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說天地尋找成長啟示”為大任務,以“布置學校連廊文化墻”為情景,實現(xiàn)教考查要求的載體;《義務教育語文課程標準(2022版)》中指出,語文課程實2020人物形象(描寫方法、性格特征人物形象(描寫方法、性格特征2學完這一組文本后獲得的成長教益 中華人民共和國教育部.《義務教育語文課程標準(2022)景瑞鴿高晨.《大單元整體教學多文本深度閱讀》中學語文教參計》語文教學通訊.初中.2021.07-08
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