小班線上教學(xué)的總結(jié)

小班線上教學(xué)的總結(jié)班線教學(xué)總結(jié)。

因工作需要，我們每天都要撰寫和提交各類文檔，動手搜集一些范文來是個好方法。范文是我們主動學(xué)習(xí)如何寫作的重要途徑之一，范文一類的范文怎么寫？“小班線上教學(xué)的總結(jié)”主題相關(guān)內(nèi)容，是我為您呈送的。

小班線上教學(xué)的總結(jié)篇1

疫情打破了人們的生活、工作和學(xué)習(xí)，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。然而，我們卻不能按時回到熟識的校內(nèi)，綻開正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動。為了讓孩子們不會停下學(xué)的的腳步，網(wǎng)絡(luò)授課成了一個必定趨勢。面對這種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，不管是老師還是同學(xué)和家長，都是有些手足無措的。光其對同學(xué)提出了更高的要求，由于失去了老師的監(jiān)督，學(xué)習(xí)就要靠同學(xué)的自制力了，所以，這樣的學(xué)習(xí)模式也可以說是對同學(xué)的一個考驗。為了讓學(xué)習(xí)效果更好一點，我也是經(jīng)過了不斷摸索和改進(jìn)。

一、明確目標(biāo)

讓同學(xué)心中有數(shù)。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間的目標(biāo)。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的網(wǎng)課習(xí)慣。好的習(xí)慣的培育比把握更多學(xué)問更加意義深遠(yuǎn)。因此，要讓同學(xué)和家長把規(guī)范習(xí)慣作為第一位。其次，重積累，拓展學(xué)習(xí)視野，浸潤語文素養(yǎng)，語文學(xué)科是一個涵蓋面特別強(qiáng)的學(xué)科，因此要讓同學(xué)走出課本，增加積累。現(xiàn)階段主要是鼓舞同學(xué)增加課外書的閱讀。

二、探究適合自己的網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式

停課不停學(xué)模式一出，各種教學(xué)平臺層層出不窮。最終我選擇了釘釘。同學(xué)水平參差不齊，錄播課可以反復(fù)觀看，錄播時間敏捷，便于同學(xué)學(xué)習(xí)。盡量將課堂做精。各種學(xué)習(xí)資料我總是自由先仔細(xì)觀看，同一個內(nèi)容往往會搜尋好幾個教學(xué)資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課做好總結(jié)，有的文章手寫思維導(dǎo)圖，關(guān)心同學(xué)深化理解。

三、注意和同學(xué)的溝通及學(xué)用效果的反饋

同學(xué)的書寫和每天的作業(yè)，會通過作業(yè)平臺反饋上來。對于同學(xué)的反饋要做出準(zhǔn)時的評價，這樣才能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探究和改進(jìn)。期盼疫情早日結(jié)束，師生早日團(tuán)聚在校內(nèi)。

小班線上教學(xué)的總結(jié)篇2

春暖花開的日子，無情的病毒又開頭肆虐。突如其來的疫情打破了春的柔情，我們臨時停下來回校內(nèi)的腳步，在線上課堂共同成長。為了讓孩子居家能輕松有效地學(xué)好數(shù)學(xué)，我們?nèi)嗉墧?shù)學(xué)組的全部老師再次排解萬難，樂觀行動，嚴(yán)格落實學(xué)校的各項工作要求。通過釘釘平臺直播上課，不讓疫情耽擱學(xué)習(xí)，不讓一個同學(xué)掉隊。

我們的教學(xué)模式由三尺講臺變?yōu)榫€上“主播”，甚至有老師自嘲自己是一天工作十幾小時的“客服”。

專心上好每節(jié)課，最美的“主播”

盡管如此，我們還不亦樂乎，不知疲乏，由于我們知道屏幕那頭等待我們的是可愛的孩子們......

老師們通力合作，各顯神通，討論教材、寫教案、備課、推課、直播解疑，全班級老師面對新要求、新挑戰(zhàn)，不推辭、不退縮、不埋怨，踴躍參與線上教學(xué)，通過集體教研，集思廣益，群策群力，一起探討疑難問題，我們的目的只有一個，那就是把網(wǎng)課上好，真正做到“停課不停學(xué)”。

老師們每天都查看后臺數(shù)據(jù)，跟蹤本班同學(xué)的聽課學(xué)習(xí)狀況，也許有98%的同學(xué)能準(zhǔn)時上線完整收看直播課，剩余的同學(xué)通過回看的形式來學(xué)習(xí)，總體狀況良好。

對于不聽課和提交作業(yè)拖拉的同學(xué)，老師們會通過微信或電話，主動聯(lián)系家長，關(guān)懷孩子的去向和實況，急躁關(guān)心家長和同學(xué)解決實際的難題：如不會使用釘釘提交作業(yè)、如家長回家較晚，孩子沒有設(shè)備上課和拍照等等，老師都會依據(jù)詳細(xì)狀況，為家長們供應(yīng)可行的方法，做好有效的溝通，達(dá)到家校合力，助力孩子的成長。

每位老師專心備好課，專心上好課，更是專心批改好每一份作業(yè)。用紅筆圈出每一處錯誤，給每份作業(yè)賜予鼓舞性的評語，打回并跟蹤出錯的作業(yè)…

屏幕前的付出，只為守護(hù)屏幕后的幻想。突如其來的疫情帶給我們新的挑戰(zhàn)，我們?nèi)嗉墧?shù)學(xué)組全體老師將不忘初心，砥礪前行，在實踐中不斷完善課程，最大限度削減疫情對教學(xué)工作的影響。疫情的陰霾終會散去，我們期盼春暖花開時，與孩子們在校內(nèi)再相聚！

小班線上教學(xué)的總結(jié)篇3

誠發(fā)于德，責(zé)啟于心。再次面對突如其來的疫情，我們學(xué)校體育科組各位老師結(jié)合學(xué)校特色和自己的特長樂觀開展線上教研，確定教學(xué)方式，讓同學(xué)居家抗疫，學(xué)習(xí)熬煉兩不誤。

體育科組依據(jù)學(xué)校的線上課程表，結(jié)合我校的體育教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實際狀況，細(xì)心預(yù)備好各種體育教學(xué)視頻，如花樣跳繩、足球、籃球教學(xué)，通過釘釘直播或推送，同學(xué)可以定時觀看學(xué)習(xí)，同步熬煉，也可以在線提問，老師進(jìn)行答疑、糾錯等。課后，同學(xué)通過釘釘、“每天跳繩”app提交體育作業(yè)，老師通過同學(xué)提交的照片、視頻準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)和評價，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

除了基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容，為了提高同學(xué)的熬煉愛好和熬煉熱忱，我們學(xué)校注意開展花樣跳繩運動，要求同學(xué)每周練習(xí)一個動作，每天練習(xí)半小時。依據(jù)同學(xué)和家長反饋，同學(xué)熬煉的樂觀性和主動性

非常身高，而且常常練習(xí)能使同學(xué)心情更加愉悅。

足球社團(tuán)的居家訓(xùn)練主要是依據(jù)場地條件限制等客觀因素，以球性、球感、基本個人技術(shù)、身體素養(yǎng)的有氧、協(xié)調(diào)性、力氣、爆發(fā)力的居家訓(xùn)練為主要練習(xí)內(nèi)容。按每周為一個周期進(jìn)行支配布置，搜尋相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊群，要求觀看視頻，來學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，訓(xùn)練動作。

武術(shù)社團(tuán)制定了《居家訓(xùn)練任務(wù)》并制定了相應(yīng)的獎懲制度。武術(shù)社團(tuán)隊員每天完成一個小時以上的熬煉，在武術(shù)群以小視頻或圖片的形式進(jìn)行展現(xiàn)，孩子們通過這種自我展現(xiàn)的方式，形成了良好的競爭氛圍。

沖鋒號角隨風(fēng)起，盼望疫情早日散去。我們能相約實小運動場上踢球、奔跑、灌籃，展我實小風(fēng)采，澎湃著青春悅動的氣息，激蕩著蓬勃向上的熱忱。

小班線上教學(xué)的總結(jié)篇4

突如其來的疫情，延遲了開學(xué)，打亂了正常的教學(xué)場境，一向習(xí)慣了站在講臺上與同學(xué)面對面的現(xiàn)場教學(xué)變?yōu)榫€上教學(xué)，一開頭會有些“懵”的狀態(tài)，突然之間要相隔異地引導(dǎo)同學(xué)們有效的學(xué)習(xí)，的確是一大挑戰(zhàn)。

為了有效防控疫情，在全居家隔離的特別時期，蘇州市線上教育供應(yīng)了一種較好的網(wǎng)絡(luò)授課途徑，學(xué)校幫助以釘釘軟件作業(yè)批改模式。這種網(wǎng)絡(luò)授課工作，是“停課不停學(xué)”，特別時期教育教學(xué)工作的一種有效探究。

總體而言，通過線上學(xué)習(xí)方案告之、課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置、線上學(xué)習(xí)、家長反饋、朗讀背誦音頻上傳、作業(yè)打卡、批閱訂正等方式，大多數(shù)孩子能從開頭的各種不適應(yīng)到后來的熟識，并漸入佳境，從返校復(fù)學(xué)的檢測中可見總體學(xué)習(xí)效果不錯。

作業(yè)布置方面來看，平常在校布置作業(yè)，總有后進(jìn)同學(xué)因訂正作業(yè)多或思想懈怠等各種緣由，不能準(zhǔn)時記錄回家作業(yè)要求，回家后負(fù)責(zé)任的家長總會在群里或單獨再問老師各科目的作業(yè)要求。有了釘釘?shù)募倚１竞?，老師布置的`作業(yè)一目了然，哪些孩子已經(jīng)查看了，哪些沒有查看，特別清楚，老師還可以單獨“釘”一下來提示查看。

線上學(xué)習(xí)，由于是視頻錄播，彌補(bǔ)了部分同學(xué)上課來不及記筆記和部分學(xué)問點聽講后仍不能領(lǐng)悟理解的缺陷，可以反復(fù)的回放重播，在多看熟讀深思中把學(xué)問點消化識記。當(dāng)然，線上課堂學(xué)習(xí)的不足是，老師不能與同學(xué)現(xiàn)場溝通，無法了解同學(xué)聽講的把握狀況。更無從談起教同學(xué)成。如《月是家鄉(xiāng)明》一課，表達(dá)觀點的語句“我的小月亮，我永久忘不掉你！”此句直抒胸臆，表明“我”對家鄉(xiāng)月亮的寵愛和對家鄉(xiāng)的懷念之情。短短一句，如何體現(xiàn)？沒有面對面的溝通，沒有朗讀體悟，反復(fù)揣摩感受，同學(xué)是無法體悟這“小月亮”是“我的”的，更沒法比較語境中人稱變化所帶來的妙處。這些只有線下的溝通才能達(dá)到預(yù)期的效果。

朗讀背誦打卡的優(yōu)勢更明顯，只要同學(xué)上傳，老師可以不受時間地點的約束隨時隨地的聽閱批改，不足之處，一份音頻全班的作業(yè)聽下來的確耗時，占去老師一天中許多的時間。

作業(yè)電子上傳打卡，老師評閱的速度快，不像平常的在校批閱，在有限的時間內(nèi)統(tǒng)一收齊比較困難，每份翻閱手批花費時間較多，電子類作業(yè)可以直接圈畫，一鍵保存，只是作文批閱時釘釘軟件還沒有開發(fā)完善，不太有用。

批閱的作業(yè)打回訂正后，再上傳也比較便利，雖不能面批，但也能基本達(dá)到無聲的溝通和反饋。不足的地方是有些同學(xué)家長的手機(jī)緣由或拍照緣由，上傳的作業(yè)照片清楚度不夠。還有些同學(xué)因懶散或家長督促提示不準(zhǔn)時到位，導(dǎo)致作業(yè)不能準(zhǔn)時上交，甚至拿取別人的作業(yè)上傳替代自己的作業(yè)，老師有鞭長莫及之感，這就需要家校準(zhǔn)時溝通，加強(qiáng)對個別同學(xué)的督促和監(jiān)督。

小班線上教學(xué)的總結(jié)篇5

俗話說：活到老，學(xué)到老，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。老師的學(xué)問儲備就要像一泓活水，要與時俱進(jìn)！本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式，網(wǎng)絡(luò)與個體差異相結(jié)合，讓我感覺學(xué)習(xí)既便利又全面?；匚哆@次培訓(xùn)，感受頗多，使我對教育教學(xué)有了新熟悉。

一、更新觀念，激發(fā)情趣

這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，傾聽了專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評論，我深深體會到我的觀念是多么陳舊，這不利于同學(xué)成長，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)力量的提高。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授學(xué)問，還得教育同學(xué)怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的'敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)激情，長久才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的愛好。

二、先進(jìn)的理念，激勵我學(xué)習(xí)進(jìn)步

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念，這將激勵我前進(jìn)。特殊是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實踐反思中提高教學(xué)水平

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運用到教學(xué)實踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。所以，在學(xué)習(xí)中，我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮。運用所學(xué)的理論學(xué)問指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實際和綜合實踐教學(xué)規(guī)律。同時，也運用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的熟悉水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高同學(xué)的綜合實踐素養(yǎng)。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在轉(zhuǎn)變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上轉(zhuǎn)變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必需充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力把握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

小班線上教學(xué)的總結(jié)篇6

真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，這個年過得有點特殊。而“停課不聽學(xué)”，為我們帶來了全新的教學(xué)體驗。在這個過程中，我們收獲多多，也有不少的圓滿?？偨Y(jié)如下：

一、擺正心態(tài)，全身心投入空中課堂的教學(xué)工作

一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲乏，但作為一個六班級的老師，我還是感受到了一種責(zé)任，對同學(xué)、對學(xué)校、對家長，督促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，準(zhǔn)時地把教學(xué)工作綻開、做好。依據(jù)學(xué)校的工作方案，我準(zhǔn)時支配好自己的日常教學(xué)工作。開頭時建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通溝通怎樣使用等等，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能來為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會使用，還要教會同學(xué)和家長如何使用。空中課堂作為一種全新的教學(xué)方式，開頭時遇到的困難真是特殊多，但我還是努力克服下來。

二、全程參加、全面掌控

我們有的課是區(qū)教育局供應(yīng)的，由一些老師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參加，同學(xué)在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。而批同學(xué)的作業(yè)更是傷眼睛，有的同學(xué)的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個一個認(rèn)真地批閱、評價。有的同學(xué)還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)同學(xué)可能由于家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都準(zhǔn)時賜予批閱、反饋。

三、和家長充分溝通、準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

線上教學(xué)由于老師和同學(xué)不在同時同地，老師無法監(jiān)控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些同學(xué)會掌握不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家進(jìn)步行溝通，讓家長督促孩子要仔細(xì)聽課，準(zhǔn)時完成作業(yè)，鼓舞他們克服困難、堅持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，急躁地賜予指導(dǎo)，還有一些外地的同學(xué)，過年回老家了，疫情期間也無法準(zhǔn)時回來，加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨處理，讓她自己看

閱讀，指導(dǎo)她做一點作業(yè)。

四、還需改善的地方

由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，把握還不夠嫻熟，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)同學(xué)由于行為習(xí)慣的問題到今日為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人圓滿。

小班線上教學(xué)的總結(jié)篇7

預(yù)備好每一堂課，呵護(hù)好每一個同學(xué)，是這個特別的時期，是老師的責(zé)任。

停課不停學(xué)，在假期還未結(jié)束的時候就轟轟烈烈地開展了。我們學(xué)校還好，一切根據(jù)上級部門的規(guī)定在2月17號正式推出空中課堂在線教學(xué)。我們學(xué)校是一所老學(xué)校，平均年齡超過43歲，因此，對許多老師來說，空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。

教書20多年了，這也是我第一次采納空中課堂在線教育方式傳授同學(xué)學(xué)問，直播，聽起來是很時髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和許多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦，就花了好幾天時間，但效果并不抱負(fù)。本準(zhǔn)備用手機(jī)起微信直播，但它只支持豎屏，在PC端不支持橫屏，因此使用電腦聽課的同學(xué)就會遇到障礙。買一臺新電腦?這個時候，沒那么簡單，商店沒開門，網(wǎng)購送貨時間不定。去學(xué)校拿辦公電腦，學(xué)校嚴(yán)禁進(jìn)入。

為了讓直播達(dá)到比較好的效果，很多次的嘗試，很多次請本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時斷時續(xù)，上課之前提心吊膽。由于擔(dān)憂直播翻車，我不得不把每一個數(shù)學(xué)學(xué)問點先錄成一個小視頻，假如同學(xué)無法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長群，作為彌補(bǔ)。

用傳統(tǒng)的方式傳授學(xué)問。

而這僅僅是線上教學(xué)困難的一部分。我們學(xué)校要求絕大部分老師都開直播課程，輪番直播。因此大家都特別的忙，或者說特別的忙亂，尤其是班主任，這段時間每天不接到數(shù)百個信息，不回復(fù)上百個信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要預(yù)備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報，的確夠忙。

當(dāng)然，全部老師開設(shè)直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡(luò)時代，資源應(yīng)當(dāng)是共享的，其實可以實現(xiàn)一個區(qū)，其實可以實現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一，時間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時，此時名師應(yīng)當(dāng)站出來。

全部老師都開設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看待這個問題，它的好處是讓每一