幼兒寓言故事

幼兒寓言故事TOC\o"1-2"\h\u29661第一章幼兒寓言故事：開(kāi)啟幼兒智慧的寶庫(kù) 127397第二章剖析經(jīng)典幼兒寓言故事的主要情節(jié) 117124第三章幼兒寓言故事獨(dú)特的教育意義 22672第四章我對(duì)幼兒寓言故事的深切感悟 228868第五章從幼兒寓言故事中汲取的“成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)”：引原文為證 218319第六章幼兒寓言故事中的道德啟示與生活映照 39162第七章幼兒寓言故事對(duì)幼兒想象力的激發(fā) 313174第八章總結(jié)幼兒寓言故事的價(jià)值與對(duì)未來(lái)的期待 3第一章幼兒寓言故事：開(kāi)啟幼兒智慧的寶庫(kù)幼兒寓言故事就像是一座裝滿寶藏的寶庫(kù)，里面的每一個(gè)故事都能給幼兒帶來(lái)智慧的啟迪。比如說(shuō)《伊索寓言》，它里面有很多有趣的故事。像《狼和小羊》這個(gè)故事，狼找各種借口想要吃掉小羊，小羊無(wú)論怎么辯解都沒(méi)有用。原文中狼說(shuō)“你把我喝的水弄臟了”，小羊回答“水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的”。但狼還是撲向了小羊。這個(gè)故事讓幼兒能直觀地認(rèn)識(shí)到，在生活中有些強(qiáng)者會(huì)無(wú)端欺負(fù)弱者，不是因?yàn)槿跽咦鲥e(cuò)了什么，而是強(qiáng)者的蠻橫無(wú)理。幼兒在聽(tīng)這個(gè)故事的過(guò)程中，會(huì)開(kāi)始思考對(duì)錯(cuò)，他們小小的腦袋里就種下了公正的種子。還有《龜兔賽跑》，兔子因?yàn)轵湴炼诒荣愅局兴X(jué)，烏龜卻堅(jiān)持不懈地爬行最終獲勝。這能讓幼兒明白，不能因?yàn)樽约河袃?yōu)勢(shì)就輕視別人，堅(jiān)持到底才是勝利。這些故事用簡(jiǎn)單的情節(jié)和生動(dòng)的形象，開(kāi)啟了幼兒智慧的大門(mén)，讓他們開(kāi)始去分辨善惡美丑，思考事情的因果關(guān)系。第二章剖析經(jīng)典幼兒寓言故事的主要情節(jié)拿《拔苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事來(lái)說(shuō)，故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單但寓意深刻。有個(gè)農(nóng)夫種了禾苗，他總覺(jué)得禾苗長(zhǎng)得太慢了。原文是“宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者”，他就把禾苗一棵棵往上拔，想讓禾苗快速長(zhǎng)高。“芒芒然歸，謂其人曰：‘今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！’”結(jié)果呢，禾苗全都枯死了。從這個(gè)情節(jié)中，幼兒能理解到事物的發(fā)展是有它自身的規(guī)律的，不能急于求成。如果違背了這個(gè)規(guī)律，就像農(nóng)夫拔苗一樣，最后只能得到失敗的結(jié)果。再看《烏鴉喝水》，一只烏鴉口渴了到處找水喝，“烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉的嘴也夠不著水?！边@是故事的一個(gè)情節(jié)設(shè)置，然后烏鴉想到把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里，水慢慢升高，烏鴉就喝到水了。這個(gè)情節(jié)展現(xiàn)了烏鴉的聰明，也讓幼兒明白遇到困難的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，想辦法去解決。第三章幼兒寓言故事獨(dú)特的教育意義幼兒寓言故事有著非常獨(dú)特的教育意義。就以《狼來(lái)了》為例，故事里的小孩為了好玩，多次騙村民說(shuō)狼來(lái)了。“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”他大聲呼喊，村民們每次都跑來(lái)救他，卻發(fā)覺(jué)是被騙了。最后狼真的來(lái)了，小孩再喊的時(shí)候，村民們都不再相信他了。這個(gè)故事教會(huì)幼兒要誠(chéng)實(shí)，撒謊是不對(duì)的。因?yàn)橐坏┦チ藙e人的信任，當(dāng)自己真正面臨危險(xiǎn)的時(shí)候就沒(méi)有人會(huì)來(lái)幫忙了。還有《狐貍和葡萄》，狐貍看到高高的葡萄架上的葡萄，想盡辦法都摘不到，最后卻說(shuō)“這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！边@一情節(jié)讓幼兒懂得了有些人在自己能力不足的時(shí)候，就會(huì)找各種借口來(lái)自我安慰，而不是去努力提升自己的能力。這種教育意義是潛移默化的，幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，不知不覺(jué)就會(huì)把這些道理記在心里，影響他們的行為和價(jià)值觀的形成。第四章我對(duì)幼兒寓言故事的深切感悟我覺(jué)得幼兒寓言故事就像是幼兒成長(zhǎng)道路上的小燈塔。每次給孩子講這些故事的時(shí)候，都能看到他們眼睛里閃爍著好奇和思考的光芒。像講《掩耳盜鈴》的時(shí)候，那個(gè)偷鈴的人以為自己捂住耳朵別人就聽(tīng)不到鈴聲了，這是多么愚蠢的想法?！坝?fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳?！睆倪@個(gè)故事中，我感悟到幼兒的世界是很單純的，他們可能一開(kāi)始不理解這種自欺欺人的行為有多么可笑，但年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)明白這個(gè)故事是在告訴他們不要做自欺欺人的事情。這些故事不僅僅是給幼兒聽(tīng)的，也讓我們這些成年人重新審視自己的行為和想法。它就像是一面鏡子，無(wú)論是幼兒還是成人，都能從中看到自己的影子，并且不斷地去修正自己。第五章從幼兒寓言故事中汲取的“成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)”：引原文為證在《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事中，小貓一開(kāi)始釣魚(yú)的時(shí)候不專心，一會(huì)兒捉蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓。原文是“一只小花貓跟著媽媽去釣魚(yú)，它一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，釣了半天，一條魚(yú)也沒(méi)釣到?！边@告訴幼兒做事情要專心致志。而貓媽媽呢，一直專心地釣魚(yú)，最后釣到了很多魚(yú)。這個(gè)故事的“成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)”就是教會(huì)幼兒專注的重要性。再比如《三只小豬》的故事，第一只小豬用稻草蓋房子，很不牢固；第二只小豬用木頭蓋房子，也不是很結(jié)實(shí)；而第三只小豬用磚頭蓋房子，非常堅(jiān)固。當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候，前兩只小豬的房子都被吹倒或者推倒了，第三只小豬的房子保護(hù)了它。原文“大灰狼來(lái)到第一只小豬的房子前，用力一吹，房子就倒了?！边@個(gè)故事讓幼兒明白做事要踏實(shí)認(rèn)真，不能敷衍了事，像第三只小豬那樣，做好充分的準(zhǔn)備，才能應(yīng)對(duì)生活中的困難。第六章幼兒寓言故事中的道德啟示與生活映照許多幼兒寓言故事都有著深刻的道德啟示，并且能在生活中找到映照。例如《農(nóng)夫與蛇》這個(gè)故事，農(nóng)夫看到凍僵的蛇，心生憐憫，就把蛇放到自己懷里?！坝形晦r(nóng)夫，路上遇見(jiàn)一條凍僵的蛇。農(nóng)夫可憐它，就把它放在懷里。”可是蛇蘇醒后卻咬了農(nóng)夫一口。這個(gè)故事的道德啟示就是要分清善惡，對(duì)于像蛇這樣的惡人，不能盲目地同情和幫助。在生活中，我們也會(huì)遇到類似的情況，有些人看起來(lái)很可憐，但可能背后隱藏著不良的企圖。還有《獅子和報(bào)恩的老鼠》，老鼠曾經(jīng)幫助過(guò)獅子，當(dāng)獅子被困的時(shí)候，老鼠又用它的小牙齒咬斷了困住獅子的網(wǎng)。這個(gè)故事告訴我們，不要輕視弱小的力量，每個(gè)人都可能在某個(gè)時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助，也可能成為幫助別人的人，這和生活中的人際交往是相互映照的，無(wú)論是強(qiáng)者還是弱者，都應(yīng)該互相尊重和幫助。第七章幼兒寓言故事對(duì)幼兒想象力的激發(fā)幼兒寓言故事對(duì)幼兒想象力的激發(fā)是非常顯著的。以《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》為例，這個(gè)故事充滿了奇幻的情節(jié)。愛(ài)麗絲跟著一只兔子掉進(jìn)了一個(gè)神奇的世界，在那里她一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小?！八粤艘粔K蛋糕后，突然就變得很大很大，頭都頂?shù)搅颂旎ò濉！薄昂攘艘黄克幩?，又變得很小很小，可以從很小的門(mén)縫里鉆過(guò)去。”這樣荒誕離奇的情節(jié)讓幼兒的想象力得到了極大的拓展。他們會(huì)想象自己如果也進(jìn)入這樣一個(gè)神奇的世界會(huì)發(fā)生什么，是像愛(ài)麗絲一樣勇敢地摸索，還是會(huì)害怕得哭鼻子呢？還有《綠野仙蹤》中的多蘿西，她被龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)陌生的地方，在尋找回家之路的過(guò)程中，遇到了沒(méi)有腦子的稻草人、沒(méi)有心臟的鐵皮人和膽小的獅子。這些奇特的角色和情節(jié)，讓幼兒的思維不受拘束，他們可以自由地想象這些角色的樣子和性格，從而激發(fā)他們無(wú)限的想象力。第八章總結(jié)幼兒寓言故事的價(jià)值與對(duì)未來(lái)的期待幼兒寓言故事有著不可估量的價(jià)值。它是幼兒認(rèn)知世界的重要窗口，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事，幼兒能了解到不同的動(dòng)物、人物和他們的行為方式。像《丑小鴨》這個(gè)故事，幼兒能從丑小鴨的經(jīng)歷中感受到孤獨(dú)、被歧視，但最后又變成美麗的白天鵝的驚喜。這些故事豐富了幼兒的情感體驗(yàn)。同時(shí)幼兒寓言故事也是幼兒道德教育的有效工具，如前面提到的諸多故事所傳達(dá)的誠(chéng)實(shí)、善良、堅(jiān)持