。如：樓、瀑、布、爐、省、景、區(qū)、南、湖、島、溝。活動2：我是識字小能手：讀一讀，選擇正確的讀音或生字打“√”。（1）瀑布（pùbào）首都（dūdōu）環(huán)繞（rǎorào）仙境（jìnjìnɡ）出售（sòushòu）臥鋪（òwò）（2）小妹妹愛好(hào hǎo)讀書，她讀了很多好(hào hǎo)書。(3)這里的風(fēng)景(jǐnɡ jǐn)秀麗(伸 神)奇，尤(yōu yóu)其是圍(饒 繞)著叢林的那一片山石奇(行 形)怪(壯 狀)的，從上面隱約(yūeyuē)可以聽到嘩嘩的流水聲?；顒?：我會搭配高高的樹木翻滾的老鄉(xiāng)茂盛的云海好客的山峰風(fēng)景如畫的巖石許許多多的葡萄五光十色的游客奇形怪狀的黃山活動4：我會選擇：（1）留戀得忘記了回去。（）（2）色彩鮮艷，花樣繁多。（）（3）形容事物消失凈盡。（）（4）確實(shí)很好，不是空有虛名。（）四、課中提升性作業(yè)活動1：祖國風(fēng)光盡眼底根據(jù)課文，將學(xué)生分為四個小組——《古詩二首組》《黃山奇石組》《日月潭組》《葡萄溝組》，提前讓學(xué)生朗讀課文，勾畫出不懂的詞語。通過小組合作，學(xué)會聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，明白詞語的含義。活動2：美麗景點(diǎn)我代言在學(xué)習(xí)過程中，各組派出一名代表，進(jìn)行小組PK，借助課文中的優(yōu)美詞句，為景點(diǎn)代言。這樣不僅鍛煉了學(xué)生對文中優(yōu)美詞句的把握，也鍛煉了學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力?；顒?：閱讀探索單課題閱讀探索單《古詩二首》景點(diǎn)手繪卡《日月潭》晨昏晴雨，變幻無窮之景《黃山奇石》奇石我介紹《葡萄溝》葡萄干，我制作活動4：知識闖關(guān)我能行1、把下列詞語補(bǔ)充完整。（）（）虛傳山（）水（）（）消（）散（）（）水秀（）（）燈光蒙蒙（）（）（）勝（）跡（）枝獨(dú)秀百聞不（）（）（）2、給下面加點(diǎn)的多音字選準(zhǔn)讀音。zhònɡzhǒnɡ（1）媽媽把花的種（）子種（）在了花盆里。hǎohào（2）小紅是個好（）學(xué)的好（）孩子。ɡānɡàn（3）媽媽真能干（），她把家里收拾得很干（）凈。fēnfèn（4）葡萄蒸發(fā)掉水分（）就變成了十分（）好吃的葡萄干。3、照樣子，用加點(diǎn)的字詞仿寫句子。（1）例：它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。____________________________________________（2）例：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。下課了，同學(xué)們在操場上活動，有____________、____________、________________，處處歡聲笑語，熱鬧極了。4、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）每當(dāng)________，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了____________的雄雞。（2）每當(dāng)看到夕陽依傍西山慢慢地下落，滔滔黃河水朝著大海的方向洶涌奔流，我就會想起詩句：“白日________________________?！保?）來到廬山瀑布前，看到瀑布從很高的地方傾瀉下來，我不禁吟誦起李白的詩句：“飛流直下________，疑____________?！保?）春天百花爭艷，有火紅、____紅、____黃、____黃、____白……五光十色，美麗極了。（5）有山皆________，____________文章。（6）清風(fēng)________本無價，________遠(yuǎn)山皆________。五、課后延伸型作業(yè)1、課外鏈接蝴蝶谷祖國寶島臺灣氣候溫暖，水源充足，花草繁茂，是蝴蝶生長的好去處。臺灣的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑（bān）斕（lán）的蝴蝶（）花叢，（）樹林，（）小溪（）山谷里來聚（jù）會。人們把這些山谷稱為蝴蝶谷。蝴蝶谷里的景色十分迷人。有些山谷里有一種黃色的蝴蝶，在陽光的照射下，金光燦燦，非常壯觀。有的山谷有幾種蝴蝶，上下翻飛，色彩斑斕，就像誰在空中撒了一把色彩斑斕的花瓣，隨風(fēng)飄蕩，又隨風(fēng)飄散。蝴蝶谷吸引了大量中外游客前來觀賞。人們一到這里，馬上就會被翩翩起舞的蝴蝶圍得水泄不通。你看，蝴蝶那翩（piān）翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客人呀！1.選擇合適的詞語填在文中括號里。（填序號）①越過②趕到③飛過④穿過2、文中有三個四字詞語表示顏色較多，請大家劃圈。3.短文共有（）個自然段，第（）自然段講蝴蝶谷名字的由來，第（）自然段寫蝴蝶谷迷人的景象。4.臺灣為什么有那么多蝴蝶呢？請用“”在文中畫出來。2、課后實(shí)踐活動：（1）畫家鄉(xiāng)小朋友們，這個單元學(xué)完后，你一定有所收獲吧！你的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景？請你也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)，然后寫上一段文字?。?）我的旅行心愿單小朋友，請你和爸爸媽媽一起進(jìn)行一次繪本閱讀的拓展，比如《繪本里的中國》《和爸爸媽媽一起游中國》等，并舉行“下一次旅行”家庭親子活動。在選擇的下一場旅行目的地時，介紹自己選擇的原因，可以用上“（）有（），有（），（）極了?！盎蛘哂蒙戏e累的詞語”山清水秀，名勝古跡”等等來介紹哦。結(jié)束語：心懷期許，滿載收獲。學(xué)習(xí)在途中，思考也在途中。就像竇桂梅老師的博客里寫的：教學(xué)是一種特殊的專業(yè)，憑良心教書，憑宗教情懷面對。文品高，人品也高；人品高了，自然教品也就高了。總之，什么樣的老師也會帶出什么樣的磁場，什么樣的深