2025年人教版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版九年級語文上冊階段測試試卷493考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列語段空缺處填寫恰當?shù)囊唤M詞語是()。

我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和__________。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆__________過了，不但增加了許多__________的地方，連文法的錯誤，也都一一__________。A.感激涂改脫漏糾正B.激動涂改遺漏糾正C.感激添改遺漏訂正D.感激添改脫漏訂正2、下列各組詞語中讀音和書寫都有錯誤的一項是（）A.古（shà）言簡意（ɡāi）B.永（jùn）焚膏繼（ɡuǐ）C.（kē）臼浮想聯(lián)（piān）D.（liào）望泠泠淙（cónɡ）3、下面的句子中沒有語病的句子是（）A.有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上取得成功的前提B.為了使此類安全事故不再發(fā)生，學校采取了一系列的措施C.我們聽了英雄的事跡和報告后深受感動，決心以他為榜樣，多幫助身邊的人D.三個學校的老師聚在一起研究如何進行豐富多彩的課外活動4、下列詞語中加線字，注音全都正確的一項是A.____候（shì）____障（píng）寂____（liào）陰風怒____(háo)B.____擁(cù)____心（zhī）____當（gōu）長____短嘆(yū)C.____護(bì)____或(jiàn)____獵（shòu）優(yōu)____得所（liè）D.按____(nài)勻____(chèn)____蓋（xī）叱____風云（zhà）5、語文基礎知識及運用(30分)1、下列詞語中加點字注音全對的一項是（）(3分)A.沉湎miǎn蔭庇pì瘠薄jǐ裊裊煙云niǎoB.陰霾mái崢嶸zhēngróng漣漪liányī萬惡不赦sèC.佇立zhù簌簌sù嶙峋línxún倒坍tānD.梟鳥xiāo芳馨xīn云翳yì模樣mó6、下列詞語中加下劃線字注音正確的一項是()

A.____痛（zhì）胸____（tánɡ）噴____（yǒnɡ）

B.____望（yánɡ）白____（hu?。┥隷___（yīn）

C.斑____（lán）____喚（zhào）____繞（chán）

D.默____（qiè）山____（jiàn）漿液（jiānɡ）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、閱讀選段；完成后面各題。

選段一：高積云是成群的扁球狀的云塊；排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群．（《看云識天氣》）

選段二：我國的建筑；從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣．蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的．東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊．（《蘇州園林》）

選段三：沙漠是可以治理的．中國在治理沙漠方面已經(jīng)取得了若干成績．新疆建設兵團在天山南北建立國營農(nóng)場；開溝挖渠，種麥種棉植樹，那里原是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢，儼然成為綠洲．（《向沙漠進軍》）

（1）依照示例；填寫①②③處的內(nèi)容．

。選段說明方法作用選段一①____生動形象地介紹了高積云的顏色、形態(tài)選段二②____突出說明蘇州園林部講究對稱的特點選段三③____（2）讀下面童話；任選其中一個節(jié)氣，寫一段話加以介紹說明，（要求：至少運用上面選段中的一種說明方法；60字左右）

二十四節(jié)氣（選段）

東風解凍魚上冰（立春）

冰雪融化桃花開（雨水）

草木萌動鴻雁來（驚蟄）

芽茶播種燕飛舞（春分）

細雨放飛柳飄絮（清明）

雨生百谷春盎然（谷雨）

8、開在記憶深處的花。

①記憶；好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒了；遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開在記憶深處的花。

②小學時；我在加拿大生活學習過兩年，經(jīng)歷過很多新鮮事，見過很多有趣的人，但一次買魚的經(jīng)歷，令我至今難忘。

③那是一個星期日；媽媽帶我去一家新開張的寵物店買魚。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣；五花八門的魚讓人眼花繚亂。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。

④工作人員是一位十六七歲的大哥哥；典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。

⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你給我撈一條?！?/p>

⑥讓我意外的是；他問了一個似乎無關(guān)緊要的問題：“你養(yǎng)魚的缸大嗎？”

⑦我疑惑地說：“不大；比較小?！蔽乙贿叡葎濘~缸的大小，一邊說?！氨?，我不能把這條魚賣給你，你的魚缸太小，會把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧。”他笑著說。

⑧我懷疑自己是不是聽錯了。按我們中國人的思維；賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的。在國內(nèi)，經(jīng)常會遇到一些賣魚人，為了牟利，專門推銷那些價格昂貴卻難養(yǎng)活的魚。

⑨我滿臉疑惑；媽媽認為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。

⑩于是我說：“您放心；如果養(yǎng)死了，我們不怨你?！?/p>

?“這種魚本來能活40多年；現(xiàn)在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”

?沒有唯利是圖；也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。一種幾乎可以在一個茶杯里生活的漂亮的魚，價錢僅需3加元。

?從此以后，我對自己所養(yǎng)的一切動物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。

?開在這記憶深處的花；歷久彌新，永遠艷麗；清晰，吸引著我，指引著我。

（1）請在下面括號里填入表示“我”心理變化的詞語。

意外→____→____→疑惑→____

（2）下面對文章理解不正確的一項是____

A．本文把一次買魚經(jīng)歷中所受到的教益比作“記憶深處的花”；形象生動。

B．對賣魚人運用了外貌描寫；語言描寫和心理描寫的手法。

C．文章結(jié)構(gòu)完整；開頭和結(jié)尾互相照應，主題突出。

D．“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚；在嬰兒期就死掉嗎？”使用的是反問句，強調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說主題埋下伏筆。

（3）賣魚店工作人員是一個什么性格的人？

（4）品析第?段劃線句，說說“尊重每一個生命”在這篇文章中所包含的意思。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示？9、一碗湯的溫度。

①那時；我對自己說：“每個人生命中，都會有一兩次寒冬?！钡苍S有的人生活在亞熱帶，連秋天都沒見過呢。又或者，真正的寒潮會在明天才陡然到達，把我凍僵。啊，我還沒減肥成功，史上最胖的一尊冰雕。

②最山窮水盡的時候；我找到了一份工作：錢少得不能提，路遠得一塌糊涂。我在百度地圖上查到公交車，后來才發(fā)現(xiàn)這趟車要繞個大圈子。微有陽光；全無暖意的下午，我扣緊羽絨服所有的扣子，穿過四環(huán)積雪未融的橋洞去搭公車，黃花魚一樣貼著邊，經(jīng)常有疾馳的三輪車、電動車與我擦身而過。應該有車水馬龍，記憶里卻死寂，許是我聾了，要么內(nèi)心的哭喊太大聲。

③在車上；我遲鈍地看著窗外，看到一塊“周記米粉”的招牌，我下了車。

④是臨街民居的底樓；要上幾步臺階，一進門暖氣撲面，滿眼郁郁蔥蔥的綠葉植物。叫了份“招牌米粉”，我連湯都喝盡，熱流一點一滴，在全身彌漫開來，像一只手輕輕拂過我全身。不夠給力，不是一把攬我入懷，但已經(jīng)夠讓我有力氣去搭長長的一程車。

⑤就這樣；每天車行此處，我就下來吃一碗米粉。有時是正飯點，一屋子人，更顯得熱鬧。玻璃板下壓著井字藍格桌布，老板娘揚聲向后廚報客人點的餐。我的米粉端上來，撲我一臉熱氣，是食物的舌吻。我突然間，意識到了餓，是知覺被喚醒。

⑥曾經(jīng)的我；“餓過勁”了。求而不得，于是索性不求--不用因此承擔得不到的絕望。真正的無欲則剛。

⑦但此刻，熱湯在口腔里，米粉像一群滑梯上的小孩子，嗤溜嗤溜、排著隊下肚。周身都發(fā)出滿足的低吟。

⑧即使我還一無所有：愛人離開我；事業(yè)正低谷，我與世界愛恨交織。未來是緊閉著的嘴，我渴望它吐出祝福又怕會聽到詛咒。但，能有一碗熱湯粉吃，就是幸福。

⑨我把菜單看了又看；終于揚聲：“老板，給我加一個蛋?！睕]關(guān)系，即使他答“沒魚丸沒粗面”，我還可以要牛腩。

⑩握筷在手；我像《胡桃夾子》里被魔法變身的王子，一點點，從指尖開始，從木偶人化回血肉之軀。啊，吃飽了，多么好。

?我還不及成為熟客；公司就搬了家，我從此再沒有去過那家店?；貞浧鹉嵌稳兆?，像《海洋》最后的一個鏡頭，被割去雙翅的鯊魚沉默地；沉默地墜進海底，一動不動，連血色都只有一點點，在海水里很快看不見了。

?只有它；有聲有色：綠植物，花桌布，老板娘溫軟的南方口音，常常放著一首歌：《勇氣》．以及，冰冷世界里，一碗熱湯粉。在我的冬天里，它是一個名叫“春天”的島嶼。雖然，我不曾對它說感激，也沒必要--我是規(guī)規(guī)矩矩付了錢的。

?活著；只需要陽光；空氣、水和食物。只要不餓死，冬天就一定會過完。

（1）請在文中找出兩個能反映作者心理變化的關(guān)鍵詞：①____②____

（2）有人認為第⑦段劃波浪線句寫得很好；你認為好在哪里？請簡要分析。

（3）第?段作者為什么說回憶起那段日子“只有它；有聲有色”？

（4）讀完全文引起了你怎樣的觸動，請談談感想。10、2014年4月18日；一臺以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目--《中國成語大會》在中央電視臺開播。請你參加以“傳承文化，走進成語”為主題的綜合性學習活動，閱讀下面三則材料，完成后面題目。

【材料一】成語是中國獨有的語言資源；大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。

【材料二】如今；成語在人們的生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍；成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。

【材料三】《中國成語大會》總導演關(guān)文正認為：成語就是走進中國傳統(tǒng)文化；了解中國的過去；現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務去學習和推廣成語。

（1）概括以上三則材料的主要內(nèi)容。

（2）在《中國成語大會》猜成語節(jié)目中；主持人要求同組兩人，一人用兩個字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時間內(nèi)猜出成語。在猜“鶴立雞群”成語時，甲組選手用“禽鳥”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認為哪組描述好？為什么？

（3）仿寫句子。

成語是民間口語的濃縮，是文學經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像____，____。11、唐詩有很多邊塞景物和寫思鄉(xiāng)的詩，前者如____；后者如。

____12、閱讀唐?崔玨《和友人鴛鴦之什①》（其一）；完成第7題．

翠鬣②紅毛舞夕暉；水禽情似此禽?。?/p>

暫分煙島猶回首；只渡寒塘亦并飛．

映霧盡迷珠殿瓦③，逐梭④齊上玉人機．

采蓮無限蘭橈女⑤；笑指中流羨爾歸．

【注】①什：《詩經(jīng)》雅；頌十篇為一什；故詩章有“篇什”之稱．②鬣（1iè）：鴛鴦頭頂上的長羽毛．③瓦：一俯一仰成對組合的瓦叫鴛鴦瓦，是人們根據(jù)鴛鴦比翼雙飛的形狀制作、排列的．④梭：織布機上的梭子．人們把織有鴛鴦圖案的錦鍛叫鴛鴦錦，是根據(jù)鴛鴦雙飛并棲的情狀精心織出來的．⑤本句指采蓮姑娘打槳歸來．橈：船槳．

（1）崔玨這首詩很有特色；作者因此被譽為“崔鴛鴦”．下面選項中哪位詩人的稱號不是因為其詩句而得名的。

____

A．鄭谷“鄭鷓鴣”

B．宋祁“紅杏尚書”

C．李清照“李三瘦”

D．杜甫“杜工部”

（2）對這首詞的理解，分析不恰當?shù)囊豁検莀___

A．詩人詠鴛鴦；首先從羽色寫起．他以“翠鬣紅毛”這樣艷麗鮮明的字眼來形容鴛鴦，又著意把它放在夕暉斜照的背景下來寫．

B．詩的第二句點明鴛鴦重情這一最重要的特征．

C．第二聯(lián)詩人虛寫；從鴛鴦日常的飛鳴宿食中選擇這兩個最能表現(xiàn)其重情的細節(jié)，從側(cè)面烘托，把鴛鴦的習性表現(xiàn)得維妙維肖，淋漓盡致．

D．第三聯(lián)就是從人和鴛鴦的這種聯(lián)系上生發(fā)聯(lián)想；進一步表現(xiàn)鴛鴦的重情．．

（3）本詩寫鴛鴦，而尾聯(lián)卻寫了采蓮女，這樣寫有何作用？13、根據(jù)拼音寫出漢字．

臺州精神，最早被魯迅稱之為“臺州式硬氣”．在改革開放初期的80年代，臺州人有80多萬人外出闖蕩，或者在家經(jīng)商辦企業(yè)，靠著一股敢闖敢冒、百折不（náo）____的精神，吃別人吃不了的苦，（zhuàn）____別人看不起的錢，使臺州成為民營經(jīng)濟的發(fā)（yuán）____地．人們將臺州精神（gài）____括為走遍千山萬水，說盡千言萬語，想盡千方百計，嘗遍千辛萬苦的“四千精神”．14、閱讀下文；完成（1）～（5）題．

種歡喜得歡喜。

顧曉蕊。

那是一個晴朗的秋日；陽光灑滿小院．很多孩子在玩滑梯；蕩秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜著含糊不清的話語．一個穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹下，眼睛盯著地面，仿佛周圍的喧嘩都與她無關(guān)．

這是一所聾兒語言康復中心；看著那小小的；孤單的身影，我心里升起一股莫名的酸楚．

每天為生活奔波忙碌；還要與青春期的女兒“過招”，有一段時間我的心情很低落．在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋‘快樂密匙’”這句話后，一個周末，我跟隨志愿者來到這所特殊的學校．

我上前跟女孩搭話：“你幾歲了？家住哪里？”可她不予理睬．她就像生活在孤島上；喧嘩如潮水般漫過來，經(jīng)過她身邊時，皆要繞道而行．她低著頭，用樹枝在地上胡亂畫著，這讓我感覺很沒趣．

難道她聽不到我講話；或者不會說話嗎？我?guī)е苫笙蚶蠋熢儐?，他解釋了其中的緣由?/p>

女孩曾接受過學前語言康復訓練；她既聰明又努力，各方面恢復得很快，能與他人正常溝通交流．后來，她到一所普通小學就讀，也可以跟上班里的學習進度．但跨進初中以后，她變得敏感；脆弱．別人不經(jīng)意的一句話，或一個嘲笑的眼神，都會在她的心里掀起滔天波浪．她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績自然一落千丈．父母只好給她辦理休學手續(xù)，把她送到這里接受心理輔導．

我和她之間仿佛隔著一堵墻；到底要怎么做，才能走進她的心靈深處？我忽然想起包里裝著隨身聽，里面有女兒從網(wǎng)上下載的歌曲．怕影響學習，為此事我還批評過她．

我把隨身聽的聲音調(diào)大；是曲調(diào)清悠的《藍蓮花》．在好奇心的驅(qū)動下，她緩緩地轉(zhuǎn)過身來．我心里一陣暗喜，把隨身聽遞到她手上，然后教她如何選歌．我們相對而坐，聽了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里閃動著笑意．

我后來又去過那里兩次；每次去之前，都會下載一些好聽的歌．她仍舊不跟我說話，卻會主動坐到我身邊，與我一起靜靜聆聽，神情中多了幾分親近．

在隨后的日子里；我被一些瑣事纏身，抽不出閑暇時間，很久沒有參加活動．

半年以后的某一天；當我走進康復中心的教室時，看到她正伏在桌上．她托著腮想了一會兒，低頭在紙上迅速寫幾句，顯得那么認真而又鄭重，竟沒有留意到身后的我．有個短發(fā)女孩站在門口沖她招手，她放下手中的筆，像風一樣跑出教室．

我在她原來的位置上坐下；目光掃過桌上的筆記本，看到一行行整齊清秀的字：

媽媽來看我了；給我一個甜甜的吻．她還告訴我，你每一個小小的進步，對于媽媽來說，都是值得高興和驕傲的事．聽了媽媽的話，我好開心??！

中午；我們吃了芹菜水餃，這是我最喜歡吃的，味道簡直棒極了．想起在家時，媽媽經(jīng)常包餃子給我吃，我希望能早些好起來，這樣就可以和家人團聚了．

老師說；每個人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么．我要種下快樂，因為我想做一個快樂的人，也想帶給別人快樂．

就在這時；女孩跑回教室，當她看到我的時候，臉上露出驚喜的笑容．“阿姨好，我想您了！”她緩慢地說道．這下輪到我吃驚了，自從認識她以來，這是我第一次聽到她開口說話．她說的每一個字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么的清悅動聽．

她的變化讓我感到很欣慰；同時心里浮起一陣愧疚．我曾經(jīng)有過很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發(fā)火，因她寫作業(yè)太慢而大聲指責而對她的優(yōu)點卻視而不見．對一個并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對身邊的親人卻吝于贊美．

我的心不知從何時起；變成了荒蕪的花園．從今以后，我也要在心田里播下快樂的種子，收獲滿心的歡喜．我從來沒有像這一刻那樣，希望趕緊回到家中，給女兒一個深情的擁抱，并真誠地對她說：“孩子，其實你真的很棒．”（有刪改）

（1）“我”與小女孩的交往中；心理發(fā)生了多次變化．根據(jù)提示，從文中找出相關(guān)的詞語填入下面的橫線上．

沒趣→____→____→欣慰；愧疚。

（2）聯(lián)系上下文；揣摩下面句子，回答問題．

“她的變化讓我感到很欣慰；同時心里浮起一陣愧疚．”

①她的哪些變化讓“我”感到欣慰？

②“我”又為什么會產(chǎn)生愧疚？

（3）結(jié)合語境；從修辭角度品味下面句子．

“她說的每一個字；都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動聽．”

（4）作者為什么以“種歡喜得歡喜”為題；請從內(nèi)容和形式兩個角度分析．

（5）作者說：“對一個并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對身邊的親人卻吝于贊美．”有時我們對身邊的人（家人、同學、老師等）也缺乏寬容和耐心，也吝于贊美．試舉一例說說這篇文章給你的啟示．15、填空。

（1）《朝花夕拾》原名《____》，它與原名相比好在____。

（2）“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!”“她”是指____，此句表達了作者對她的____之情。評卷人得分三、默寫(共6題，共12分)16、填補下列名句或按要求填空．

（1）子曰：“其恕乎！己所不欲，____．”（《論語》十則）

（2）____；一覽眾山小．（杜甫《春望》）

（3）出淤泥而不染，____．（周敦頤《愛蓮說》）

（4）天街小雨潤如酥，____．（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（5）____；西北望，射天狼．（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（6）____；甲光向日金鱗開．（李賀《雁門太守行》

（7）人們常引用李白的《行路難》中的這兩句詩來互相激勵，鼓舞斗志：____，____．17、根據(jù)《初中經(jīng)典讀本》內(nèi)容按提示填空；得分作為獎勵直接計入總分。

（1）吾生也有涯，____。（語出《莊子?養(yǎng)生主》）

（2）____，____；不積小流；無以成江海。（語出《荀子?勸學》）

（3）紅旗躍過汀江，____。____；分田分地真忙。（語出毛澤東詞《清平樂?蔣桂戰(zhàn)爭》）

（4）東南山豁大河通，汀水南來更向東。____，____。（語出丘逢甲詩《憶上杭舊游》）18、古詩文積累。

按要求填寫古詩文中的句子。

（1）雞聲茅店月；______。（溫庭筠《商山早行》）

（2）無言獨上西樓；______。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）

（3）了卻君王天下事；______。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）子夏曰：“______切問而近思；仁在其中矣?！保ā墩撜Z》）

（5）魚；我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，______。（《孟子》）

（6）《錢塘湖春行》中最能表現(xiàn)西湖春景美不勝收和詩人的喜愛與不舍之情的詩句是：______，______。19、名句默寫．

（1）無可奈何花落去，____．

（2）____，____風霜高潔；水落而石出者，山間之四時也．

（3）衣帶漸寬終不悔，____．

（4）操千曲而知音，____．

（5）得道者多助，____．

（6）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲．____，____．

（7）我想：希望是本無所謂有，無所謂無的．這正如地上的路；____，____，也便成了路．20、杜牧的《赤壁》中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的句子是“____，____。”21、根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）莫道不消魂；______，______。（李清照《醉花陰》）

（2）______；悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（3）把陸游《卜算子詠梅》一詞的下片默寫完整。

驛外斷橋邊；寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

______；______。______，______。

（4）白居易《觀刈麥》一詩中；反映當時賦稅繁重，人民生活困苦不堪的語句是：“______，______?！甭務邿o不潸然淚下。

（5）______，奉命于危難之間。評卷人得分四、名著閱讀(共2題，共10分)22、名著《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家_________的代表作，小說描寫了一個________________祥子的一生。同時還描寫了祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主____________，大膽潑辣但有點變態(tài)的虎妞等。他創(chuàng)造性的運用__________________________，“把頂平凡的話調(diào)動的生動有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切、新鮮、恰當、活潑的味兒”，使人一讀就能感受到小說的地方特色。23、名著閱讀簡答題。

（1）《駱駝樣子》中；在曹先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。他得到了哪些尊重？請簡要概述。

（2）阿長和衍太太是《朝花夕拾》中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及“我”對她們的態(tài)度。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共18分)24、請寫出一則你喜歡的有關(guān)讀書的名言警句，并注明作者或出處。25、名著閱讀。(4分)“當洞門被打開的時候，洞里暗淡的光線映出一副凄慘的景象，A直挺地躺在地上死了。他的臉緊緊地貼著門縫，那雙渴望的眼睛好像直到最后一刻還盯著外面的世界。湯姆深有感觸，因為根據(jù)自己的切身體會，他知道這個可憐蟲遭了多少罪?！边@段話出自名著《_______________________》，這段話中描寫的人物A是誰？26、閱讀下面文章；完成下列各題。

食物為何掛在樹上。

①在廣闊的非洲大草原上；常常有這樣一種奇特的現(xiàn)象：死去的長頸鹿和羚羊被掛在樹杈上。這些動物的死與人類并無關(guān)系，它們是被天敵獵豹捕殺之后掛在樹上的。

②那么，獵豹為什么要把食物掛在樹上呢？是為了風干做臘肉？那簡直是開玩笑！____羚羊______僅____竟然____。

③鬣（liè）狗雖然爆發(fā)力拼不過獵豹，但是生性兇殘，而且賊心不死，總想不勞而獲?？梢哉f，鬣狗是獵豹最頭疼的“鄰居”。每當獵豹開始捕獵時，鬣狗就伺機而動，等到獵物死去，鬣狗會迅速圍上去分一杯羹。通常情況下；鬣狗群起而上，獵豹防不勝防，只有任由它們掠奪。有時爭奪得太過激烈，鬣狗群甚至會將一只獵豹活活殺死。

④當然了；并不是每一次獵豹捕食都會遭遇“搶劫”。但是獵豹進食時如果不加以防范，就會被鬣狗發(fā)現(xiàn)。鬣狗不會爬樹，為了安靜地享用美食，獵豹就將獵物叼到樹上，完美地避開這些討厭的家伙。

⑤說起來，獵豹為了運貨上樹也是蠻拼的。____

⑥盡管辛苦；但是這一切都是值得的。對肩負著撫養(yǎng)后代重任的母豹而言，這一舉措就顯得更為重要，因為獵物一旦被偷，幼崽的口糧就沒了。這直接影響小獵豹的成活率，對獵豹種群的延續(xù)尤為不利。

⑦除了獵豹；還有一些野獸也會貯存一時吃不完的獵物，以防其他動物偷吃。例如，黃鼬常把捕獲的鼠類拖入自己居住的洞中，窖藏起來；老虎和棕熊會用灌木枝條以及枯枝落葉將食物隱藏起來，然后全力保護這片區(qū)域，抵御入侵者的掠奪。

⑧許多鳥類也有貯食習慣；如星鴉為了防止食物被偷吃，會含著松子飛到離巢稍遠一些的貯存地點--貯存地點少則一個，多則上千個。它們用喙將松子插入土層中，再以泥土和草掩埋，臨走還要壓上一個小石塊才放心。

⑨在動物界；小到螞蟻，大到虎豹，不少動物都有貯食行為。這一做法既是防患于未然，以應對惡劣天氣帶來的覓食不利和食物短缺，更是為了應對激烈的食物競爭。這是一種生存的智慧。

（選自《讀者在線》20180405）（1）獵豹為何將食物掛在樹上？

（2）閱讀第②段和③段；回答下面的問題。

①“通常情況下；鬣狗群起而上，獵豹防不勝防，只有任由它們掠奪?！币痪渲械摹巴ǔＧ闆r下”能否刪去？請結(jié)合句子，說明理由。

②“獵豹選擇這種特殊的食物儲存方式，竟然是為了防止鬣狗偷吃?！币痪渲械摹熬谷弧笔鞘裁匆馑?？有什么表達效果？

（3）第⑤段畫線處運用了哪些說明方法？有什么作用？

（4）文章最后三段如果刪去好不好？請聯(lián)系全文內(nèi)容說明理由。評卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)27、下面兩道作文題，請任選一題作文。【題一】請以“帶著出發(fā)”為題，寫一篇文章?！绢}二】閱讀下面材料，從中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續(xù)寫）【材料】古時候，有兄弟倆各自帶著一只行李箱出遠門，一路上，重重的行李箱將兄弟倆壓得喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔，將兩個行李箱一前一后掛在扁擔上。他挑起兩個箱子上路，反倒感覺輕松了很多。故事中的弟弟是幸運的，但更加幸運的是大哥，因為他在幫助別人的同時也幫助了自己！在我們的人生大道上，肯定會遇到許多為難的事。但我們是不是都知道，在前進的路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路？寫作要求：①若選題一，請補全題目，按要求寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。②立意自定，文體自選（詩歌除外）。③說真話，抒真情，忌抄襲。④文中請不要使用真實的地名、校名、人名。⑤書寫工整，不少于600字。28、閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）26、當你坐在考場解答這份試卷的時候，你的父母在守望，你的老師在守望，所有關(guān)心和愛你的人在守望；就像藍天守望著小鳥，大海守望著風帆，大地守望著小草守望是母親起早貪黑操勞的背影，守望是老師頭上新添的白發(fā)，守望更是你孜孜以求的夢想。守望親情，守望責任，守望未來守望是信念，是堅守，是期盼。有些東西是需要用一輩子的時光去守望的。也許，不是每一道江流都能入海，不是每一個守望都能圓滿；但是有了守望，生活就變的深刻，心靈就變得充實，在守望中，我們拒絕誘惑；在守望中，我們執(zhí)著追求；守望中，我們走向成熟”要求：①以“守望”為題，寫一篇文章；②將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字；③不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。29、表達與交流（60分）綠色是生命之色，生命呼喚著綠色。有關(guān)“綠色”的詞匯很多,比如：綠色奧運、綠色包裝、綠色產(chǎn)品、綠色打扮、綠色GDP、綠色工業(yè)、綠色通訊、綠色和平運動、綠色家電、綠色交通工具、綠色樓盤、綠色情思、綠色圣誕、綠色飾材綠色生活浪潮正成為國際環(huán)保高水準國家(或地區(qū))的社會熱點。請以“綠色”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外，不少于600字。30、日出日落；花開花謝是風景；云起云涌，山長水闊是風景風景是大自然的恩賜；靜閱萬卷詩書是風景，洞察世間百態(tài)是風景風景是生活的饋贈。慢慢走，用心賞，最美的風景在路上。請以《風景在路上》為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名；校名、人名；

（3）字數(shù)不少于600字；

（4）卷面整潔，書寫工整。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】根據(jù)所學所記；回顧作品內(nèi)容，找到所示的句子，判斷詞語。也可比較同義詞的區(qū)別，根據(jù)句子的意思，運用排除法判斷出答案。

【點評】此類題關(guān)鍵在于對作品內(nèi)容的熟悉，對近義含義意義區(qū)別的了解。學習時要多閱讀，熟悉作品內(nèi)容。2、A【分析】【分析】本題注音題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“剎”是多音字；可讀作“chà，shā”，此處應讀作“chà”，“言簡意駭”應寫作“言簡意賅”；

B．“雋永”應讀作“juànyǒng”；

C．“浮想聯(lián)篇”應寫作“浮想聯(lián)翩”；

D．正確．

故選：A．3、B【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．【解析】【解答】A．前后表述不一致；去掉“沒有”；

B．正確；

C．語義啰嗦；改為“我們聽了英雄的事跡報告后深受感動”；

D．語序不當；改為“學校的三個老師聚在一起研究如何進行豐富多彩的課外活動”．

故選：B．4、C【分析】【解析】試題分析：反選，找出有錯誤的選排除，A.寥liáoB.癡chī勾gòuD.捺nà考點：漢字拼音辨識【解析】【答案】C5、C【分析】試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。運用反選排除法，選擇容易判斷的信息點，有錯就排除，A項“庇”聲母錯誤，B項“赦”聲母錯誤，D項“?！表嵞稿e誤，故選C?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、C【分析】本題考查學生辨析漢字讀音的能力。解答此類題，要求學生掌握常用漢字的音形義，掌握常用詞語的含義及其用法，結(jié)合具體語言環(huán)境，辨析詞語中漢字的注音。此題A項中“熾痛”的“熾”應讀“chì”；B項中“仰望”的“仰”應讀“yǎng”，“白樺”的“樺”應讀“huà”，“呻吟”的“吟”應讀“yín”；C項注音全部正確；D項中“默契”的“契”應讀“qì”。故選C。【解析】【答案】C二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】本題材料分別從課文《看云識天氣》、《蘇州園林》、《向沙漠進軍》選取了一段材料．材料一：告訴我們什么是高積云；材料二：說明蘇州園林可絕不講究對稱的建筑特點；材料三：說明沙漠是可以治理的．【解析】【解答】（1）本題考查對說明方法的理解與掌握能力．解答時；結(jié)合文章內(nèi)容進行具體分析．

打比方：用人們熟悉的；常見的事物作比來介紹人們生疏的、罕見的事物；來增強說明的形象性和生動性．

作比較：將兩種類別相同或不同的事物；現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法．比較說明往往是通過比較顯示異同；突出特性，增強效果．

舉例子：舉出實際事例來說明事物；使所要說明的事物具體化，以便讀者理解．舉例說明可以化抽象為具體，使說明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服．

選段一將“高積云”比作“雪白的羊群”；運用了打比方的說明方法．選段二將我國絕大部分的建筑與“蘇州園林”作對比，運用了作比較的說明方法．選段三通過列舉“新疆建設兵團”的例子來具體說明沙漠是可以治理的．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查學生對說明方法的理解及應用能力．解題時；要明確材料使用的說明方法，從中選取適當?shù)囊粋€加以運用即可．

選段一中“高積云是成群的扁球狀的云塊”使用了下定義的說明方法；“就像草原上雪白的羊群”使用了打比方的說明方法．選段二使用了作比較的說明方法，將蘇州園林的建筑風格與我國其它傳統(tǒng)建筑相比較．選段三使用了舉例子的說明方法，選用中國治理沙漠的例子說明“沙漠也是可以治理的”．故介紹二十四節(jié)氣時只要使用以上幾種說明方法其中之一即可．

立春：斗指東北．太陽黃經(jīng)為315度．是二十四個節(jié)氣的頭一個節(jié)氣．其含意是開始進入春天；“陽和起蟄，品物皆春”，過了立春，萬物復蘇生機勃勃，一年四季從此開始了．

雨水：斗指壬．太陽黃經(jīng)為330°．這時春風遍吹；冰雪融化，空氣濕潤，雨水增多，所以叫雨水．人們常說：“立春天漸暖，雨水送肥忙”．

驚蟄：斗指丁．太陽黃經(jīng)為345°．這個節(jié)氣表示“立春”以后天氣轉(zhuǎn)暖；春雷開始震響，蟄伏在泥土里的各種冬眠動物將蘇醒過來開始活動起來，所以叫驚蟄．這個時期過冬的蟲排卵也要開始孵化．我國部分地區(qū)過入了春耕季節(jié)．諺語云：“驚蟄過，暖和和，蛤蟆老角唱山歌．”“驚蟄一犁土，春分地氣通．”“驚蟄沒到雷先鳴，大雨似蛟龍．”

春分：斗指壬．太陽黃經(jīng)為0°．春分日太陽在赤道上方．這是春季90天的中分點；這一天南北兩半球晝夜相等，所以叫春分．這天以后太陽直射位置便向北移，北半球晝長夜短．所以春分是北半球春季開始．我國大部分地區(qū)越冬作物進入春季生長階段．各地農(nóng)諺有：“春分在前，斗米斗錢”（廣東）；“春分甲子雨綿綿，夏分甲子火燒天”（四川）、“春分有雨家家忙，先種瓜豆后插秧”（湖北）、“春分種菜，大暑摘瓜”（湖南）、“春分種麻種豆，秋分種麥種蒜”（安徽）．

清明：斗指?。桙S經(jīng)為15°．此時氣候清爽溫暖；草木始發(fā)新枝芽，萬物開始生長，農(nóng)民忙于春耕春種．從前，在清明節(jié)這一天，有些人家都在門口插上楊柳條，還到郊外踏青，祭掃墳墓，這是古老的習俗．

谷雨：斗指癸．太陽黃經(jīng)為30°．就是雨水生五谷的意思；由于雨水滋潤大地五谷得以生長，所以，谷雨就是“雨生百谷”．諺云“谷雨前后，種瓜種豆”．

答案：

（1）①打比方②作比較③具體說明沙漠是可以治理的．

（2）示例：立春是萬物復蘇的起點．伴隨著立春的鞭炮聲，東風來了，河流解凍了，萬物開始生長，一切都是蓬蓬勃勃的．8、疑惑懷疑震撼B【分析】【分析】本文通過記敘我小時候去寵物店買魚，賣魚人因為我的魚缸太小不賣給我魚，因為這種魚只能生活在大的環(huán)境中，在小魚缸里會把魚養(yǎng)死；因此他賣給我一條便宜的好養(yǎng)活的魚，賣魚人友善、熱情、尊重生命的美好品質(zhì)就像開在心靈深處的花，滋養(yǎng)著我，表現(xiàn)了我對賣魚人的贊美與敬佩之情．【解析】【解答】（1）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．按照提示詞語，從原文“我疑惑地說：“不大，比較?。薄薄拔覒岩勺约菏遣皇锹犲e了”“我被他的話深深震撼了”找出表示感情的詞語即可．（2）本題是對文章內(nèi)容的理解，在準確理解文章的前提下，結(jié)合選項仔細對比作答，注意生活常識和過于絕對化、片面化的說法一般都是錯誤的．B項“對賣魚人運用了外貌描寫、語言描寫和心理描寫的手法”不準確，因為對賣魚人沒有運用心理描寫．因此B項不準確．（3）本題的考點是人物形象描寫與分析．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．從賣魚人詢問我魚缸大小，和他的話“如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”還有他賣給我便宜的魚，可以看出賣魚人友善、熱情（耐心）、尊重生命．

（4）①本題是對重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情．結(jié)合上文“有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重”和“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”可以看出尊重生命的含義是注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動物的特性，恰當?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長．

②本題是開放性問題；感悟類問題要抓住文中的議論性的，能夠使人對道理有所領(lǐng)悟的句子，再結(jié)合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可．注意語言流暢，表達準確．賣魚人尊重生命的做法啟示我們應該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上．賣魚人不唯利是圖；熱情友善的品質(zhì)值得我們學習．

答案。

（1）疑惑懷疑震撼。

（2）友善熱情（耐心）尊重生命。

（3）B

（4）意思：注入情感；并根據(jù)飼養(yǎng)動物的特性，恰當?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長．

啟示：①我們應該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上．②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質(zhì)值得我們學習．9、絕望滿足【分析】【分析】本文通過記敘我在最困難、最絕望的時候，在周記米粉店里，有綠植物，花桌布，老板娘溫軟的南方口音，常常放著一首歌：《勇氣》，一碗熱湯粉讓我重新又鼓起了生活的希望；啟示我們?nèi)松y免遭遇困境、挫折，如考試失利、朋友誤會、親人離去等，我們應堅強面對，熱愛生活，對人生充滿希望．【解析】【解答】（1）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從原文可以找到：“記憶里卻死寂”；“周身都發(fā)出滿足的低吟”．

（2）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果．“米粉像一群滑梯上的小孩子，嗤溜嗤溜、排著隊下肚”把米粉比喻坐滑梯的孩子，坐著滑梯是擬人的修辭手法，生動形象地寫出了米粉的可愛及我吃米粉時的感覺．

（3）本題是對內(nèi)容理解的考查；根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可．我感到溫暖是因為在那段日子里，“周記米粉”店給我留下了深刻印象，給了我生活的勇氣與希望．或在我的冬天里，它是一個名叫“春天”的島嶼．在周記米粉店里，有綠植物，花桌布，老板娘溫軟的南方口音，常常放著一首歌：《勇氣》．以及冰冷世界里，一碗熱湯粉”．

（4）本題是對文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)；還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．“活著，只需要陽光；空氣、水和食物．只要不餓死，冬天就一定會過完”含有比喻義，冬天比喻人生遭遇的困境、挫折，如考試失利、朋友誤會、親人離去等，陽光比喻樂觀的生活態(tài)度，我們應堅強面對，熱愛生活，對人生充滿希望．

答案。

（1）①死寂或絕望②滿足或幸福。

（2）運用了比喻；擬人的修辭手法；生動形象地寫出了米粉的可愛及我吃米粉時的感覺．

（3）因為在那段日子里；“周記米粉”店給我留下了深刻印象，給了我生活的勇氣與希望．或在我的冬天里，它是一個名叫“春天”的島嶼．在周記米粉店里，有綠植物，花桌布，老板娘溫軟的南方口音，常常放著一首歌：《勇氣》．

（4）人生難免遭遇困境、挫折，如考試失利、朋友誤會、親人離去等，我們應堅強面對，熱愛生活，對人生充滿希望．10、一首歌用音符歌唱著世界的風花雪月【分析】【分析】本題中第一小題考查學生的概括能力．第二小題考查學生的語言表達能力．第三小題考查學生的仿寫能力．【解析】【解答】（1）本題考查學生的概括能力．概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣．本題中的主體是成語；事件是極具文化價值，值得學習和推廣．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學生的語言表達能力．閱讀材料可知；甲組選手說既提示了成語的用字，又提示了成語的意思，比較有暗示性，而乙組選手提示的較難猜出．

（2）本題考查學生仿寫的能力．作答時；仿句的格式一定要與例句格式相同，主題相關(guān)．可以把成語比喻成一首歌，據(jù)此即可作答．

答案：

（1）成語極具文化價值；值得學習和推廣．（2分）

（2）甲組好．理由示例：甲組既提示了成語用字；又提示了成語的意思，暗示性比較強．（3分）

（3）它像一首歌，用音符歌唱著世界的風花雪月．（2分）11、“大漠孤煙直，長河落月圓”“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！薄痉治觥俊痉治觥孔⒁獗绢}要求默寫詩句的要求是寫邊塞景物和思鄉(xiāng)。根據(jù)背誦積累寫出詩句；注意不要寫錯字。

【點評】學習古詩要注意多背誦，在對詩歌理解的基礎上記憶詩句。12、略

【分析】【分析】這是作者寫的一首詠物詩，所詠之物是鴛鴦．本詩運用正面描寫和側(cè)面描寫，表現(xiàn)了鴛鴦多情、重情的特點．也表現(xiàn)了作者對真摯愛情的向往之情．【解析】【解答】（1）本題考查學生對著名詩人或詞人的理解與掌握．學生一定要牢記；后人把杜甫稱作杜工部，是因為他曾任工部員外郎，所以稱以官職稱他為“杜工部”．所以第四個選項錯誤．

（2）本題考查學生對重點句子的理解與掌握；此類題目相當于賞析句子．賞析句子可從修辭，描寫的角度，作者的感情三個方面入手．這兩句詩確實是虛寫，但并不是側(cè)面描寫，而直接寫鴛鴦，是正面描寫．所以第三個選項錯誤．

（3）本題考查學生對重點句子的理解與掌握；此類題目相當于賞析句子．賞析句子可從修辭，描寫的角度，作者的感情三個方面入手．本詩所詠之物是鴛鴦，但最后兩句卻在寫采蓮女，通過寫她的羨慕，表現(xiàn)了鴛鴦多情重情的特點，這是側(cè)面描寫的方法．

據(jù)此可作答．

答案：

（1）D

（2）C

（3）側(cè)面襯托；通過寫采蓮姑娘打槳歸來，看見鴛鴦比翼雙飛，羨慕不已，營造了一種優(yōu)美雋永的意境，表現(xiàn)了采蓮姑娘“只羨鴛鴦不羨仙”的心理；看似不寫鴛鴦，實則把人物的情和鴛鴦的“情”融為一體，進一步地突出鴛鴦多情、重情的特點．13、略

【分析】【分析】本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意平時的積累．【解析】【解答】撓賺源概（注意“撓”不要寫成“擾”；“概”不要寫成“慨”）14、略

【分析】【分析】文章講述了“我”做義工時，與一個不愿意說話的小女孩交往的過程．開始“我”發(fā)現(xiàn)小女孩不跟“我”交流，通過一起聽音樂，“我”發(fā)現(xiàn)小女孩對“我”的態(tài)度開始越來越好，一段時間之后小女孩主動與“我”交談．小女孩對“我”的態(tài)度的變化，使“我”認為自己平常對待孩子的方式也欠妥當，自己對快樂的認識甚至還不如小女孩深刻．【解析】【解答】（1）本題考查對文本的理解與分析能力．解答時；通讀全文，分清“我”的心理感受變化的幾個階段，分別對應原文中語句進行概括歸納即可．

文章講述了“我”做義工；遇到一個不愿意說話的小女孩的事．一開始“我”發(fā)現(xiàn)小女孩不跟“我”交流，感到很沒趣，但是通過一起聽音樂，“我”發(fā)現(xiàn)小女孩對“我”的態(tài)度開始越來越好，心中也暗自欣喜；較長一段時間之后再次去見小女孩，發(fā)現(xiàn)小女孩兒寫下的話以及小女孩主動與“我”交談，感到吃驚與欣慰，同時回想自己對身邊的人的所做作為，也感到愧疚．

綜合上述分析；整理得出答案．

（2）本題考查對句子的理解與分析能力．解答時；結(jié)合上下文進行分析歸納即可．

文章講述了“我”做義工；遇到一個不愿意說話的小女孩的事．一開始小女孩不跟“我”交流，但是通過一起聽音樂，小女孩對“我”的態(tài)度開始越來越好，較長一段時間之后再次去見小女孩，發(fā)現(xiàn)小女孩兒寫下的話以及小女孩主動與“我”交談，回想自己的行為，也感到欣慰和羞愧．這里對欣慰和羞愧的理解可以從多方面入手．首先，長時間之后再次見到小女孩，小女孩的性格發(fā)生了變化，對“我”的態(tài)度也發(fā)生了變化，作者從小女孩寫下的話也發(fā)覺小女孩的思想變化令人欣喜，這些都是值得作者欣慰的地方．另外，作者因瑣事所困，很長一段時間才再次來看小女孩兒，為小女孩的話所啟發(fā)，作者認為自己平常對待孩子的方式也欠妥當，自己對快樂的認識甚至還不如小女孩深刻，這些都是讓作者感到愧疚的方面．

綜合上述分析；整理得出答案．

（3）本題考查對句子所用修辭手法的理解能力．解答時；從修辭手法入手對句子進行賞析即可．

比喻：利用不同事物之間某些相似之處；借一種事物來說明另外一種事物．對事物特征進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明．

題干句中寫到“她說的每一個字；都如同一顆珍珠落在盤中”，以此來表現(xiàn)小女孩說話的珍貴，同時以珍珠與盤相撞的聲音比擬小女孩說話的聲音，表明小女孩說話聲音的悅耳．這也是作者聽到小女孩說話十分欣喜心情的體現(xiàn)．

綜合上述分析；言之成理即可．

（4）本題考查對題目的理解與分析能力．解答時；結(jié)合文章內(nèi)容進行分析歸納即可．

“種歡喜得歡喜”是從小女孩寫下的話“老師說；每個人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么．我要種下快樂，因為我想做一個快樂的人，也想帶給別人快樂”中得來的，看似稚嫩的一句話卻包含著極為深刻的道理，表明只有在內(nèi)心播下快樂，才能傳遞快樂，更能真正收獲快樂．作者得到啟發(fā)，應該多關(guān)愛女兒，也應該多寬容親人，贊美親人，收獲快樂和愛．作者以此為題目，一方面揭示文章主旨，升華了主題，另一方面用詞新穎，能夠引起讀者的興趣．

綜合上述分析；言之成理即可．

（5）本題考查對記敘文的理解與分析能力．解答時；結(jié)合日常實例，把握文章大意，進行分析歸納即可．

作者所說的事十分常見；特別是對我們越親近的人，我們越容易缺乏寬容和耐心，選擇一個實例，加以分析．至于文章帶來的啟示，認識到也要珍惜身邊的人，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多給予他們贊美而不是事事遷怒于人等觀點即可．

綜合上述分析；言之成理即可．

答案：

（1）暗喜吃驚。

（2）①小女孩性格的變化：小女孩從敏感；孤獨、憂郁、脆弱中走出來；變得活潑、開朗、快樂．

②小女孩對“我”態(tài)度的變化：小女孩先前不理睬“我”；慢慢地理解和接納了“我”．

③從小女孩的筆記中可以看出她思想認識的變化：小女孩感受到了別人對她的愛；認識到只有在心中種下快樂，才能收獲快樂，也能帶給別人快樂．

（2）①“我”對身邊的親人吝于贊美；特別是對女兒缺乏寬容和耐心，對她的優(yōu)點視而不見．

②“我”被一些瑣事纏身；沒有經(jīng)常去關(guān)心她．

③“我”對“如何獲取快樂”這一認識不及小女孩；感到愧疚．（答對兩點即可）

（3）用比喻的修辭手法；把小女孩說的每個字比成珍珠，用珍珠落盤的聲音形容小女孩說話的清悅動人．表現(xiàn)了了小女孩開口說話的珍貴（難得）以及“我”第一次聽到小女孩開口說話時的欣喜（激動；高興）．

（4）從內(nèi)容看；揭示了文章的主旨：只有在內(nèi)心深處播下快樂的種子，才能真正收獲歡喜．

從形式看；化用了“種瓜得瓜”，新穎，別致，吸引讀者，增強閱讀興趣．

（5）舉例：在公共場合我們保持自己的形象；不大聲說話爭吵，沖著陌生人微笑．但是在家里的時候，卻跟爸媽大聲說話，甚至說出難聽的話傷害他們，在以后的生活中，即使跟父母意見不一致，也要反思自己的錯誤，耐心的跟爸媽溝通，贊美父母，多表達對父母的愛意．

啟示：①多發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，真誠贊美．②給予寬容和耐心．③種歡喜得歡喜．15、舊事重提藝術(shù)性更強阿長感激和懷念【分析】【分析】本題考查《朝花夕拾》文學常識和作品主題．【解析】【解答】（1）本題考查《朝花夕拾》的內(nèi)容及文學常識的把握；《朝花夕拾》原名《舊事重提》，它與原名相比好在藝術(shù)性更強．

（2）“仁厚黑暗的地母?。辉冈谀銘牙镉腊菜幕觎`!”“她”是指阿長，此句表達了作者對她的感激和懷念之情．

答案：

（1）舊事重提藝術(shù)性更強。

（2）阿長感激和懷念三、默寫(共6題，共12分)16、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合古詩文名句作答．（1）-（6）為直接默寫，（8）為運用默寫．在平時的學習中，對于要求背誦的篇目一定要熟練背誦，做到不添字、不漏字，并且能準確默寫、不出現(xiàn)錯別字．【解析】【解答】（1）勿施于人句中“于”容易寫成“與”；需要重點記憶；

（2）會當凌絕頂；

（3）濯清漣而不妖句中“濯”比較難寫；需要認真書寫．“漣”容易寫成“蓮”，需要重點記憶；

（4）草色遙看近卻無；

（5）會挽雕弓如滿月；

（6）黑云壓城城欲摧；

（7）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海詩中“滄”容易寫成“蒼”，需要重點記憶．17、而知也無涯不積跬步無以至千里直下龍巖上杭收拾金甌一片四面青山三面水一城如畫夕陽中【分析】【分析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力．【解析】【解答】答案：（1）而知也無涯。

（2）不積跬步無以至千里（重點字：跬）

（3）直下龍巖上杭收拾金甌一片（重點字：甌）

（4）四面青山三面水一城如畫夕陽中18、略

【分析】答案：

（1）人跡板橋霜。

（2）月如鉤。

（3）贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）

（4）博學而篤志（注意“篤”的書寫）

（5）舍生而取義者也。

（6）最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙。

該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時；要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字；漏字、添字）。

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事?！窘馕觥咳僳E板橋霜；月如鉤；贏得生前身后名；博學而篤志；舍生而取義者也；最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤19、略

【分析】【分析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力．學生首先需要對考綱范圍內(nèi)的古詩文熟讀成誦，能根據(jù)上下句填空；能根據(jù)要求進行理解性默寫；能聯(lián)系實際進行恰當運用；準確無誤的書寫．【解析】【解答】（1）似曾相識燕歸來．（注意“燕”的寫法）

（2）野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰．（注意“幽”的寫法）

（3）為伊消得人憔悴．（注意“消”的寫法）

（4）觀千劍而識器．（注意“器”的寫法）

（5）失道者寡助．

（6）窈窕淑女；君子好逑．（注意“窕”的寫法）

（7）其實地上本沒有路，走的人多了．20、略

【分析】此題考查學生古詩詞的背誦和默寫；要求學生在平時的學習過程中注重積累。不僅能準確背誦，還要求能正確書寫，做到不添字；不漏字、不寫錯字。杜牧的《赤壁》中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的句子是“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?/p>

【解析】東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬。

21、略

【分析】（1）簾卷西風；人比黃花瘦。

（2）采菊東籬下（注意“采”的書寫）

（3）無意苦爭春；一任群芳妒．零落成泥碾作塵，只有香如故（注意“碾”的書寫）

（4）家田輸稅盡；拾此充饑糧。

（5）受任于敗軍之際。

該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時；要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字；漏字、添字）．

（注意“”的書寫）

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事．【解析】簾卷西風；人比黃花瘦；采菊東籬下；無意苦爭春；一任群芳妒；零落成泥碾作塵；只有香如故；家田輸稅盡；拾此充饑糧；受任于敗軍之際四、名著閱讀(共2題，共10分)22、略

【分析】此題考查學生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對《駱駝祥子》這本書有所了解，就能很好答題?！窘馕觥坷仙崞胀ㄈ肆嚪騽⑺谋本┦忻竦目谡Z23、略

【分析】

本題考查名著閱讀；（1）《駱駝祥子》小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結(jié)尾，祥子變成了麻木；潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會。小說中祥子在曹家的生活相對要好一些，有一些較詳細的描述。

（2）《朝花夕拾》是魯迅1927年所作的回憶童年；少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的散文集；共10篇最初在《莽原》雜志上發(fā)表時總題目為“舊事重提”，1927年編集成書，改為現(xiàn)名作品記述了作者童年的生活和青年是求學的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情，全書收錄了《狗?貓?鼠》、《阿長與＜山海經(jīng)＞》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無?！?、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》等十篇文章。作品在夾敘夾議中，對反動、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷。不少文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。

解答此題，學生不僅要熟悉人物及相關(guān)內(nèi)容，而且要能緊扣要求概括與人物相關(guān)的經(jīng)歷，從字里行間體會作者的態(tài)度變化。【解析】解答要對小說中重要的故事情節(jié)有所了解；如（1）中“哪些尊重”即是考查故事情節(jié)，體會人物處境，并注意表達的簡明與連貫；（2）考查能通過對人物形象的分析，理解作者的感情傾向，解答也要把握幾個重點情節(jié)理解。

答案：

（1）曹先生和太太非常和氣；拿祥子當“人”對待；飯食不苦，樣子在曹家有間寬綽的屋子住，可以消消停停地吃三頓飯；工作不累，做臨時工作可以得到額外的報酬；

（2）阿長給我買回《山海經(jīng)》，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿思念。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡。五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共18分)24、（1）本題考查分析概括議論文的主要觀點。中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置；聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。閱讀全文，了解內(nèi)容可知，本文的題目就是中心論點，應為：天下第一好事，還是讀書。

（2）本題考查分析常見的論證方法及其作用。議論文的論證方法有：舉例論證；道理論證、比喻論證、對比論證。本文第⑤段“禽獸似乎沒有發(fā)現(xiàn)有這種本領(lǐng)；一只蠢豬一萬年以前是這樣蠢，到了今天仍然是這樣蠢，沒有增加什么智慧。人則不然，不但能隨時增加智慧，而且根據(jù)我的觀察，增加的速度越來越快，有如物體從高空下墜一般?！贝颂庍\用對比論證，拿禽獸多少年也不增長智慧和人增長的越來越快進行對比，突出論證了讀書是一件好事。運用比喻論證，把人的智慧積累，比作滾雪球，越滾越大，也就是越積越多；論證了讀書使人的智慧越積越多，使論證生動形象，易于理解。

（3）本題考查學生篩選整合文章內(nèi)容的能力。指代的內(nèi)容一般在代詞的前面比較近的地方尋找；當然也要考慮所指代的內(nèi)容是否與上下文關(guān)聯(lián)密切。這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。“這樣”分別指：人類向前發(fā)展，有如接力賽跑；保存智慧。

（4）本題考查補充論據(jù)；補充論據(jù)需要明確需要論證的觀點，然后根據(jù)自己平時的積累，選擇合適的事例即可。補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：一，看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；二，補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”；“處世”“讀書”“挫折“”磨難“等常見主題的名人事例和名言。這樣的事例或道理才具有說服力。此題是開放性問題，只要把握住文章中心論點，選擇正面的事實論據(jù)即可?？膳e宋濂刻苦學習，終于學有所成，成為著名的文學家的例子。

（5）本題考查學生對名言警句的積累與掌握。做題時；結(jié)合平時的積累按要求作答即可。如：書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

答案：

（1）天下第一好事；還是讀書。

（2）舉例論證；對比論證、比喻論證；如：比喻：這種智慧如滾雪球；越滾越大，也就是越積越多，增加的速度越來越快，有如物體從高空下墜一般；如：對比：禽獸似乎沒有發(fā)現(xiàn)有這種本領(lǐng)，一只蠢豬一萬年以前是這樣蠢，到了今天仍然是這樣蠢，沒有增加什么智慧。

（3）人類向前發(fā)展；有如接力賽跑，保存智慧。

（4）宋濂自小以讀書作為人生一大樂事；刻苦學習，終于學有所成，成為著名的文學家。

（5）如；①生活里沒有書籍；就好象沒有陽光。（莎士比亞）

②讀書破萬卷，下筆如有神（杜甫）【分析】

這篇文章上來在第一段就提出中心論點：天下第一好事；還是讀書。接著三到六段具體運用對比論證；舉例論證進行闡述來論證論點。然后七八兩段批判“讀書無用論”。指出書籍是一批“無用”的讀書人留下來的。最后第九段重申論點：天下第一好事，還是讀書。

明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）本題考查分析概括議論文的主要觀點。中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置；聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。閱讀全文，了解內(nèi)容可知，本文的題目就是中心論點，應為：天下第一好事，還是讀書。

（2）本題考查分析常見的論證方法及其作用。議論文的論證方法有：舉例論證；道理論證、比喻論證、對比論證。本文第⑤段“禽獸似乎沒有發(fā)現(xiàn)有這種本領(lǐng)；一只蠢豬一萬年以前是這樣蠢，到了今天仍然是這樣蠢，沒有增加什么智慧。人則不然，不但能隨時增加智慧，而且根據(jù)我的觀察，增加的速度越來越快，有如物體從高空下墜一般?！贝颂庍\用對比論證，拿禽獸多少年也不增長智慧和人增長的越來越快進行對比，突出論證了讀書是一件好事。運用比喻論證，把人的智慧積累，比作滾雪球，越滾越大，也就是越積越多；論證了讀書使人的智慧越積越多，使論證生動形象，易于理解。

（3）本題考查學生篩選整合文章內(nèi)容的能力。指代的內(nèi)容一般在代詞的前面比較近的地方尋找；當然也要考慮所指代的內(nèi)容是否與上下文關(guān)聯(lián)密切。這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。“這樣”分別指：人類向前發(fā)展，有如接力賽跑；保存智慧。

（4）本題考查補充論據(jù)；補充論據(jù)需要明確需要論證的觀點，然后根據(jù)自己平時的積累，選擇合適的事例即可。補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：一，看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；二，補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”；“處世”“讀書”“挫折“”磨難“等常見主題的名人事例和名言。這樣的事例或道理才具有說服力。此題是開放性問題，只要把握住文章中心論點，選擇正面的事實論據(jù)即可?？膳e宋濂刻苦學習，終于學有所成，成為著名的文學家的例子。

（5）本題考查學生對名言警句的積累與掌握。做題時；結(jié)合平時的積累按要求作答即可。如：書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

答案：

（1）天下第一好事；還是讀書。

（2）舉例論證；對比論證、比喻論證；如：比喻：這種智慧如滾雪球；越滾越大，也就是越積越多，增加的速度越來越快，有如物體從高空下墜一般；如：對比：禽獸似乎沒有發(fā)現(xiàn)有這種本領(lǐng)，一只蠢豬一萬年以前是這樣蠢，到了今天仍然是這樣蠢，沒有增加什么智慧。

（3）人類向前發(fā)展；有如接力賽跑，保存智慧。

（4）宋濂自小以讀書作為人生一大樂事；刻苦學習，終于學有所成，成為著名的文學家。

（5）如；①生活里沒有書籍；就好象沒有陽光。（莎士比亞）

②讀書破萬卷，下筆如有神（杜甫）【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】25、略

【分析】【解析】試題分析：印第安人喬在殺死羅賓遜醫(yī)生之后，為了逃避法律的制裁，躲進了山洞，最后餓死在山洞里。這個情節(jié)出自美國作家馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》?？键c：本題考查學生閱讀名著的能力。【解析】【答案】《湯瑪索亞歷險記》，印第安人喬26、略

【分析】（1）本題考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“竟然是為了防止鬣狗偷吃“可提煉作答。

（2）①本題考查說明文的語言；為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語，這句話中的通常情況下指在一般情況下，不排除特殊的情況。如果刪去，則語氣過于肯定。這個短語體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能刪去。

②本題考查賞析詞語。作答時；需正確理解詞義，然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的效果即可。竟然的意思是沒想到。說明這種情況讓人感到不可思議。

（3）本題考查說明方法。細讀劃線句可知；這一句有準確的數(shù)字，還把獵豹與成年人的力氣做了對比，這是列數(shù)字和作比較的說明方法，兩種說明方法綜合運用，是為了準確突出地介紹獵豹運貨上樹是非常吃力的，蠻拼的。

（4）本題考查語段作用。細讀最后三段可知；這幾段介紹了除了獵豹之外，自然界還有很多的動物也有儲藏食物的習慣。這樣使說明更加全面，更有說服力，增強了說明文語言的嚴密性。

答案：

（1）防止鬣狗偷吃。

（2）①不能刪；“通常情況下”是一般情況下的意思，放在句前，起限制作用。指一般情況下，鬣狗群起而上，獵豹防不勝防，只有任由它們掠奪。若刪去，就排除了“鬣狗不群起而上，獵豹能勝防，不由它們掠奪”的情況。說法過于絕對?！巴ǔＧ闆r下”體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性。

②“竟然”；副詞，出乎意料的意思，說明掛在樹上這種特殊的儲物方式就是為了防止鬣狗偷吃，讓人感到不可思議。

（3）列數(shù)字；作比較；具體地突出說明了獵豹運貨上樹是非常吃力的，蠻拼的。

（4）不好。最后三段補充說明了除了獵豹；其他不少動物也有儲藏食物的習慣，這樣寫，由此及彼，由點到面，豐富了說明的內(nèi)容，體現(xiàn)說明文語言的科學嚴謹。

這是一篇說明文；說明對象是食物掛在樹上的原因。第一段引出說明對象。第二段到第六段介紹了獵豹把食物掛在樹上的原因。第七段和第八段介紹了介紹了其他一些動物和鳥類同樣的行為。最后一段總結(jié)全文，說明順序是邏輯順序。

常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征；事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②分類別：對事物的特征；事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③作比較：把××和××加以比較；突出強調(diào)了事物的特征或事理。

④作詮釋：對事物的特征；事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚。

⑥摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹；使說明更具體形象。

⑦下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示；從而更科學；更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明；使說明更準確更有說服力。

⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明；使說明更簡明更直觀。

⑩引用說明：引用說明有以下幾種形式--A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語