教學副校長在期末總結會上發(fā)言：“三明確四個一五步法”不斷改進自己的學習方式提高學習效率

教學副校長在期末總結會上發(fā)言：“三明確，四個一，五步法”，不斷改進自己的學習方式，提高學習效率尊敬的老師們，親愛的同學們：大家上午好！時光猶如白駒過隙，總是在我們不經(jīng)意間匆匆流逝。仿佛就在昨天，我還在教學樓的各個樓層間忙碌穿梭，認真檢查著各個年級的期末考試秩序；而今天，我們已然齊聚在此，一同回顧這一學期以來的點點滴滴。身為教務主任，在這一時刻，我的內(nèi)心感慨萬千：既為同學們在學業(yè)上取得的進步而倍感欣慰，也為全體老師們的辛勤付出而深受感動，同時，更對我們教學工作中尚存在的不足之處深感責任重大?；厥讋倓傔^去的這一學期，我們共同經(jīng)歷了許多，也收獲了諸多令人欣喜的變化：首先，在教學創(chuàng)新領域，我們?nèi)〉昧孙@著成果。本學期，我們大力推進“智慧課堂”建設工程，并在高一年級率先試點了“翻轉課堂”教學模式。在推行初期，不少老師和同學都對這種全新的教學模式感到不太適應。然而，經(jīng)過一個學期的不斷探索與實踐，我們驚喜地看到：課堂氛圍變得愈發(fā)活躍，互動性顯著增強，同學們的學習積極性被徹底激發(fā)出來。就拿數(shù)學組的周老師來說，他巧妙利用智慧黑板進行幾何教學，創(chuàng)新的教學方法讓原本抽象難懂的立體圖形變得生動形象、妙趣橫生。這一寶貴的創(chuàng)新經(jīng)驗，已經(jīng)在全市教學研討會上進行了深入交流與分享，為其他學校提供了有益的借鑒。其次，我們的教學質(zhì)量實現(xiàn)了穩(wěn)步提升。從本次期末考試的成績數(shù)據(jù)來看，全校及格率相比上一學期同比提升了4.2個百分點，重點學科的優(yōu)秀率也有了較為明顯的提高。但更讓我感到欣慰的是，越來越多的同學開始真正享受學習的過程。高二（3）班的XX同學曾跟我分享道：“現(xiàn)在上課不再是被動地接受知識，而是帶著疑問去探索、去思考，這種全新的學習體驗真的太棒了！”這，正是我們所追求的教育真諦。再次，在學科競賽方面，我們實現(xiàn)了重大突破。就在上個月舉行的市級物理競賽中，我校首次有三名同學一舉斬獲一等獎。這一優(yōu)異成績的取得，離不開物理組全體老師的辛勤付出與悉心指導，更是我們長期以來加強學科基礎教學所取得的重要成果。其中，高二XX同學的成長歷程尤為令人感動。還記得去年，他第一次參加競賽時，連初賽都未能通過。但他并沒有因此而氣餒，反而在王老師的耐心指導下，每天堅持早到學校半小時，專門用于進行物理實驗。經(jīng)過一年的不懈努力，他終于在今年的競賽中實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，取得了令人矚目的成績。然而，我們也必須清醒地認識到，在教學過程中仍然存在一些亟待解決的問題：第一個問題是部分學科的基礎知識掌握不夠扎實。從本次期末考試的情況分析，數(shù)學學科的計算錯誤、英語學科的語法錯誤以及物理學科的公式運用錯誤等基礎性問題依然較為普遍。這無疑給我們敲響了警鐘，提醒我們在積極追求教學創(chuàng)新的同時，絕不能忽視對基礎知識的強化訓練。第二個問題是學科之間的發(fā)展不夠均衡。雖然語文、英語等主干學科在教學質(zhì)量上表現(xiàn)出色，但生物、地理等學科的教學水平還有很大的提升空間。針對這一問題，我們已經(jīng)緊鑼密鼓地著手制定新學期的教學改進方案，將通過集體備課、同課異構、專題講座等多樣化的方式，促進各學科之間的協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)教學質(zhì)量的整體提升。第三個問題是部分同學的學習方法不夠科學合理。在巡查自習課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學只是盲目地機械做題，缺乏深入的思考和及時的總結歸納；還有些同學學習缺乏明確的計劃性，往往在臨近考試時才開始匆忙突擊。這種不科學的學習方式，不僅學習效率低下，而且難以形成持久穩(wěn)定的學習效果。在此，我要向所有任課老師致以最誠摯的感謝。是你們放棄了無數(shù)個寶貴的休息時間，不辭辛勞地加班批改作業(yè)；是你們犧牲了與家人歡聚的溫馨時光，默默留在學校為學生答疑解惑。你們這種默默無聞、無私奉獻的精神，正是教育事業(yè)中最動人心弦的力量。面對即將到來的新學期，作為副校長，我想與大家分享以下幾點具有針對性的建議。這些建議不僅源自我們優(yōu)秀學生的實踐經(jīng)驗，更是教研組全體老師反復研討的智慧結晶：第一，要高度注重學習方法的改進。正所謂“工欲善其事，必先利其器”，好的學習方法能夠讓我們的學習事半功倍，這也是區(qū)分優(yōu)秀學生和普通學生的關鍵所在。具體而言：課前預習要做到“三明確”：明確重點章節(jié)。同學們可以通過仔細預覽教材目錄和課本提綱，迅速準確地找出本節(jié)課的核心知識點，從而在預習過程中有針對性地進行學習。明確難點內(nèi)容。在預習過程中，要嘗試自主學習課文內(nèi)容，對于那些理解困難的地方，一定要做好標注。這樣在課堂學習時，就能帶著這些問題去認真聽講，有目的地尋求答案。明確聯(lián)系點。將新知識與已掌握的知識建立緊密聯(lián)系，通過知識的遷移和整合，形成一個完整的知識網(wǎng)絡。這樣不僅有助于加深對新知識的理解，還能更好地鞏固和運用已學知識。課堂聽講要做到“四個一”：做好一本筆記。準備一個專門的筆記本，在課堂上認真記錄老師講解的重點內(nèi)容、難點解析以及典型例題。筆記不僅是課堂學習的重要記錄，更是復習備考的寶貴資料。積極參與一次互動。課堂互動是檢驗自己學習效果和鍛煉思維能力的重要環(huán)節(jié)。同學們要積極主動地參與課堂提問、小組討論等互動活動，大膽發(fā)表自己的見解，與老師和同學進行思想的碰撞。提出一個問題。在課堂學習過程中，要保持積極思考的狀態(tài)，對于不理解的地方，要敢于向老師提出問題。通過提問，不僅能夠解決自己的疑惑，還能加深對知識的理解和掌握。總結一個收獲。每節(jié)課結束后，要花幾分鐘時間對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，思考自己在這節(jié)課中學到了哪些新知識、掌握了哪些新方法，以及還有哪些不足之處需要進一步改進。課后復習要做到“五步法”：回顧課堂內(nèi)容。課后要及時回顧當天所學的課堂內(nèi)容，結合課堂筆記，對重點知識進行再次梳理和鞏固，加深記憶。完成作業(yè)任務。認真完成老師布置的作業(yè)，通過作業(yè)來檢驗自己對知識的掌握程度。在做作業(yè)的過程中，要注重解題思路和方法的運用，做到舉一反三、觸類旁通。進行錯題整理。將作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯題進行整理，分析錯誤原因，總結解題方法和規(guī)律。建立錯題本，定期進行復習，避免在同樣的問題上再次犯錯。拓展學習內(nèi)容。在完成老師布置的學習任務后，可以根據(jù)自己的興趣和實際情況，對所學知識進行拓展學習。閱讀相關的課外書籍、觀看教學視頻等，拓寬自己的知識面。制定學習計劃。每周要制定一個合理的學習計劃，將學習任務分解到每一天，合理安排學習時間。同時，要根據(jù)學習進度和實際情況，及時調(diào)整學習計劃，確保計劃的可行性和有效性。同學們，新學期的號角即將吹響，希望大家能夠認真領會并踐