大班虎和兔教案反思1000字7篇

大班虎和兔教案反思1000字7篇大班教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《大班虎和兔教案反思1000字7篇》，歡迎學(xué)習(xí)和參考，盼望對(duì)你有關(guān)心。

大班虎和兔教案反思篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒的制造力、想象力和用心、細(xì)心的好習(xí)慣。

2、嘗試通過(guò)動(dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種顏色、長(zhǎng)短不同的嬉戲棒若干根。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、利用嬉戲棒拼圖形。如讓幼兒在肯定時(shí)間里，用嬉戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個(gè)，或幾個(gè)，最終以拼得對(duì)、拼得快為勝。

2、兩人一組，每人有10根嬉戲棒，先用猜拳來(lái)確定玩的次序(先A后B)。A先將20根嬉戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的嬉戲棒。在取棒過(guò)程中，每次取一根，不能遇到其他棒，否則，讓B進(jìn)行。嬉戲以取棒多者為勝。

【活動(dòng)反思】

平面圖形的拼組是在上學(xué)期“熟悉物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓同學(xué)初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。在教學(xué)中以活動(dòng)為主，讓同學(xué)親身體驗(yàn)、合作溝通，讓同學(xué)在參加中體驗(yàn)和感悟。

針對(duì)一班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，在課的導(dǎo)入時(shí)，我選擇了同學(xué)很感愛好的風(fēng)車入手，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，我的本意是讓同學(xué)在動(dòng)手折風(fēng)車活動(dòng)中，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊相等。但是由于低班級(jí)同學(xué)只留意折風(fēng)車，而忽視了老師讓他們通過(guò)折找長(zhǎng)方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計(jì)的不夠好，導(dǎo)致了在折風(fēng)車時(shí)大多數(shù)同學(xué)只管自己做，根本沒(méi)有聽老師提出的問(wèn)題，只有一部分同學(xué)體會(huì)出長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。假如在這個(gè)時(shí)候，我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，可能同學(xué)能很快的被引導(dǎo)過(guò)來(lái)。一節(jié)課上下來(lái)，我感覺(jué)自己沒(méi)有

非常好的處理好學(xué)問(wèn)和同學(xué)愛好的關(guān)系，沒(méi)有讓同學(xué)在玩的過(guò)程中真正地學(xué)到學(xué)問(wèn)，做到學(xué)有所進(jìn)步。還有就是感覺(jué)一班級(jí)的同學(xué)還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范，怎樣有效的規(guī)范，這將是我在近段時(shí)間內(nèi)要好好思索和有效改進(jìn)的地方。

大班虎和兔教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中有許多東西是相反的，愿意在嬉戲中依據(jù)變化查找反義詞。

2、能聽清指令，遵守嬉戲規(guī)章，情愿在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性和口語(yǔ)表達(dá)力量。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道生活中有許多東西是相反的。

難點(diǎn)：情愿在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具

活動(dòng)過(guò)程

一、由《高人和矮人》引入課題。

讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對(duì)反義詞。

二、嬉戲：找伴侶

1、老師講解嬉戲的玩法。幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的圖片，理解圖片的內(nèi)容，并查找一位伴侶，伴侶卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。

2、找到伴侶后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。

3、規(guī)章：兩張圖片必需意思相反。

三、嬉戲：輪番搶答

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)平常的觀看，在教室里、生活中查找反義詞伴侶。

2、分組進(jìn)行競(jìng)賽搶答，看看哪組獲勝。

3、規(guī)章：a、你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必需有反義詞伴侶。

b、別人說(shuō)過(guò)的你就不能說(shuō)。

四、嬉戲：做相反

1、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

2、規(guī)章：老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出精確?????的動(dòng)作。

五、嬉戲：變變變

1、老師講解嬉戲的玩法，幼兒依據(jù)老師供應(yīng)的玩具，通過(guò)自己“動(dòng)一動(dòng)”、“變一變”轉(zhuǎn)變玩具的位置等，來(lái)尋求各種不同的反義詞。

2、鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形來(lái)記錄自己的發(fā)覺(jué)。

3、規(guī)章：幼兒必需查找與物品有關(guān)的反義詞。

教學(xué)反思

本次語(yǔ)言活動(dòng)我緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開，活動(dòng)中通過(guò)幾個(gè)深淺不一的嬉戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，通過(guò)各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地與老師和同伴交往，這個(gè)活動(dòng)使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量得到

非常好的熬煉和提高。

大班虎和兔教案反思篇3

【設(shè)計(jì)思路】

在幾次戶外活動(dòng)中，間或發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)仿照解放軍叔叔感愛好，如：敬禮、射擊、鉆、等動(dòng)作，我便依據(jù)《幼兒園教育活動(dòng)資源包》主題六“我生活的四周”三單元當(dāng)中的健康活動(dòng)《炸敵營(yíng)》改編了本次活動(dòng)。本課以嬉戲的形式貫穿在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠很有愛好的進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)觀參加活動(dòng)，享受嬉戲的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)“匍匐爬”，熬煉身體的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

3、能夠克服困難并遵守嬉戲規(guī)章。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂(lè)、網(wǎng)子、軟墊、沙包人手一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開頭部分：熱身操。

二、基本部分：

1、探究用輪胎搭橋，練習(xí)走過(guò)輪胎

2、學(xué)習(xí)”匍匐爬”的基本動(dòng)作。

(1)自由探究如何爬過(guò)電網(wǎng)。

(2)學(xué)習(xí)正確姿態(tài)的“匍匐爬”。

——請(qǐng)一名動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范，其他幼兒坐地觀看。

(3)小結(jié)

3、嬉戲：炸碉堡

(1)幼兒觀看場(chǎng)地布置，老師講解嬉戲玩法。

(2)炸碉堡競(jìng)賽。

指導(dǎo)語(yǔ)：小士兵們，到!剛才你們的任務(wù)完成的都很棒，現(xiàn)在我們來(lái)競(jìng)賽，看那一組最先完成任務(wù)。(接力兩次)

(3)小結(jié)

三、結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)

——跟著音樂(lè)做各種放松動(dòng)作，如敲腿，拍肩等動(dòng)作。

——整理材料，整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)這節(jié)課讓幼兒練習(xí)雙腳跳，熬煉跳動(dòng)力量，感受嬉戲的樂(lè)趣。

不足之處：幼兒愛好高，長(zhǎng)久性短。

大班虎和兔教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仿照運(yùn)用短弧線及顏色的對(duì)比手法表現(xiàn)變幻的星空。

2、觀賞梵高的作品，感受畫面中線條、顏色、形象帶來(lái)的視覺(jué)效果。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

仿照運(yùn)用短弧線及顏色的對(duì)比手法表現(xiàn)變幻的星空。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1、畫面幾種常見的線條，它們是誰(shuí)?它們分別叫什么名字?

總結(jié)：它們有個(gè)共同的名字叫線條，它們本事高強(qiáng)，會(huì)千變?nèi)f化而且無(wú)處不在。

二、出示梵高的作品《星月夜》，引導(dǎo)幼兒觀賞、爭(zhēng)論。

(1)師：他的畫里畫了什么?

畫家用了什么樣的線條畫星星、月亮、樹木?你有什么樣的感覺(jué)?

總結(jié)：梵高用波浪線、短弧線，根據(jù)肯定的方向和規(guī)律來(lái)畫畫。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升，星星月亮是用短的線條以旋轉(zhuǎn)的方一直畫，讓人感到它們不停的在運(yùn)轉(zhuǎn)。云在風(fēng)的推動(dòng)下也飄動(dòng)著。整個(gè)畫面都動(dòng)起來(lái)了。

(2)師：畫面的天空里用了哪些顏色?哪幾種顏色用得比較多。它們?cè)谝黄鸾o你什么感覺(jué)?

總結(jié)：畫家用黃色、橙色來(lái)畫月亮和星星，這兩種顏色光明暖和和夜晚形成劇烈對(duì)比，近處有一棵高大的樹，天空中月光、星光把夜空點(diǎn)綴得特別漂亮。遠(yuǎn)處有山，山下的房屋里有暖和的燈光。

(3)師：請(qǐng)小伴侶給作品起名字。

三、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)作作品

1、老師示范

我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫家的畫畫方法，創(chuàng)作自己的畫《星月夜》。

(1)、展現(xiàn)砂紙，簡(jiǎn)潔介紹使用方法。

(2)、作畫步驟，先確定主次，安排畫面，先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出形狀(由近到遠(yuǎn))，再用弧線來(lái)點(diǎn)綴畫面。

2、幼兒嘗試，老師巡回指導(dǎo)

請(qǐng)幼兒把自己對(duì)“星月夜”的感覺(jué)用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。

四、展現(xiàn)作品，相互溝通

請(qǐng)每個(gè)小伴侶在這些畫里面找出兩幅，一幅是你覺(jué)得最美的作品，還有一幅是你覺(jué)得最特殊的。

活動(dòng)反思：

美術(shù)觀賞教學(xué)活動(dòng)是我始終以來(lái)的困擾，它不僅要求老師要有豐富的美術(shù)學(xué)問(wèn)，而且要求老師懂得如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)等，同時(shí)老師要擅長(zhǎng)將簡(jiǎn)單的內(nèi)容、情感等簡(jiǎn)潔化，使幼兒易于接受和理解。

此次活動(dòng).幼兒在老師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂(lè)于表達(dá)，擅長(zhǎng)表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅布滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

大班虎和兔教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛惜環(huán)境。

2、啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思索，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的力量。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)勝利，增加自信。

4、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣，在“變廢為寶”制作中進(jìn)展幼兒的想象力、動(dòng)手力量、創(chuàng)新力量及交往力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

懂得廢物利用，節(jié)省資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。

2.用廢舊物制作的小物品。

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入：

1.什么是垃圾?(不要的東西，沒(méi)有用的東西)

2.垃圾的來(lái)源?(生活，工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè))yjS21.coM

(二)廢品給我們帶來(lái)的危害。(

查看圖片)

(三)垃圾的處理方法(掩埋法，焚燒法)，以及它們的弊端。

小伴侶又能做些什么呢?鼓舞幼兒大膽表達(dá)，激勵(lì)幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

如何成為一名的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個(gè)好方法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成美麗的禮物送出去，你們覺(jué)得呢?

(四)廢舊物品用途多

1、小伴侶你們見過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答。

老師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小伴侶，你們真聰慧，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作愛好。

(1)老師：看，這是什么?知道這件珍寶是用什么做的嗎?(廢舊的宣揚(yáng)單)，小伴侶想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來(lái)吧!

(2)動(dòng)手制作。

1、師：現(xiàn)在在小伴侶面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小伴侶可以從中選擇喜愛的圖形進(jìn)行制作。

2、老師進(jìn)行示范，幼兒進(jìn)行操作。(制作過(guò)程中遇到困難時(shí)，要多鼓舞幼兒自己想方法解決。)

(五)老師小結(jié)：

小伴侶，小燈籠美麗嗎?老師這還有許多這樣的玩具不但特別美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，預(yù)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。

活動(dòng)反思：

作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開展對(duì)老師和幼兒各方面的力量都具有一個(gè)更高層次的要求。要開展好，老師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何支配活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。

談話活動(dòng)中，在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的提問(wèn)，關(guān)心幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不行以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)關(guān)心幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法準(zhǔn)時(shí)賜予確定。

不足之處：

活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒只是一味的仿照展現(xiàn)的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，假如把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會(huì)對(duì)幼兒的制造性思維有更好的啟發(fā)和關(guān)心。

大班虎和兔教案反思篇6

設(shè)計(jì)背景

為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以增加他們的環(huán)保意識(shí)，我結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜愛閱讀學(xué)問(wèn)類讀本，情愿參加環(huán)保行動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境。

2.進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的學(xué)問(wèn)。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒參加環(huán)境愛護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：對(duì)廢舊物品回收利用有肯定的閱歷，熟悉可回收利用標(biāo)志。

2.材料預(yù)備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)大書

1.師：上次課我們熟悉了可回收利用的十六垃圾，小伴侶們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?(請(qǐng)幼兒回答相關(guān)內(nèi)容)

2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)。

二、熟知圖標(biāo)

1.老師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo)，提問(wèn)：

(1)小伴侶們，這是什么標(biāo)志?你怎么看出來(lái)的?

(2)你在哪些地方

發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志?

師小結(jié)：我們的生活中許多地方都可以

發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)志。

2.老師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類實(shí)物，發(fā)放給小伴侶們找出標(biāo)志。

3.出示不行回收利用標(biāo)志，提問(wèn)：有哪些東西是不行回收利用的?

4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不行回收利用垃圾的圖片，請(qǐng)小伴侶進(jìn)行分類并貼上標(biāo)志。

三、廢舊物品手工制作展現(xiàn)

1.老師提問(wèn)：這些可回收利用的垃圾可以用來(lái)做什么?

2.通過(guò)視頻展現(xiàn)廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。

1.師：這些玩具可愛嗎?你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出許多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來(lái)動(dòng)手做一做，變廢為寶，好嗎?

2.幼兒制作玩具。

3.展現(xiàn)表?yè)P(yáng)作品。

教學(xué)反思

在我們生活中許多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收?哪些不行以回收?在經(jīng)過(guò)上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時(shí)，主要通過(guò)嬉戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對(duì)它們進(jìn)行分類回收，嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作，從而培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

整個(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順當(dāng)?shù)?，幼兒的?lè)觀性特別高，在制作手工時(shí)，我們的家長(zhǎng)也一起參加進(jìn)來(lái)，促進(jìn)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來(lái)，但還有少部分幼兒還是不夠熟識(shí)，因而在復(fù)習(xí)閱讀大書時(shí)部分幼兒讀不出來(lái)。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，我預(yù)備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對(duì)各類垃圾進(jìn)行分類，幼兒對(duì)這個(gè)嬉戲特別感愛好，都想上來(lái)親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒始終在下面大叫，課堂秩序把握不夠好。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我收集了許多廢舊物品，讓幼兒對(duì)這些廢舊物品進(jìn)行裝飾，之前我還擔(dān)憂他們做不出東西來(lái)，但是

發(fā)現(xiàn)他們的作品時(shí)擔(dān)憂沒(méi)有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊美不已，有的小伴侶用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小伴