關(guān)于小螞蟻的問題教案

關(guān)于小螞蟻的問題教案關(guān)于小螞蟻的問題教案篇一活動目標:1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙蕚?1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥?；顒舆^程:一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）活動反思：中班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察螞蟻和西瓜皮，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又校野嘤變罕憩F(xiàn)出了相當不錯的表達能力。關(guān)于小螞蟻的問題教案篇二設計思路：〈規(guī)程中指出〉：組織幼兒的教學活動要以積極運用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒，深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導下，在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中，運用多種感官來參與活動，這是一種積極的、主動的學習。我今天選擇的《小螞蟻坐汽車》這節(jié)活動很適合中班孩子進行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設計了這一教學活動，讓孩子在活動中去體會一片真情，感受人與人之間的相互關(guān)心和愛護，其樂融融的情景?；顒幽康模?、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導幼兒正確的閱讀方法。2、讓幼兒體驗關(guān)心老人、其樂融融的情景。3、讓幼兒學習表演故事?；顒訙蕚洌喝耸忠粌孕D書、小螞蟻的紙偶一個、故事中小動物的頭飾、故事的錄音等。活動過程：一、引起幼兒閱讀的興趣1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導幼兒觀察，感受小螞蟻的小。2、人手一本圖書，仔細觀察封面，知道故事的名稱。二、幼兒翻閱圖書，記住故事里的動物，初步能看出它們在干什么。三、師生共同閱讀圖書跟老師一起邊看書邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并回答老師的提問：1、小螞蟻要到外婆家里去，在車站等車，汽車開來了，問：“車上坐著誰？”。2、小螞蟻坐上汽車，汽車又到站了，上來一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學講短句：熊婆婆，請到我這兒來坐。）3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說：“我坐了你的座位，你怎么辦？”。（幼兒動腦筋想想，說說）4、小螞蟻坐在了哪里？四、完整地聽一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。五、引起幼兒表演的興趣讓幼兒開展討論：1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰？為什么？2、你們乘車的時候給人家讓過坐嗎？你是怎么說，怎么做的？3、我們來表演小動物們在車上是怎樣關(guān)心熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？幼兒分別戴上小動物的頭飾進行故事表演，老師在一邊說旁白，邊指導幼兒表演。關(guān)于小螞蟻的問題教案篇三活動目標：1.大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。2.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的多樣性及特征。4.訓練幼兒的繪畫能力?；顒又仉y點目標：重點目標：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。難點目標：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態(tài)?；顒訙蕚洌何浵伆嵛鞴匣脽羝?、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份?；顒舆^程：一、欣賞幻燈片1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么？2.集體欣賞：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧！"一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。3.學一學螞蟻搬西瓜的動作二、動態(tài)形象，添畫示范。這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了！我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時多開心?。。ㄒ唬┓治鰟討B(tài)，添畫肢體(單圖一)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。（二）分析動態(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻變出來（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。（評析：這個環(huán)節(jié)的設計關(guān)鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助，在實際得學習活動中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）三、繪畫創(chuàng)作。1.師：還有很多西瓜在筐子里，請你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好。四、評價、欣賞教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。關(guān)于小螞蟻的問題教案篇四活動目標：1、使幼兒對螞蟻的家進一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2、學習根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當?shù)剡\用多種繪畫材料進行作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。3、啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象?；顒訙蕚洌豪L畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。活動過程：一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題1、春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？2、哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽？3、教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？二、幼兒創(chuàng)作1、請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色。2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。引導幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面。三、幼兒作品展示、講評1、展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。2、將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞?；顒咏ㄗh：1、螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。2、繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。活動反思：在本次美術(shù)課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學習進行繪畫創(chuàng)作，我感覺進行這樣的美術(shù)教學活動，孩子的先前經(jīng)驗很重要，對美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉。關(guān)于小螞蟻的問題教案篇五教學目標：1.能通過讀圖，理解詩歌的基本內(nèi)容。2.運用聽說游戲，運作提示的方法，理解、感知詩歌的內(nèi)容。3.感受詩歌中表現(xiàn)出的團結(jié)、協(xié)作的思想。4.認讀重點字詞：有趣、見面、碰、排隊、抬。教學準備：1.知識準備。對螞蟻的生活習慣有簡單的了解；會唱歌曲《小螞蟻》。2.物質(zhì)準備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。教學過程：一、開始活動1.師生互相問候。2.教師發(fā)書。二、感知活動1.教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半部分。教師提出問題：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米，可是背不動，誰能幫他像個辦法？幼兒進行故事續(xù)編。2.教師播放詩歌音帶，幼兒認真傾聽，感知詩歌內(nèi)容。三、理解活動1.幼兒自主閱讀。幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習慣。閱讀完后，幼兒有序收書。2.觀察理解。教師出示掛圖，幼兒理解詩歌內(nèi)容。（1）提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？它碰到了什么？它是怎樣做的？（2）教師隨機依次出示大字卡：“有趣”：“見面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解。3.教師朗讀詩歌，讓幼兒進一步感知詩歌內(nèi)容。關(guān)于小螞蟻的問題教案篇六活動目標：1.了解螞蟻的外形特征并嘗試用撕貼的方式表現(xiàn)。2.愉快地參與活動，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.課件、背景圖。2.小螞蟻模板、打孔的黑紙（大、中、小）每個幼兒一份?；顒舆^程：（一）課件導入，激發(fā)興趣1.出示一個大圓：這是一個——圓形，猜猜，會是什么呢？2.再出示一個小圓：現(xiàn)在是幾個圓？比一比，哪個大？哪個??？兩個圓，像什么？3.出示一個大橢圓：它是什么樣的？一個大圓、一個小圓、一個長長圓圓的，三個圓連在一起會是什么呢？（二）觀察圖片，了解特征1.出示眼睛、觸角、腿：看看！是誰呀？原來是小螞蟻。大大的圓是螞蟻的——頭，小圓是螞蟻的——胸，長長圓圓的是螞蟻的大肚子。它的頭上長著兩根觸角，我們可以說一對觸角。小螞蟻有幾條腿？一起數(shù)數(shù)！2.小結(jié)：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。（三）、尋找朋友，模仿動作1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎？（出示課件圖片）是呀！小螞蟻的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！2.播放課件念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。它找到了第一個好朋友。見到了朋友，小螞蟻會怎么做呢？我們一起來看看?。匆曨l）見到朋友，小螞蟻怎么做的？伸出一對觸角碰一碰，我們也來學學小螞蟻。（邊做動作邊念兒歌：小螞蟻真可愛，一對觸角在頭上；小螞蟻真有趣，見面點頭很有禮。你好！你好?。?.小螞蟻和好朋友說再見，繼續(xù)往前走。（念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）它又找到了一個好朋友。你知道小螞蟻是怎么發(fā)現(xiàn)好朋友的？我們一起來聽聽。（聽錄音）原來，小螞蟻聞著氣味就能找到好朋友啦！4.小螞蟻又要找朋友嘍?。顑焊瑁盒∥浵?，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）這次，它找到了——一群好朋友?？矗⌒∥浵佉粋€跟真一個，走路排隊好整齊，就像解放軍一樣。我們一起來學學看?。ㄟ呑鰟幼髯兡顑焊瑁壕磦€禮真神氣，一個跟著一個走；排好隊伍真整齊，滴答滴答吹喇叭。）（四）嘗試撕貼，表現(xiàn)形態(tài)1.小螞蟻找到了這么多好朋友，真開心！那你們想不想用小手變出一只小螞蟻呀？2.播放課件：這些就是變小螞蟻的材料，我們一起看看，到底怎么變呢？3.播放視頻：盤子里有三張黑紙片，先拿一張看看，上面有許多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿著洞洞撕呀撕，撕出了一個小圓形。再拿一張，沿著洞洞撕呀撕，撕下來的紙放到盤子里，又撕出了一個大圓形。再撕第三長長圓圓的。接著把白紙片上的雙面膠撕下來放到盤