基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語生活化教學(xué)策略研究

【課例主題】“師之蘊(yùn)世外臨港英語工作室”持續(xù)“英語課標(biāo)植根課堂，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)的課例研修”主題，本課例以牛津英語“Shapesaroundus”教學(xué)為例，探索小學(xué)英語課堂鏈接生活、體現(xiàn)育人價(jià)值的有效方法?！疚谋窘庾x】一、課標(biāo)銜接課標(biāo)要求在教學(xué)中，教師要強(qiáng)化素養(yǎng)立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價(jià)值，確立單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線，圍繞主題，依托語篇，設(shè)計(jì)體驗(yàn)、模仿、理解、應(yīng)用等體現(xiàn)邏輯關(guān)聯(lián)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建構(gòu)基于主題的結(jié)構(gòu)化知識;借助課堂任務(wù)單和板書，采用問答、描述和表演等活動(dòng)內(nèi)化所學(xué)語言和文化知識;通過小組討論、制作展板或海報(bào)、創(chuàng)編故事，以及表演等活動(dòng)，用英語交流和表達(dá)新的認(rèn)知，體現(xiàn)對主題的理解。二、單元素養(yǎng)本單元話題為“人與自然”的“Thingsaroundus”中“Unit1Shapes”，主要功能是人際交往，育人價(jià)值是在不同情境中體驗(yàn)到生活中不同物體的不同形狀，感受其不同特點(diǎn)和功能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。1.本課時(shí)要求學(xué)生掌握的英語核心素養(yǎng)。語言能力：在對話中了解核心單詞circle、star、triangle、square、rectangle等形狀類詞匯，理解其音、形、義，知曉其單、復(fù)數(shù)形式并正確使用。在情境中理解與描述形狀特點(diǎn)，如“Lookatthe...”“It’slikea...”“Ithas...sides.”“How...！”等相關(guān)句型。文化意識：了解自然界中充滿了形狀，了解形狀的特點(diǎn)與美;善于觀察，創(chuàng)新實(shí)踐，感受形狀組合的美妙。思維品質(zhì)：學(xué)生通過在情境中觀察不同的藝術(shù)作品，感受生活中不同事物的形狀，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力和對形狀的功能的認(rèn)識。學(xué)習(xí)能力：利用音視頻、圖片、卡片等資源，通過傾聽、模仿、跟讀、朗讀、辨析、歸納等形式理解形狀、感知形狀、表達(dá)形狀。2.本課時(shí)植根國家課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)要求。語言能力學(xué)段目標(biāo)——感知：能感知單詞、短語及簡單句的重音和升降調(diào)等;聽做：能根據(jù)指令做事情，如觀察并用學(xué)過的句型表達(dá);說唱：根據(jù)目標(biāo)詞匯所在的句段內(nèi)容，自己加上喜歡的韻律和節(jié)奏說唱;玩演：在教師指導(dǎo)下用英語做游戲，在游戲中簡單交流，推測和判斷;視聽：在小組活動(dòng)中能與同學(xué)積極配合和合作?；静呗浴谡n堂交流中，注意傾聽，積極思考并且能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流;能借助直觀媒介學(xué)習(xí)單詞與句子。語言文化——能在課堂語言實(shí)踐活動(dòng)中了解中英文表達(dá)方式的差異?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課執(zhí)教對象是三年級學(xué)生。在日常英語學(xué)習(xí)中，他們已形成良好的習(xí)慣，對英語學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣?，F(xiàn)梳理學(xué)情如下：學(xué)生學(xué)歷：在之前的課時(shí)中，學(xué)生已學(xué)習(xí)過關(guān)于數(shù)量類詞匯one、two、three、four、five、six等詞匯，學(xué)習(xí)了運(yùn)用特殊疑問句“Howmany...？”“Thereis/are...”交流物品數(shù)量;學(xué)習(xí)過運(yùn)用陳述句“Ihave...”表達(dá)自己擁有的物品;學(xué)習(xí)過顏色類詞匯white、purple、pink、orange、brown、black;學(xué)習(xí)過關(guān)于昆蟲類和植物組成部分類詞匯ladybird、feelers、legs、branches、roots、trunk等詞匯，但是這些低頻詞容易被學(xué)生遺忘。語言能力：經(jīng)過兩年半英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備正確模仿發(fā)音，正確拼讀單詞、朗讀句子的能力，能夠朗讀和理解簡單的語段，進(jìn)行口頭或書面反饋。思維能力：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力并善于表達(dá)，熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)。重難點(diǎn)：學(xué)生第一次接觸形狀類偏概念性的詞匯，有一定難度，并且triangle、circle、rectangle和square的發(fā)音較難掌握?！拘１痉治觥勘拘Ｈ昙墝W(xué)生除了牛津課本的詞匯和句型學(xué)習(xí)外，還在校本教材中學(xué)習(xí)了更多關(guān)于形狀的表達(dá)，如heart（愛心形）、oval（橢圓形）、star（星形）、diamond（菱形）;同時(shí)考慮到學(xué)生在數(shù)學(xué)上也學(xué)習(xí)過關(guān)于形狀的板塊，本次在課堂上加入了用英語表達(dá)形狀數(shù)量的猜測活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用英語學(xué)習(xí)學(xué)科知識的能力。【課時(shí)目標(biāo)】1.在情境中了解核心單詞circle、star、triangle、square、rectangle等形狀類詞匯，理解其音、形、義，知曉其單、復(fù)數(shù)形式并正確使用。（教學(xué)重點(diǎn)）2.在情境中理解與描述形狀特點(diǎn)，如“Lookatthe...”“It’slikea...”等相關(guān)句型。（教學(xué)重點(diǎn)）3.通過學(xué)習(xí)，了解生活中充滿形狀，了解形狀的特點(diǎn)與美，并能夠欣賞形狀的美，感知形狀的功能和意義。（教學(xué)難點(diǎn)）【課堂環(huán)節(jié)】1.Warmup：EnjoyasongT：let’senjoyasong.（Encouragestudentstosinganddancewithteacher）T：Whatdoyouseeinthesong？S：Iseeacircle./Iseeaball./Iseea...目的：通過歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為新主題的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.Pre-taskT：Todaywearegoingtoshapeartmuseum.Wewillseealotofpicturesaboutshapes.Afterclass，weneedtodesignourownpictureandsharewithus.Let’sgoandenjoysomepictures.Whatcanyousee？Whatshapeisit？（展示美術(shù)作品，放大細(xì)節(jié)，讓學(xué)生觀察并判斷作品里的形狀。）S：Icanseeatriangle.3.While-task（1）呈現(xiàn)和教授新詞匯。T：Teachthesound，spellingandmeaningoftriangleandrectangle.S：Readandspellthewordscorrectly.（教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察，并嘗試說出已知圖形的名稱，培養(yǎng)學(xué)生觀察和辨析的能力。）目的：教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生想有沒有類似的單詞，通過比較bicycle和tricycle的區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生推測“tri”的含義，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。T：Howmanytriangle/rectanglescanyousee？S：Countandtellthenumberusingsentence：“Thereare______trianglesandrectangles.”目的：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察，復(fù)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)課學(xué)到的知識，并用學(xué)過的英語句型表達(dá)出來，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。（2）Showmorethingsandhavekidstolookandsay.T：Whatisit？Whatisitlike？S：It’saball，itislikeacircle.（Showmorethingsandhavekidstotalkaboutthethingstheysee.）目的：通過操練，掌握今天的目標(biāo)句型，為表達(dá)做好語言支架的準(zhǔn)備。（3）Showmorepicturesintheshapeartmuseum.T：Look，whatshapecanyouseeinthepicture？S：Icanseeadiamond/asquare/aheart/anoval.目的：通過觀察美術(shù)館圖片，辨析形狀，學(xué)習(xí)新詞，并用學(xué)過的句型操練。（4）Readandguess.T：Showsomepassagesandhavekidsreadandguesstheshapes.S：Itisa...目的：通過朗讀，提煉關(guān)鍵信息，辨析形狀，并能夠操練目標(biāo)句型，完整表達(dá)形狀的名稱和特征。（5）Talkabouttheshapesinourdailylife.T：Whatcanyouseeinourclassroom？Whatshapeisit？S：Icanseea...，itislikea...T：Whatdoyouseeinthepark/garden/bedroom？目的：通過學(xué)習(xí)和理解，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中觀察不同事物的形狀、特征，并表達(dá)喜愛或其他感情。（6）Singshapessongsaccordingtodifferentwords.T：Whatshapeisit？Whatshapedoyoulike？Let’ssingusinganytune.S：Singthesongandhavekidsshowbygroups.目的：通過輕松有趣的方式練習(xí)本課的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。（7）Playavideoandhavekidswatchandtalkaboutthescienceandfunctionoftheshapes.T：Whatshapeistheball？Whatiftheballisarectangle？S：Itcan’troll.itwillbeveryslow....T：Whatshapeisthehouse？Whatifthehouseisacircle？S：Itwillmovewhenitiswindy./Itwillflyaway...T：Whatshapeisthesideoftheswing？Whatiftheswingisanoval？S：Wewillfalldownwhenweareplayingontheswing.目的：鏈接生活中的常見的物體的形狀，如球、房子、秋千、三腳架等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、辨析、比較等方法，思考為什么很多事物換了個(gè)形狀就不可以或者會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，從而鼓勵(lì)學(xué)生了解不同形狀的功能和意義，了解形狀的不同和多樣性，以及存在的意義。（8）Reviewthepicturesinshapeartmuseumandhavekidstalkabouttheshapesinthepicture，thensharethefeelingofthepictures.S：Lookatthispicture，ithas...Itlookslike...Howbeautiful/wonderful！目的：融合藝術(shù)，培養(yǎng)審美情趣。4.Post-task（1）Summarizeandencouragethemtoretellthecontentwehavelearned.（2）Designone’sownartpictureandsharewithothersintheclassroom.目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。利用英語教材中學(xué)到的關(guān)于形狀藝術(shù)的內(nèi)容，將英語語言的學(xué)習(xí)與美術(shù)結(jié)合起來，和學(xué)生實(shí)際情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，從而達(dá)成審美育人目標(biāo)?！緢?zhí)教反思】1.把握新課標(biāo)下核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，牢記教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。主體把握，反向設(shè)計(jì)，目標(biāo)導(dǎo)向，正向推進(jìn)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，前后呼應(yīng)，互為關(guān)聯(lián)，范例指引，支架協(xié)助，資源支持，把握表達(dá)，標(biāo)準(zhǔn)共識，評價(jià)伴隨，內(nèi)外一體，素養(yǎng)指向。2.小學(xué)中低年級教學(xué)方法和策略應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)方法上，本課采用了直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法和游戲化學(xué)習(xí)等多種方法。直觀教學(xué)法：使用圖片、實(shí)物或多媒體教學(xué)資源展示圖形。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與圖形相關(guān)的實(shí)際生活場景，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)。游戲化學(xué)習(xí)：通過游戲和競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些方法的運(yùn)用在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。特別是在游戲化學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過參與游戲，不僅鞏固了所學(xué)知識，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。但在某些環(huán)節(jié)，由于時(shí)間掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有完全參與游戲中。3.備課從目標(biāo)往前推，掃除障礙，再設(shè)計(jì)步驟。在教學(xué)前，教師設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生能夠識別和說出基本的二維圖形（circle、rectangle、triangle）的英文名稱，并能夠理解并使用簡單的描述性詞匯來描述圖形的特征。從課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來看，大部分學(xué)生都達(dá)到了目標(biāo)。他們能夠準(zhǔn)確地識別圖形并說出其英文名稱，還能夠使用描述性詞匯來描述圖形的特點(diǎn)。4.課堂活動(dòng)要關(guān)注學(xué)生參與率和接受能力。在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本課注重活動(dòng)的多樣性和趣味性。通過圖形匹配、圖形描述等活動(dòng)，不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，還提高了他們的語言運(yùn)用能力。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，有些活動(dòng)的難度不夠適中，例如唱歌環(huán)節(jié)，部分學(xué)生沒有根據(jù)歌詞找到熟悉的旋律并配唱的能力，小組展示未能完全體現(xiàn)音樂的美，因此，在未來的教學(xué)中，教師需要更加注重活動(dòng)的難度控制，以確保每個(gè)學(xué)生都能從中