語文老師上學(xué)期個人工作計劃模板

語文老師上學(xué)期個人工作計劃模板語文老師上學(xué)期。

為了準(zhǔn)時完成領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，寫一份好的工作方案需要我們專心去寫。工作方案能關(guān)心我們有效實(shí)現(xiàn)自我價值，依據(jù)您的要求，的編輯為您整理了以下相關(guān)信息：語文老師上學(xué)期個人工作方案，盼望大家喜愛本文！

語文老師上學(xué)期個人工作方案篇1

作為一名語文老師自然知道六班級上學(xué)期對于同學(xué)是多么重要，尤其是班上語文成果不拔尖的同學(xué)經(jīng)常讓我為他們的成果感到特別揪心，因此我想要利用這個學(xué)期的機(jī)會關(guān)心班上一些語文成果較差的同學(xué)獲得一次提升的機(jī)會，但是我也明白有些同學(xué)在對語文沒有愛好的狀況下想要學(xué)好這門科目還是比較困難的，因此我也特地為六班級上學(xué)期的語文教學(xué)工作制定了一份方案。

此刻我能夠熟悉到想要大幅度提升同學(xué)的語文成果，其實(shí)這與自己是否有著足夠的教學(xué)水平是分不開的，尤其是之前經(jīng)受過一次暑期培訓(xùn)以后更加堅決了自己轉(zhuǎn)變過去教學(xué)方式的決心，由于我熟悉到傳統(tǒng)的死記硬背若是不能夠時刻加強(qiáng)記憶的話也會有著遺忘的可能性，因此當(dāng)我熟悉到這個問題的時候便準(zhǔn)備以為老老師的做法來提升他們對語文的學(xué)習(xí)愛好，雖然無非就是通過結(jié)合事例與講故事的方法來敘述課本之中的相關(guān)學(xué)問，但是在加上奇妙的比方手法就能夠通過淺顯的引導(dǎo)來讓同學(xué)在不知不覺中學(xué)會相應(yīng)的學(xué)問。

有一點(diǎn)需要留意的便是六班級的同學(xué)應(yīng)當(dāng)要略微轉(zhuǎn)變一下過去那種天馬行空的寫作方式，至少要在寫作的時候略微加強(qiáng)一下自己的文筆與相應(yīng)的寫作方式，只有這樣的話才能夠讓同學(xué)在作文中獲得較高的分?jǐn)?shù)，即便只要略微花費(fèi)一番心思去寫都能夠獲得一個不錯的分?jǐn)?shù)，但是有些時候恰恰就是幾分的差距便能夠讓同學(xué)之間的名次發(fā)生一個很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)熟悉到這樣一個難題以后自然就需要帶領(lǐng)同學(xué)找到解決問題的方法，實(shí)際上對于班上部分字跡較差的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)讓他們熟悉到試卷的干凈有助于分?jǐn)?shù)的提升。

最終則是通過平常大量講解題型的方式來讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思索問題的習(xí)慣，尤其是在閱讀理解中應(yīng)當(dāng)怎樣審題才能夠結(jié)合自己的理解從文中找出相應(yīng)的答案，有些時候答題越能夠貼近中心思想便越能在這類題型上面獲得高分。至于文言文部分則還是需要借助傳統(tǒng)的背誦以及默寫的方式才能夠加深他們的記憶，其實(shí)自己做這么多最為重要的還是盼望能夠引起同學(xué)的重視才不至于一番心血全部白費(fèi)。

雖然說將來的成果畢竟如何很難從目前的狀況得出結(jié)論，但是作為老師最為重要的還是牢牢把握住當(dāng)下的時機(jī)并找出解決問題的方法，即便是在制定好這份工作方案的基礎(chǔ)之上也應(yīng)當(dāng)要做好手頭的工作才行，這樣的話至少在將來逐步落實(shí)下去的時候也能夠通過自己的體會來提升教學(xué)工作方面的力量。

語文老師上學(xué)期個人工作方案篇2

敬重的各位家長：

大家上午好！

首先，我代表全體師生向各位家長的到來表示熱鬧的歡迎！您把孩子交到我們手中的那一刻，我們就深深的感覺到您對我們學(xué)校的信任和認(rèn)可，在此，對這份信任我表示誠心的感謝！

一、家長會的目的和意義

我也和大家一樣，也是一個家長，感同身受，“望子成龍、望女成鳳”的心情是一樣的！家長會的最重要的意義就是更好的促進(jìn)家校之間的溝通，關(guān)心同學(xué)實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到學(xué)校的平穩(wěn)過渡，真正達(dá)到家校攜手共同培育孩子的目標(biāo)。

我本人的做事風(fēng)格和裕華中學(xué)的.辦學(xué)風(fēng)格是全都的，那就是“老狡猾實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)”做事，用最真誠的態(tài)度、最樸實(shí)的語言，達(dá)到教育的目的，杜絕“假、大、空”。

二、統(tǒng)一思想、達(dá)成共識

樹立“家長是孩子終身老師”的思想

社會上普遍的說法是“家長是孩子第一任老師”，潛臺詞就是，我交給學(xué)校了、交給老師了，我的任務(wù)完成了，我認(rèn)為這種觀念是不全面的。

為什么消失“5+2=0”的現(xiàn)象，是說學(xué)?；宋逄鞎r間對同學(xué)進(jìn)行正面教育，一個雙休日，同學(xué)回到起點(diǎn)。老師教的是學(xué)問，家長教的是人品。

三、“考上抱負(fù)高中”是我們的奮斗目標(biāo)

三年學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校、家長、孩子，我們只有一個目標(biāo)，那就是考上抱負(fù)高中！有人說我太直白，有人說我不搞素養(yǎng)教育，有人說我不與時俱進(jìn)，有人說我教出來的都是書呆子。

不是我不搞素養(yǎng)教育，不是我不和國際接軌，而是在目前“中考、高考”的指揮棒下，我想成果還是硬道理，初一要抓基礎(chǔ)，尤其是“語文、數(shù)學(xué)、英語”，得三科者得天下！這條主線不能放棄，在此主線上，開展有必要得課外活動，拓展孩子進(jìn)展空間，深挖據(jù)孩子特長，我認(rèn)為這才是目前學(xué)校教育的主導(dǎo)思想。

那么今日所在的家長，從報名的那一刻，就是認(rèn)可我們這個觀念的，俗話說“道不同不與為謀”，只有我們達(dá)成全都目標(biāo)，孩子才會有前進(jìn)的方向！

四、親密協(xié)作學(xué)校

勤聯(lián)系、勤溝通，不但和班主任聯(lián)系，還要和任課老師聯(lián)系。多了解孩子，不但了解成果，還要了解孩子在校的表現(xiàn)，心理活動。有問題正面提出，不要背地發(fā)牢騷。

五、給家長提出要求

要求不多，就一句話，概括為兩個字：愛心！用愛陪伴孩子成長，專心傾聽孩子聲音。

千言萬語匯成一句話，用愛心教育孩子，要“智”愛孩子，不要“溺愛”，首先要關(guān)懷的不是孩子學(xué)習(xí)，而是如何“做人”。

家長伴侶們，孩子的成長只有一次，與他們一起成長是責(zé)任也是幸福。誠心的祝福各位做的家長，做孩子的好伴侶，和孩子一起成長，共享歡樂，共享幸福。

最終，再次感謝您對我校的信任和支持，以后常聯(lián)系，共同教育好孩子！

感謝！

語文老師上學(xué)期個人工作方案篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級（1）班的班主任，新的一學(xué)期又踏著春風(fēng)來臨了。為了更好地開展工作，現(xiàn)把本學(xué)期班主任工作方案擬定如下：

一、本班同學(xué)基本狀況、成果

本班共有同學(xué)xx人，其中男生xx人，女生xx人。三好同學(xué)x人，生xx人。上學(xué)期期末統(tǒng)考語文在全鄉(xiāng)第三名，同學(xué)學(xué)習(xí)基本穩(wěn)定，但同學(xué)的紀(jì)律性、自覺性還有待于提高。

二、基本措施和做法

1、了解同學(xué)的思想狀況

了解和討論同學(xué)是做好班主任工作的前提。我接手該班已經(jīng)3年了，對同學(xué)的狀況可以說是有了肯定的了解。但同學(xué)的內(nèi)心世界，我還不敢說完全把握。為了深化了解同學(xué)的思想狀況，我主要實(shí)行以下幾種途徑：

⑴與同學(xué)交談。有方案地利用班會課與思想品德課與同學(xué)交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解同學(xué)狀況，增加師生感情，消退同學(xué)與老師之間的隔閡。

⑵不定期檢查同學(xué)的作業(yè)。通過平常的觀看與檢查同學(xué)的書面作業(yè)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，同學(xué)消失較大的進(jìn)步要準(zhǔn)時鼓舞與表揚(yáng)，當(dāng)同學(xué)的成果消失較大的退步時，要準(zhǔn)時調(diào)查緣由，扭轉(zhuǎn)局勢。

⑶進(jìn)行家庭訪問、召開家長會。通過與學(xué)校生父母的對話，了解學(xué)校生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)狀況。爭取家長對學(xué)校工作的協(xié)作。

2、抓好班主任的日常工作

⑴組織好同學(xué)參與升旗儀式、早操、課間操與眼保健操。組織同學(xué)參與每周的升旗儀式，是對同學(xué)進(jìn)行形象詳細(xì)的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)同學(xué)喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來。組織和指導(dǎo)同學(xué)做好早操與課間操，是保證學(xué)校生熬煉身體的重要措施。做早操與課間操時班主任要堅持跟班指導(dǎo)。要求同學(xué)做到精神飽滿，姿態(tài)正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍，依次返回教室。下第三節(jié)課監(jiān)督同學(xué)做眼保健操。

⑵檢查本班同學(xué)值日生工作。

班級的值日制是培育學(xué)校生良好道德品質(zhì)和自理力量的重要途徑。目前學(xué)校中獨(dú)生子女及留守兒童的比重越來越大，在他們的身上不行避開地會具有專橫跋扈的弱點(diǎn)。本人通過班級的值日工作，對他們進(jìn)行關(guān)懷他人，關(guān)懷集體，喜愛勞動，培育勞動習(xí)慣等方面的教育，這些都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

⑶組織好教學(xué)。組織教學(xué)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作。學(xué)校生在經(jīng)過半天或全天的緊急學(xué)習(xí)，離校時心情變得感動，行為舉止也簡單失控，在返家的途中會相互追趕，不遵守交通規(guī)章等現(xiàn)象。為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必需重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學(xué)鈴后，班主任必需清點(diǎn)同學(xué)人數(shù)，向同學(xué)提出放學(xué)返家時的紀(jì)律。

3、組織和培育班集體

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力氣。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培育。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培育良好的班風(fēng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和進(jìn)展的動力。班主任在了解和討論同學(xué)的基礎(chǔ)上，向全班同學(xué)提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓舞全班同學(xué)努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和進(jìn)展。一個的班集體還應(yīng)當(dāng)有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對同學(xué)有很大的教育作用。為此，班主任必需培育良好的班風(fēng)，而培育班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

⑵選拔、培育和使用班干部。

班主任首先留意選拔培育班級中的樂觀分子，物色班干部，組成班委會，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，賜予準(zhǔn)時培育和教育，教育同學(xué)要民主。班干部定期輪換，讓更多的同學(xué)能得到熬煉的機(jī)會，同時也培育了同學(xué)既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)力量。實(shí)踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培育和使用班干部，有利于班主任搞好班級的工作。

4、做好個別同學(xué)的教育工作

班主任在組織同學(xué)開展集體活動的同時，要留意對同學(xué)進(jìn)行個別教育工作。班集體中總有一些比較特別的同學(xué)，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必需做好這些特別同學(xué)的教育工作。詳細(xì)做法如下：

對于個別同學(xué)的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要卑視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，擅長發(fā)覺后進(jìn)生身上的樂觀因素，特殊是要留意培育后進(jìn)生的自尊心和自信念，做到動之以情，曉之以理，細(xì)如發(fā)絲。

對個別同學(xué)的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特別在什么地方，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰慧，而班級生活對他來說很不滿意，在缺乏正確引導(dǎo)的狀況下就會搞出“惡作劇”?？傊?，對個別生不能一概而論為差生，要區(qū)分對待，對癥下藥，因材施教。

班級管理是一門藝術(shù)。因此，班主任要在工作中努力吸取新閱歷，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)同學(xué)健康成長。

語文老師上學(xué)期個人工作方案篇4

到了高三上學(xué)期，高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了關(guān)鍵的階段，我所任教的x班和x班也開頭了最終的沖刺，雖整體成果一般，但我有信念和我的同學(xué)一起努力，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成果。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作方案：以專題復(fù)習(xí)為主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，完成其次輪的復(fù)習(xí)工作。

一、對策與措施

這兩個班同學(xué)的基礎(chǔ)差，尤其是x班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。在高考語文復(fù)習(xí)中，如何針對同學(xué)現(xiàn)狀，獎掖先進(jìn)，激勵后進(jìn)，以達(dá)到共同提高的目的，是語文老師的當(dāng)務(wù)之急。為此，我預(yù)備從以下三個方面入手，做好語文復(fù)習(xí)工作。

1、以同學(xué)為本。要求同學(xué)依據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況，制定出行之有效的復(fù)習(xí)方案，做到補(bǔ)缺補(bǔ)差，各科齊頭并進(jìn)。

2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是同學(xué)的本，也是老師的本。同學(xué)要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路清楚，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充分，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。

3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)學(xué)問。從高考的實(shí)際需求動身，我會重點(diǎn)選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累。

二、突出重點(diǎn)難點(diǎn)，有方案地進(jìn)行其次輪專題復(fù)習(xí)

（一）古詩文專題復(fù)習(xí)

1、完成課內(nèi)古詩文的其次輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及其他重要學(xué)問點(diǎn)。

2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌中的表達(dá)技巧、意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。

3、連續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言文語感。

（二）現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的其次輪復(fù)習(xí)。主要以文體來進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，比如分為小說、談?wù)撔陨⑽?、記敘性散文?/p>

2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。比如解析文中重要語句、評價等專題。

（三）作文

1、談?wù)摓橹?，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

連續(xù)訓(xùn)練談?wù)撔陨⑽牡奈捏w寫作，重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納，以期文章條理清楚，層次分明，容量豐富。

2、素材積累、一材多用

連續(xù)由老師供應(yīng)一些寫作素材。包括先進(jìn)人物（如感動中國人物等）、文化人物（如蘇辛等）、哲學(xué)人物（如孔孟、老莊等），讓同學(xué)在透徹地了解討論某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。

3、審題訓(xùn)練

在傳授一些審題技巧（如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴(kuò)大法”等）的同時，讓同學(xué)進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，如在課上供應(yīng)某一話題，讓同學(xué)思索溝通立意觀點(diǎn)，再由老師加以評點(diǎn)、指導(dǎo)。

4、表達(dá)訓(xùn)練

每周完成一篇大作文，作準(zhǔn)時的針對性的講評。

三、通過模擬考試來加以鞏固

兩周一次的模擬考，讓同學(xué)有更強(qiáng)的緊迫感，講評時突出重點(diǎn)難點(diǎn)。

總之，在深化討論考試說明、討論近三年高考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)鞏固，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，爭取在最終階段讓同學(xué)保持昂揚(yáng)的斗志，向最終的目標(biāo)沖刺。

語文老師上學(xué)期個人工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念以及學(xué)校的進(jìn)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二、學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)學(xué)問層面，高二x班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二__班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2、語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)同學(xué)有閱讀名著的習(xí)慣。

3、語文思想層面，除少數(shù)同學(xué)對語文有較大愛好之外，兩個班的同學(xué)對語文尚未形成樂觀的熟悉，對語文的重視程度也夠高。

4、語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，