2025年外研版九年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版九年級語文下冊月考試卷852考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子中有語病的一項是（）（3分）A.為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。B.受強臺風(fēng)“天兔”影響，我市今明兩天航班取消、列車停運、學(xué)校停課。C.莫言榮獲2012年度諾貝爾文學(xué)獎，是當(dāng)代文學(xué)界一大盛事，是中華文化軟實力走向世界的鮮明標(biāo)志。D.為了避免校運動會中發(fā)生安全事故，我校政教處及各班主任都加大了校園安全工作力度。2、選出下列劃線的詞注音不完全正確的一項是（）A.螻蟻（lóu）蔭蔽（yìn）骸骨（hái）捯氣（dáo）B.瘠?。╦í）庖代（páo）攫取（jué）咀嚼（jǔjué）C.倒坍（tān）陰霾（mái）胚子（pēi）慰藉（wèijiè）D.腌臜（āz?。┡钶铮╣āo）打鼾（hōu）孱弱（chán）3、下列關(guān)于《棗兒》劇本的內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.表現(xiàn)了社會變革時期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落，以及人們對傳統(tǒng)、對精神家園的追尋。B.表現(xiàn)了社會的深刻變遷，企盼和呼喚人們認(rèn)識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，走出家園、走出封閉、走出傳統(tǒng)，而邁進現(xiàn)代社會的新生活。C.劇本反映了現(xiàn)代化過程中，青壯年離開鄉(xiāng)土、老人孩子留守家園的農(nóng)村狀況。D.劇本中，老人和小孩代表了新舊兩種時代，批評了老人的懷舊思想，贊揚了小孩的純真。4、依次填入下面橫線處的語句；與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

發(fā)射定在凌晨．．火箭，如同一條噴吐著烈焰的蛟龍，映紅了整個山谷．，將塔架導(dǎo)流槽內(nèi)的蓄水化作一團濃霧，天女散花般四處散開．短短幾秒鐘，火箭精靈般地鉆入了云層．

①沉睡的群山；深邃的夜空，被一聲轟鳴突然驚醒。

②以雷霆萬鈞之勢；拔地而起。

③噴射的火焰。

④我的眼睛追隨著箭尾，突然熱淚盈盈．A.①④③②B.①②③④C.②①③④D.②③①④5、從下面四組選項中選出關(guān)聯(lián)詞語使用正確的一項。（2分）經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，⑴⑵有時想寫信，⑶又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，⑷沒有寄過一封信和一張照片。A.因此有時然而也B.所以即使不過終于C.以致即使但是竟D.所以雖然卻竟6、下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）（3分）A.狡黠/詰問警惕/玲瓏剔透B.沉淀/綻放頓挫/相形見絀C.提防/河堤污穢/龍吟鳳噦D.蓬蒿/竹篙稽首/遍稽群籍7、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.孜孜不倦不可明狀毛骨悚然因地制宜B.苦心孤義吹毛求疵忍俊不禁戛然而止C.獲益匪淺巧妙絕倫莫衷一是進退維谷D.怏怏不樂好高騖遠(yuǎn)克盡職守油光可鑒8、下列句子中沒有語病的一項是（）A.保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。B.一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于能否持之以恒地參加體育鍛煉。C.調(diào)查表明，我國有近百分之九十左右的青少年認(rèn)為“誠實守信”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。D.為了防止酒駕這類事件不再發(fā)生，交警部門采取了強有力的措施。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、根據(jù)語境；把下列標(biāo)序號的句子填在橫線上，組成一段意義連貫的話．（只填序號）

印刷術(shù)發(fā)明后，刻字用的雕刻刀對漢字的形體發(fā)生了深刻的影響，產(chǎn)生了一種橫細(xì)豎粗、醒目易讀的印刷字體，后世稱為宋體．____橫向線條即使比較結(jié)實；在端點也容易磨損，因此端點也較粗．橫平豎直，當(dāng)然是為了雕刻制版的刀工方便刻制了．

①因此字體的豎向線條較粗；橫向較細(xì)．

②當(dāng)然是因為印刷的需要了．

③宋體為什么有這些特點？

④木板上都有紋路；制版一般都是橫向，這樣刻制字的橫向線條和木紋一致，比較結(jié)實；而刻制字的豎向線條時和木紋交叉，容易斷裂．

⑤在雕版印刷繁榮的宋代，雕刻制版大多用木板，也就是說用長方形的木板雕刻制版．10、讀語段給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（依次填寫）

我喜歡讀各種風(fēng)格的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真zhì______、茅盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的wǎn______約清秀，也喜歡林語堂的幽默雋______永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈、秦牧的博識睿智讀一篇篇散文，就像和一個個高尚的人在談話。11、一；聽錄音；完成1-5題．（請注意：1-2題讀一遍，3-5題讀兩遍）

1．下面詞語讀音錯誤的一項是____

A．wūgòuB．jiānmò

C．zhuìzhuìbùānD．zhānqīngpàzhòng

2．聽下面一句話，話中“粗糙”的意思是____

小明；你的作文表達太粗糙了，還需要再修改修改．

A．不平整；不光滑B．粗暴、暴躁C．語言缺少提煉。

3．聽下面一則材料；回答問題．

漳州木版年畫歷史悠久．早在宋朝；漳州已有刻版業(yè)印制年畫，到了明朝，漳州木版年畫逐漸興盛，清末民國初年年畫生產(chǎn)達到鼎盛．漳州木版年畫題材廣泛，主要有：門神；福神、童子以及民間傳說、戲曲故事等．漳州木版年畫與“天津楊柳青”、“江蘇桃花塢”、“四川綿陽”的木版年畫并稱為中國民間四大木版年畫．

請問：

（1）漳州木版年畫在哪個時期逐漸興盛？

（2）漳州木版年畫除了門神；福神、童子外；還有什么題材？

4．聽下面一則《伊索寓言》；寫出它的寓意．

一只孔雀；一邊展示著它美麗的尾巴，一邊嘲笑著一只鶴．

它挑剔地說：“你看；我的衣服多美，金碧輝煌，多么氣派．再看你，灰暗的羽毛，無光的翅膀，連一點顏色都沒有．”

鶴答道：“是的；朋友．可是我能展翅飛向天空，伴著群星歌唱．而你呢，只能像只公雞一樣，在糞堆上和母雞們一起刨食．”

5．請根據(jù)下面設(shè)置的情境；回答問題．

隨著手機的普及，短信成了人們最喜歡的交流方式．一些家長為了了解孩子的動態(tài)，私下翻閱子女的短信，引發(fā)了家庭矛盾，引起社會爭議，甚至有人呼吁對短信加以立法．請你也加入這場爭議，發(fā)表你的觀點．12、閱讀下面文字，根據(jù)拼音依次填寫漢字。

晚秋的chéng____清的天，像一望無際的平靜的海；強烈的白光在空中跳動著，wǎn____如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的suì____頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋bì____的顏色。

（葉以群《渡漳河》）

13、給加點字注音。

貯蓄____剔透____竦峙____倔強____

迸____濺玷____污險象迭____生枯涸____。14、“綠色”淺層地溫能。

①你聽說過“淺層地溫能”嗎？它是蘊藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內(nèi)巖土體；地下水和地表水中；一般低于25℃的熱能。淺層地溫能的來源以太陽輻射為主，還有一小部分來自地心熱量。

②我們的地球可以稱得上是一個巨大的熱庫；它的資源量非常豐富，其內(nèi)部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍，具有經(jīng)濟價值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬倍。據(jù)專家測算，我國地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內(nèi)，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國內(nèi)發(fā)電裝機容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。

③淺層地溫能是一種清潔無污染的能源。這種能源的開發(fā)利用只需消耗少量的電能；就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對外界環(huán)境影響極小。由于淺層地溫能資源無處不在，人們可以就近利用，就地?。ㄅ牛幔瑸榻ㄖ锕┡蛑评?，而地下水的水質(zhì)；水量不發(fā)生任何變化。與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)省大量運輸、傳輸和存放成本。

④可見；淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點，開發(fā)利用淺層地溫能已是社會發(fā)展的必然趨勢?，F(xiàn)在的問題是，我們該如何利用這種比人類體溫還要低很多的能源呢？科技人員采用了“熱泵”原理?！盁岜谩焙汀八谩鳖愃啤４蠹沂煜ぁ八谩卑?，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機械，只不過“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來，供給室內(nèi)采暖；夏季時，再把室內(nèi)的熱能“取”出來，排放到地下儲存起來。這樣，可以通過自然和人工等補給方式，保持地溫能量的動態(tài)平衡，使淺層地溫能得以長期循環(huán)利用。無論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來儲存熱量。由于電流只是用來傳熱，而不是用來產(chǎn)生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。

⑤淺層地溫能在過去一直被人們忽視；但隨著地球能源的大量消耗，能源危機日漸凸現(xiàn)，淺層地溫能的開發(fā)利用將會越來越受到國際社會的重視。

（1）下列不是淺層地溫能優(yōu)點的一項是____

A．淺層地溫能能量巨大。

B．淺層地溫能是一種清潔無污染的能源。

C．人們可以就近利用；就地?。ㄅ牛?。

D．不需要運輸；傳輸和存放成本。

（2）對下列各句采用的說明方法判斷有誤的一項是____

A．其內(nèi)部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍。（作比較）

B．因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量。（舉例子）

C．淺層地溫能是指蘊藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內(nèi)巖土體；地下水和地表水中；一般低于25℃的熱能。（下定義）

D．地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。（列數(shù)字）

（3）下列說法中不符合文意的一項是____

A．淺層地溫能的主要來源是太陽輻射。

B．地球內(nèi)部的總熱能約為地球儲存的全部煤炭所蘊含能量的1.7億倍。

C．我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度通常情況下具有一定的溫差。

D．熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)15、解釋下列句中的劃線字。①愿為____鞍馬（）②____辭爺娘去（）③對鏡____花黃（）④____我舊時裳（）16、品讀下面的詩歌，按要求回答問題。十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。詩中寫了哪些景物？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？17、閱讀下面這首詩；完成各題。

湖上吟。

[宋]章甫。

誰家短笛吹《楊柳》？何處扁舟唱《采菱》？

湖水欲平風(fēng)作惡；秋云太薄雨無憑。

近人白鷺麾方去；隔岸青山喚不應(yīng)。

好景滿前難著語，夜歸茅屋望疏燈。（1）下列對詩歌的內(nèi)容理解不正確的一項是______

A．首聯(lián)寫詩人游湖之初；聽到笛音與菱歌，尋聲望去，吹笛的人，載著歌者的小船，其實就在前面不遠(yuǎn)處。

B．頷聯(lián)寫湖面上風(fēng)起了；湖水吹皺，天空飄著薄云，不可能下雨。

C．頸聯(lián)寫游人之稀少；湖面之空闊。

D．尾聯(lián)“難著語”是說難以用語言文字來形容。

（2）下列對詩歌的賞析不正確的一項是______

A．首聯(lián)以對偶的問句發(fā)端；連發(fā)兩問，寫出了游湖的情趣。

B．頷聯(lián)描摹景物十分工整；動靜結(jié)合，虛實相生。

C．末句“望疏燈”言盡意不盡；韻味無窮。

D．全詩記游湖的印象，前六句寫湖上見聞與情趣，末兩句抒發(fā)感慨。18、長夏村墟風(fēng)日清，檐牙①燕雀已生成。蝶衣曬粉②花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落③疏簾邀月影，嘈嘈④虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。注釋：①檐牙：屋檐如牙齒一般。②蝶衣：蝴蝶的翅膀。曬粉：蝴蝶的翅膀上多粉。③落落：稀疏的樣子。④嘈嘈：雜亂的聲音。

（1）請賞析頸聯(lián)“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”的妙處，說明理由。

______________________________________________________________________________（2）詩人情感是豐富而細(xì)膩的，結(jié)合詩句，說說你讀出了哪些情感？___________________________________________________________________________19、《我愛這土地》的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響?評卷人得分四、其他(共3題，共15分)20、綜合性學(xué)習(xí)。

（1）探究下面兩則材料；寫出你的結(jié)論。

材料一：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高；垃圾問題日益突出。有資料顯示，我國668座城市，2/3被垃圾環(huán)帶包圍。目前城市生活垃圾累積堆存量已達70億噸，占地約80多萬畝，今年還在以平均每年4.8%的速度持續(xù)增長。在填埋；堆肥以及焚燒等三種垃圾處理方式中，主要采用填埋處理。

材料二：被稱為垃圾生產(chǎn)大國的美國；政府為垃圾分類提供了各種便利的條件，除了在街道兩旁設(shè)立分類垃圾桶以外，每個社區(qū)都定期派專人負(fù)責(zé)清運各戶分類出的垃圾。英國每個家庭都有三個垃圾箱：黑色，裝普通生活垃圾；綠色，裝花園及廚房的垃圾；黑色小箱子，裝玻璃瓶；易拉罐等可回收物。普通生活垃圾主要是填埋，花園及廚房的垃圾用作堆肥，眼鏡家具等42種垃圾則由專門機構(gòu)定期回收。日本的垃圾分類制度并不是全國統(tǒng)一的，每個地方政府都有一些不盡相同的垃圾丟棄規(guī)定，但都很細(xì)軟，一本《垃圾分類細(xì)則》往往長達20多頁。如果不嚴(yán)格地執(zhí)行垃圾分類的話，將面臨巨額的罰款。

（2）班級準(zhǔn)備開展垃圾分類的主題班會；請你緊扣“環(huán)?！敝黝}，運用對偶知識補寫宣傳標(biāo)語的下句。

上句：踐行垃圾分類下句：______

（3）你參加的學(xué)校宣傳小組去社區(qū)進行環(huán)保宣傳；看到小區(qū)有一老爺爺遛狗時允許狗隨意大小便，事后也不處理，你會如何勸說呢？

（4）下面語段中有兩個病句；請把它們找出來并加以改正。

①近年來；隨著城市化進程的不斷加快，建筑施工所產(chǎn)生的建筑垃圾越來越多，亂堆亂倒現(xiàn)象不斷加強。②僅新浦朝陽東路；海寧大道、科苑路、蒼梧路、學(xué)院路就出現(xiàn)過多起亂倒現(xiàn)象，給城市管理工作帶來難度。③為了有效制止建筑垃圾亂倒，市城管局工程渣土管理處多策并舉，先后采取上門做工作，巡回檢查，突擊整治等方法。

第______句；修改意見：______

第______句，修改意見：______。21、下列加橫線字的注音完全正確的一項是（）A、狼____（jí）交____（yù）____笑（shàn）____喋不休（dié）B、____跚（pán）____誠（qián）癱____（fàn）安____守己（fèn）C、忸____（ní）____口（ài）____條（xiāo）死乞白____（lài）D、暴____（zào）糟____（tà）____笑（nìng）生吞活____（bāo）22、文學(xué)常識填空。

（1）《一厘米》是當(dāng)代女作家______的作品。主人公是______；作為一位普通的母親，她為孩子的______做出艱辛的努力。本文的體裁是小說，小說的三要素分別是______；______、______。

（2）《一厘米》的情節(jié)是圍繞______而展開的，而其中的關(guān)鍵就是“______”，但這一點關(guān)系著______。評卷人得分五、寫作題(共4題，共20分)23、【題文】從下面兩個文題中任選一題作文。

【小題1】請將題目“____最美”補充完整；寫一篇文章。

【小題2】請閱讀下面材料；按要求作文。

商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來；并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人群中，喊著響亮的號子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們?nèi)ベ|(zhì)問商人，商人說：“我沒有注意你們的號子；表情，我只注意你們留下的腳印?！北娙顺倘耸种傅姆较蛲ィ瑑蓚€滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。

要求：

①根據(jù)材料；自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

②除詩歌外；文體不限，可以記敘經(jīng)歷；抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

③字跡工整；書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；

④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；24、楓葉飄零，我讀懂了生命的靜美；鷹擊長空，我讀懂了舞臺的寬廣；父親腳上的干溝，我讀懂了生活的不易；南斯拉夫老婦禮葬烈士的義舉，我讀懂了生命的尊嚴(yán)、和平的珍貴請以“我讀懂了____”為題，寫一篇文章。要求：1、在橫線上填上合適的詞或短語；2、不少于600字；3、除詩歌外，文體不限；4、文中不要出現(xiàn)影響評分的人名、校名和地名，如不可避免，請用××代替。5、不得抄襲，不得套作。書寫要求：工整；規(guī)范；美觀。25、按要求作文。

大型綜藝節(jié)目《朗讀者》首期的主題是“遇見”；主持人董卿是這樣闡釋這個選題的：“從某種意義上來說，世間一切，都是遇見。就像，冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，就有了生命?！?/p>

請以“遇見”為題；寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，如需要可用單名代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于700字。26、閱讀下面文字；按要求作文。

生活不只眼前；還有詩和遠(yuǎn)方。對于正在求學(xué)的同學(xué)們來說，除了學(xué)習(xí)，你們還期待著什么？是動聽的音樂，還是精彩的電影？是說走就走的旅行，還是酣暢淋漓的運動？抑或是其它某種你無法割舍的興趣愛好？

請以“生活不只有學(xué)習(xí)”為題目；寫一篇文章。

要求：①600字以上，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露考生個人身份的信息。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】試題分析：此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A語序不當(dāng)，先“征求”意見，然后再“接受”意見。要求學(xué)生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。識記常見的語病類型?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】ABC．正確；

D．有誤；“蓬蒿”的“蒿”應(yīng)讀作“hāo”，“打鼾”的“鼾”應(yīng)讀作“hān”。

故選：D。

本題考查讀音；辨識拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。

做好本題需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音?！窘馕觥緿3、D【分析】本題考查文章內(nèi)容的把握。【解析】A．正確；B．正確；C．正確；D．劇本反映了現(xiàn)代化過程中，青壯年離開鄉(xiāng)土、老人孩子留守家園的農(nóng)村狀況，并沒有批評老人，贊揚小孩的意思。故選：D。4、B【分析】【分析】此題考查學(xué)生排列句序的能力．答此題要注意前后語句的銜接，利用上下文銜接呼應(yīng)法答題．【解析】【解答】根據(jù)上文的“凌晨”，可知第一處選①，“沉睡的群山”與凌晨呼應(yīng)；接下來寫火箭發(fā)射的情形，所以接第②句；接下來“天女散花般四處散開”明顯是寫“噴薄的火焰”，所以接第③句；第④句放在最后，寫自己的感受，總結(jié)全段．故選：B．5、D【分析】本題考查學(xué)生運用關(guān)聯(lián)詞語的能力。根據(jù)句與句之間“因果、轉(zhuǎn)折”等關(guān)系來選擇相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、C【分析】試題分析：A．狡黠(xiá)/詰問(jié)警惕(tì)/玲瓏剔透(tī)B．沉淀(diàn)/綻放(zhàn)頓挫（cuò）/相形見絀(chù)C．提防（dī）/．河堤（dī）污穢/龍吟鳳噦(huì)D．蓬蒿（hāo）/竹篙(gāo)稽首qǐ/遍稽群籍（jī）考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、C【分析】【分析】本題考查詞語的書寫，解答時需要平時的積累完成作答．【解析】【解答】A．“不可明狀”應(yīng)寫作“不可名狀”；

B．“苦心孤義”應(yīng)寫作“苦心孤詣”；

C．正確；

D．“克盡職守”應(yīng)寫作“恪盡職守”；

故選：C8、B【分析】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。作答此類題，學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中了解病句類型，掌握修改病句的方法。本題A項中應(yīng)是先“了解”后“保護”，屬于語序不當(dāng)；B項沒有錯誤；C項中“近”與“左右”用語重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個；D項中“防止”與“不再”語意重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】本題考查句子的排序能力．【解析】【解答】根據(jù)文段的上一句“產(chǎn)生了一種橫細(xì)豎粗；醒目易讀的印刷字體；后世稱為宋體”中“橫細(xì)豎粗、醒目易讀”可看出這是說宋體的特點的，再根據(jù)第三句中的指示詞語“這”，可確定首句是第三句“宋體為什么有這些特點？”；根據(jù)邏輯關(guān)系確定接下來應(yīng)該是第二句；第五句緊承第二句繼續(xù)說明雕版印刷；第四句還是延續(xù)第五句的內(nèi)容；最后根據(jù)文段的下一句“橫向線條即使比較結(jié)實”可確定上一句應(yīng)該是第一句，即，第一句是排序的尾句．

答案：③②⑤④①10、略

【分析】“真摯”不要寫作“真執(zhí)”；“婉約”不要寫作“宛約”；“雋永”應(yīng)讀作“juànyǒng”．

答案：摯婉juàn

本題注音題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

此題考查學(xué)生對字音、字形的理解實記能力．需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．【解析】摯；婉；juàn11、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生對讀音的掌握、對不同語境下詞義的不同理解、對材料的聽讀分析能力、對寓言寓意的分析、對問題的分析評價能力．【解析】【解答】（1）第一題考查學(xué)生對讀音的掌握．

此答案為：D．

（2）此題考查對不同語境下詞義的不同理解．

小明；你的作文表達太粗糙了，還需要再修改修改．

此處的“粗糙”的意思是應(yīng)該與語言文字有關(guān)；所以選擇c．

（3）此題考查對材料的聽讀分析能力．

經(jīng)分析；該題的答案為：①明朝②民間傳說；戲曲故事．

（4）此題考查對寓言寓意的分析．

回答此題時；應(yīng)注意態(tài)度取向，此材料應(yīng)該是諷刺孔雀的，回答時應(yīng)注意該點．

答案為：外表不是美的所在；能力才是美的源泉．

（5）此題考查學(xué)生對問題的分析評價能力．

回答此題時；可從正反兩個方面來回答，要么是同意父母的做法，要么是反對．

先要表明態(tài)度；再回答好理由．

答案；

（1）D

（2）C

（3）（1）明朝（2）民間傳說；戲曲故事。

（4）外表不是美的所在；能力才是美的源泉．（言之有理即可）

（5）示例：①父母應(yīng)尊重孩子；不能以關(guān)心孩子的名義侵犯他們的隱私權(quán)．

②父母查看孩子的短信；是關(guān)心子女的表現(xiàn)，因為孩子涉世未深，容易上當(dāng)受騙，需要父母的指點．

評分意見：第1、2題各（2分）．第3題（4分），第（1）題（2分），第（2）題（2分）．第4題（2分）．第5題（3分），需觀點明確，語言得體，態(tài)度誠懇．12、澄宛穗敝【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“澄清”不要寫作“橙清”；“宛如”不要寫作“婉如”；“穗頭”不要寫作“遂頭”；“凋敝”不要寫作“凋弊”．

答案：澄宛穗敝13、zhùtīzhìjuébèngdiàndiéhé【分析】【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷．【解析】【解答】“貯蓄”應(yīng)讀“zhù”；“剔透”應(yīng)讀“tī”；“竦峙”應(yīng)讀“zhì”；“倔強”應(yīng)讀“jué”；“迸濺”應(yīng)讀“bèng”；“玷污”應(yīng)讀“diàn”；“險象迭生”

應(yīng)讀“dié”；“枯涸”應(yīng)讀“hé”．

答案：zhùtīzhìjuébèngdiàndiéhé14、DBD【分析】【分析】這篇文章首先介紹了什么是淺層地溫能和來源，接著介紹了淺層地溫能的蘊藏豐富，然后介紹了淺層地溫能是一種清潔無污染的能源，并進一步介紹了對淺層地溫能的利用，最后展望了淺層地溫能的開發(fā)前景．【解析】【解答】（1）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解；閱讀文章，找到淺層地溫能的優(yōu)點，然后與選項進行對比，即可解答．根據(jù)“可節(jié)省大量運輸；傳輸和存放成本”，可知D項太過絕對，是錯誤的．

故選D．

（2）本題考查說明方法的辨析；對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子；列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義．其次要知道其特征及作用．“消耗較少的能量便可以提供較多的能量”是作比較的說明方法，B是錯誤的．

故選B．

（3）本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析；根據(jù)“通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量”，“通常情況下”“以上”都是修飾限制性詞語不能刪去，D的說法是錯誤的．

故選D．

答案：

（1）D

（2）B

（3）D三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)15、略

【分析】本題考查學(xué)生詩歌詞語釋義的能力。詩歌詞語的考查以實詞為多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。本題“市”為動詞“買”的意思；“帖”為通假字，同“貼”。【解析】（1）買（2）早晨（3）同“貼”（4）穿16、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和作者情感的分析能力。把握詩中詩人的心境，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。詩中寫了發(fā)白的地面、棲鴉、冷露、桂花。抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)懷人的情感??！窘馕觥浚?分）發(fā)白的地面、棲鴉、冷露、桂花。（1.5分）抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)懷人的情感（1.5分）17、略

【分析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。首先反復(fù)讀詩；理解詩意。本詩首聯(lián)用兩個問句，描寫游湖時所聽到的悠遠(yuǎn)的笛聲和優(yōu)美的歌聲；頷聯(lián)寫平靜的湖面上驟然風(fēng)起，天空薄云飄浮，沒有下雨的征兆；頸聯(lián)寫游人稀少，白鷺遠(yuǎn)飛，青山隔岸，湖面空闊的美麗景象；尾聯(lián)則表現(xiàn)詩人對眼前美景無法用語言表達，夜歸茅屋望著稀疏的燈火依然意猶未盡，回味無窮。然后對應(yīng)各個選項，發(fā)現(xiàn)A選項中“尋聲望去，吹笛的人，載著歌者的小船，其實就在前面不遠(yuǎn)處”與詩句內(nèi)容不符，首聯(lián)中“誰家”；“何處”兩個詞語表明詩人并沒看到吹笛和唱歌之人。故選A。

（2）此題考查學(xué)生的詩歌賞析能力。賞析詩歌；就是在“讀懂”的基礎(chǔ)上，賞析詩歌形象，品味詩歌語言，感悟詩歌情感，品析表達技巧等。解答本題，認(rèn)真閱讀四個選項的內(nèi)容，ACD選項的賞析與詩歌一致。這首詩的頷聯(lián)采用擬人手法，動靜結(jié)合，描寫湖上驟然風(fēng)起的景象，B選項中“虛實相生”的寫法在頷聯(lián)里找不到依據(jù)。故選B。

答案：

（1）A

（2）B

這是一首七言律詩；首聯(lián)用兩個問句，描寫游湖時所聽到的悠遠(yuǎn)的笛聲和優(yōu)美的歌聲；頷聯(lián)寫平靜的湖面上驟然風(fēng)起，天空薄云飄浮，沒有下雨的征兆；頸聯(lián)寫游人稀少，白鷺遠(yuǎn)飛，青山隔岸，湖面空闊的美麗景象；尾聯(lián)則表現(xiàn)詩人對眼前美景無法用語言表達，夜歸茅屋望著稀疏的燈火依然意猶未盡，回味無窮。全詩調(diào)動聽覺和視覺，采用動靜結(jié)合；遠(yuǎn)景與近景相結(jié)合的寫法，描繪出一幅山水畫卷，表達了詩人對湖上美景的熱愛與贊美之情，以及置身湖上的閑適與愜意。

解答此類題目，學(xué)生要反復(fù)朗讀，理解全詩內(nèi)容，抓重點句理解作者的思想感情，還要熟知詩歌常用的表達技巧，提升自己鑒賞詩歌的能力?！窘馕觥緼；B18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對古詩中名句的理解。做這類題時，要求學(xué)生首先理解原句的意思，再結(jié)合詩的內(nèi)容和詩人的思想感情并聯(lián)系詩中的景、物、意象來理解?？梢詮牟煌嵌葋矸治觯@種題型是要求品味這些經(jīng)過錘煉的字的妙處。這種試題的答題思路：(1)把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景象；(2)點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。如把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景象；(1)點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。如以聲襯靜，月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲?！奥渎涫韬熝掠?，嘈嘈虛枕納溪聲”一句以風(fēng)吹簾動，溪聲嘈嘈，來反襯夜晚的清靜。表現(xiàn)了詩人對月影、溪聲的喜愛之情，對清凈、悠閑、安寧的生活的喜愛。例二：“邀”字是擬人手法（把月光寫得很有情味），晃動的月影好像是疏簾邀請來一樣；“納”字化虛為實（化抽象為具體），溪聲好像可以用虛枕收納起來一樣，這兩個動詞，傳神地表達了詩人對月影、溪聲的喜愛之情，對清凈、悠閑、安寧的生活的喜愛。例三：疊詞，月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲的景象，“落落”“嘈嘈”有音韻美，既寫出簾子之疏，月影悄然而至，溪水潺潺，又表現(xiàn)了作者對月影溪聲的喜愛，對清凈、悠閑、安寧的生活的喜愛。（2）(2)通讀全詩，可以看出本詩表達了詩人對月影、溪聲的喜愛之情，對清凈、安寧的鄉(xiāng)村生活的熱愛以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。本題考查學(xué)生作者情感的把握能力。解答這類題目時，要在理解整首詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩人的特殊經(jīng)歷以及內(nèi)心的情感來理解即可。【解析】（1）例一：以聲襯靜，月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲?！奥渎涫韬熝掠?，嘈嘈虛枕納溪聲”一句以風(fēng)吹簾動，溪聲嘈嘈，來反襯夜晚的清靜。表現(xiàn)了詩人對月影、溪聲的喜愛之情，對清凈、悠閑、安寧的生活的喜愛。例二：“邀”字是擬人手法（把月光寫得很有情味），晃動的月影好像是疏簾邀請來一樣；“納”字化虛為實（化抽象為具體），溪聲好像可以用虛枕收納起來一樣，這兩個動詞，傳神地表達了詩人對月影、溪聲的喜愛之情，對清凈、悠閑、安寧的生活的喜愛。例三：疊詞，月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲的景象，“落落”“嘈嘈”有音韻美，既寫出簾子之疏，月影悄然而至，溪水潺潺，又表現(xiàn)了作者對月影溪聲的喜愛，對清凈、悠閑、安寧的生活的喜愛。（2）對月影、溪聲的喜愛之情，對清凈、安寧的鄉(xiāng)村生活的熱愛以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。19、略

【分析】

最后一節(jié)對全詩進行了升華，如果去掉會影響表達效果?！窘馕觥咳绻f第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和強化。四、其他(共3題，共15分)20、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生從材料中得出結(jié)論的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)論的格式一般是誰怎么樣．結(jié)論一定要能涵蓋所以材料的內(nèi)容．根據(jù)材料一可知，中國經(jīng)濟發(fā)展很快，但垃圾處理還很落后．根據(jù)材料二可知，中國的垃圾處理與發(fā)達國家有很大差距．

（2）本題考查學(xué)生仿寫的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，明確題目的要求，認(rèn)真閱讀例句，分析例句的格式與主題，即可作答．踐行可對創(chuàng)建，垃圾分類可對美好家園．據(jù)此可作答．

（3）本題考查學(xué)生的語言表達能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，明確表達的目的，支持自己觀點的理由一定要充分，表達要合理有序．本題表達的目的是勸說，對象是一位老人，所以說話一定要委婉客氣．據(jù)此可作答．

（4）本題考查學(xué)生修改病句的能力．“亂堆亂倒現(xiàn)象不斷加強“一句；某種現(xiàn)象不可能是加強，應(yīng)是增加，這是搭配不當(dāng)．“為了有效制止建筑垃圾亂倒“一句是成分殘缺，應(yīng)加上“現(xiàn)象“一詞．據(jù)此可作答．

答案：

（1）中國垃圾處理的技術(shù)；效率、規(guī)模；遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上中國經(jīng)濟發(fā)展的速度；與發(fā)達國家也有較大的差距．（3分）

（2）創(chuàng)建美好家園（爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士；保護青山綠水、增強環(huán)保意識等）（2分）

（3）示例：老爺爺；您好！小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛護它，您別小看狗的糞便，它不僅影響小區(qū)的環(huán)境，也會給路人帶來不便，您說是嗎？（3分）（評分標(biāo)準(zhǔn)：有禮貌的稱呼1分，能指出這是大家的責(zé)任1分，說明此舉的危害1分）

（4）第①句中的“亂堆亂倒現(xiàn)象不斷加強”應(yīng)改為“亂堆亂倒現(xiàn)象不斷增加”．

第③句中“為了有效制止建筑垃圾亂倒”應(yīng)改為“為了有效制止建筑垃圾亂倒現(xiàn)象”．（4分）

本題中第一小題考查學(xué)生從材料中得出結(jié)論的能力．第二小題考查學(xué)生仿寫的能力．第三小題考查學(xué)生的語言表達能力．第四小題考查學(xué)生修改病句的能力．

這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型．學(xué)生在作答時，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．【解析】創(chuàng)建美好家園；①；“亂堆亂倒現(xiàn)象不斷加強”應(yīng)改為“亂堆亂倒現(xiàn)象不斷增加”．；③；“為了有效制止建筑垃圾亂倒”應(yīng)改為“為了有效制止建筑垃圾亂倒現(xiàn)象”21、略

【分析】本題考查字音辨析。對漢字的認(rèn)讀主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤。字音尤其是多音字的識記，一要注意從詞語含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別；三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶；四要注意記少不記多；五要記住一些?？嫉淖忠?。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)?shù)姆诸愓恚热缤糇?、多音字、形近字積累等。同時要加強對常用漢字的認(rèn)讀練習(xí)和理解運用。A項應(yīng)為：交____（xiè）；B項應(yīng)為：癱____（huàn）；D項應(yīng)為：____笑（níng）、生吞活____（bō）。C項加橫線字的注音完全正確，故選C。【解析】C22、略

【分析】答案：

（1）畢淑敏；陶影；健康成長；人物形象；故事情節(jié)，環(huán)境描寫．

（2）該不該買票；一厘米；母親在兒子心目中的形象．

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心．【解析】畢淑敏；陶影；健康成長；人物形象；故事情節(jié)；環(huán)境描寫；該不該買票；一厘米；母親在兒子心目中的形象五、寫作題(共4題，共20分)23、略

【分析】【解析】

試題分析：

【小題1】這是一個半命題作文；寫作時要抓住關(guān)鍵詞“最美”，“最美”顯然是文章所應(yīng)表現(xiàn)的主題?？梢哉f，你一定有心中的“最美”，關(guān)于“最美”，你一定也有感悟。據(jù)此，可以把題目補為“風(fēng)景最美”“情感最美”“風(fēng)采最美”“心靈最美”“記憶最美”“聲音最美（或樂章）”“時光最美”“你最美”等?？梢詫懹洈⑽模跀⑹鲇H身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加以議論，巧妙地點明主題；可以寫議論文，可著重闡述為什么最美。總之，要發(fā)現(xiàn)生活的亮點，提煉感人肺腑的瞬間和寶貴品質(zhì)，寫出真實的感受，抒發(fā)真實的情感。

【小題2】這是一個材料作文；作文時要細(xì)讀材料，弄清材料的主題，那兩個滑頭，費盡心思，將號子喊亮，將表情夸張，一心只為得到豐厚的酬勞。而魔高一尺，道高一丈，聰明的商人偏偏將評判的依據(jù)放在了深深淺淺的腳印上。結(jié)果，事與愿違，貽笑大方。兩個滑頭自以為能夠蒙混過關(guān)，其實是不夠誠信，不夠真誠。因此，可以從誠信的角度出發(fā)來寫。商人觀察仔細(xì)，可以從留心這個角度來寫。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】參考例文。

心中的風(fēng)景最美。

我興奮地趴在地圖上苦苦搜尋

耳畔忽地響起了滾滾海濤洶涌拍岸的聲響；我仿佛看到一艘遠(yuǎn)洋巨輪從朝陽之中緩緩駛來，那高聳的桅桿，那明亮的汽笛，那飛白的浪花；聽，那大副模樣的人興奮地喊道：“東經(jīng)117°25′－119°25′；北緯24°30′－25°26′”。

“終于找到了；是的，是我的家鄉(xiāng)——古城泉州”。

其實；夢一般美妙的她，不僅僅只會停留在我臥室里那張碩大地圖上，停留在“漲海聲中萬國商”的刺桐古港畔；還會停留在無數(shù)遠(yuǎn)渡重洋；心系桑梓的老華僑們的舊照片中，停留在一座曾經(jīng)孕育狂狷的古大厝里，當(dāng)然最后將一定會停留在我，18歲心靈最美的夢境里

一抬頭；不知不覺到了這，城南萬壽路上的李贄故居。興起，買了張門票，踱著步踏進了歷史。一座很普通的民厝，進深兩落。天井兩丈多，兩旁盆栽花木，點綴有致。正廳檐前懸有一匾，上書“李贄故居”四字。細(xì)細(xì)一看，還是趙樸初老先生的墨寶呢。正廳中以泉州特有的工藝鎦金脫胎塑就李贄立像一座，方巾直裰，一卷在手，雙眉微鎖，那神情，流露著思想家的睿智；深邃的目光和輕抿的嘴角，蘊含著哲學(xué)家耿直堅強的意志。我靜靜地在塑像前低徊沉吟，仿佛早已忘記了疲倦，忘卻了時光。一縷淺淺的陽光透過些許敗落的琉璃飛檐，潑灑在天井里。仰望李贄立像上“鄉(xiāng)賢名宦”的匾額，環(huán)顧這曾經(jīng)是他的“搖籃血跡”的居室；廳堂，我仿佛窺見，這位偉大的反封建的狂狷者，正是從這間普通的民厝開始了“有德行而后有政事文章”的坎坷歷程，最終登上了一個時代“天下皆靡然宗之”的思想高峰

24°30′N-117°E的泉州；是她，養(yǎng)育了一代又一代英才。無論他們身處何方，他們都以海洋文明獨有的開放張揚；自信勇敢面對未知的前程。李贄生長于泉州，他以其獨有的狂狷個性和批判思想，啟迪著一代又一代的泉州人為探求人生真諦而一往直前，義無反顧。

而我；從小生長在這24°30′N-117°E的大海邊，佇足于海洋和偉人的目光中，我多么渴望揚帆遠(yuǎn)航，到我夢最絢爛的地方去?？襻缐?，童心萬里，張揚我最閃亮的一面。

啊，無論我走到哪里，我心中最美麗的風(fēng)景將依舊，一定會是那24°30′-N117°E的狂狷。24、略

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇半命題作文，寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補題。俗話說，題好一半文。這個題目從結(jié)構(gòu)形式上看是補結(jié)尾部分的半命題作文，橫線上可以填寫的內(nèi)容很多，但是一定要遵循一個原則，那就是與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)時代特點。寫這篇文章擬題的角度易小，如：我讀懂了你的微笑、我讀懂了時間的流逝等等，這樣容易下筆。如果題目太大，則會感到無從下手。題目的核心詞是“讀懂”，這中間有一個從不懂到懂的過程，從不理解到理解的過程。要注意寫清“讀”的過程和“懂”的內(nèi)容，要通過具體生動的事例，表達自己思想的成熟和認(rèn)識的提高，所懂不能留于膚淺，應(yīng)有更深的感悟、體驗、了解。在文體上，該文應(yīng)該寫成記敘文或散文，如果寫成議論文，就跑題了。

【解析】略25、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．相遇；是指雙方或者多方的遇見．相遇的一方，可以是某個人，可以是某件物，可以是某種情感，可以是某一風(fēng)景．所以，本命題的主旨是讓寫作者在無限廣闊的生活空間中發(fā)現(xiàn)；思考，表現(xiàn)其印象最深、最難以忘懷的“最美麗情緣”．本文適合寫作記敘文．

【選材構(gòu)思】我們在文章中要極力渲染出來相遇對于自己的意義；或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對某人某物多了新的認(rèn)知等等．在選取素材方面，還是以從實際生活中選取寫作對象為佳．比如，選擇與親人朋友的相遇，書寫一段感人的真情；選擇與書籍相遇，書寫自己對書中人物的新認(rèn)知；選擇與風(fēng)景相遇，帶領(lǐng)讀者一起體會風(fēng)景的美麗以及從此引發(fā)出的對生命真諦的感悟．

【技巧點撥】文章應(yīng)從一個小的角度出發(fā)；重點寫一個細(xì)節(jié)，一個情節(jié)，然后把它寫深；寫透，要注意捕捉那些閃光的細(xì)節(jié)，寫出真切的體會和感受，只有這樣才能“四兩撥千斤”．

這是一篇優(yōu)美的托物言志散文．作者善于鋪墊，渲染衰敗、枯寂的環(huán)境描寫是為小草的出現(xiàn)蓄勢；作者善于狀物，細(xì)膩的動作描寫將小草的頑強生機展現(xiàn)；作者善于托物寓意，小草是勇敢精神的化身．正是這層層鋪敘，結(jié)尾的升華才水到渠成．【解析】【范文】

遇見。

乍暖還寒時；漫步在拆遷的廢墟中，沉浸于一片蒼涼，不經(jīng)意間，脆弱的心便揣著一分期待．

晚冬之際；萬事萬物依