2024一年級語文年度工作總結(jié)（26篇）

一年級語文年度工作總結(jié)（通用26篇）

一年級語文年度工作總結(jié)篇1

時光如流水，匆匆而過，忙忙碌碌中，一年級的教學工作即將結(jié)束,

一年里有得有失，有付出有收獲。

在這一年中我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革

教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設

想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實

際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計戈iJ,有組織，有步驟地

開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：

備課方面

我做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且還備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教

學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都

做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸

引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課，做出總結(jié)，寫好教學反饋,

認真搜集每課書的知識要點。

教學方面

我積極參加學校各種教研活動，刻苦鉆研，經(jīng)常向同事們請教和交

流，勤思考，努力提高自己的教學水平。在教學上，有疑必問。在各個

章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多

聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。經(jīng)常

閱讀教育教學資料，提高業(yè)務水平方面。

為提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動

化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動學

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易,

學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生

動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。

讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分

析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，作出分類總

結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放

矢。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔

導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了

后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更

重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),

讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并

不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的

把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他為學

習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生

通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好

后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識

斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也

會隨之增加。

不足之處及今后的改進措施

1、在教學方法上形式在多樣一些，豐富自己的課堂，讓課堂更加

有趣味，調(diào)動學生更大的積極性。

2、在教學中進一步的做到精講多練，提高效率。

3、關注每一個學生。兩頭抓，中間不放松。

在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)

單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,

結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半

時，兒時剛過和快到兒時。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、

分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估

算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的

能力，形成了初步的空間概念。

能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用

意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成

初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學

產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去。

了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學

好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。

為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學

生便于埋解和掌握。

如：在教學簡單減法應用題我先拿來5個蘋果，把其中2個送給

一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生

能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上

我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出

了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用

題，從而初步了解了應用題的概念。

再如：教學長方體和正方體的認識時我先介紹常見的電冰箱、粉

筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生

進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我

要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的

長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的

表面積打下了良好的基礎。

在教學中注意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立

教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導

學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，

體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學生

的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)

展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生

的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能

只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。

對學生實現(xiàn)多元化的評價埋念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全

過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結(jié)，一定會有諸多不足與毛病，懇請各

位領導給予多多的批評與指正。

一年級語文年度工作總結(jié)篇2

本學期我以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方

案為指導，認真、塌實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結(jié)

如下：

一.認真?zhèn)湔n

根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備

好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

二.學好繼續(xù)教育內(nèi)容

利用本學期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機會，多充電，本學期完成了七百多課

時的學習任務。通過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學

思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感。

通過對課程標準和知教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新

教材，提高了實施新課程的能力和水平。

三.高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事，當

日畢。

四.重視并抓好課外閱讀

L做好準備

為進一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入感知讀書的重要性;

學習他人指導學生讀書的方法。

2.加強與家長溝通，爭取在讀書的問題上達成共識，進而得到家長

的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此

項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。

3?讓學生明白讀書的重要性。

4,給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了?365夜故事》、《名人故事》、

《兒歌300首》。

5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。（1）講故事一感受書的神

奇⑵設懸念調(diào)動讀書的欲望。（3）演故事一感悟故事情節(jié)

6.保證孩子的閱讀時間-一早晨、中午，專時專用.

7.將讀書納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

8.加強總結(jié)、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。

9.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱。

我們也定期與其他三個班，交換閱讀。

五.利用語文課堂抓好學生的朗讀

1.明確朗讀的要求：耍他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急

于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不

讀破句子。進一步做到-一讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確

表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向。

3.抓住典型課文，逐句指導學生。

4,舉行朗讀比賽，激發(fā)學生朗讀興趣。

5,做好差生輔導。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識，俗話說：讀書破萬卷,

下筆如有神，熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，可見，背誦是學生語

文能力、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。

1.及時訂好背誦計劃

開學初，學校實施方案布置之后，我就在第一時間組織本組教師定

背誦計劃。不論是成語的確定，還是名言、古詩，我們都力求課內(nèi)與課

外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一年級學生。

2.扎實地抓好背誦背誦內(nèi)容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學生

手里。

因為學生在校的時間，學習任務比較重，因此完成背誦任務基本上

用的是零碎時間-一飯前、中午、下午第二節(jié)課后，領著學生一遍又一

遍反反復復地讀。為了讓學生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個環(huán)節(jié)

我都抓得特別實。為了讓學生理解成語、名言、古詩的意思，我下了很

多工夫。

一年級學生生活閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白，很多時

候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學生。有時為了讓學生明白一個成語的意思

或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務，險查

這一關更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校學生查，老師查。不僅

要求聲音響亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。

七.重視寫字教學，打好寫字基本功。

利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生寫字。

課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至

開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，

讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收獲，這一點在一年級

學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。

八.及時做練E冊

學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的

指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復訓

練，直到吃透弄懂為止。

九.認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次

練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析

學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透

切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期

在作'業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)

成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，

每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、

安慰。我會繼續(xù)努力！

一年級語文年度工作總結(jié)篇3

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課

堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我

教學工作開始的重點。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常

學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，

從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。

抓好學生的基礎知識教學。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如

何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與

年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能

讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間

里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對

己學拼音知識活學活用，通過學兒歌摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習

的興趣，

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作

中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們

的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做

一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生

學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。

特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些

往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響

到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學

生有良好的寫字習慣。

激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

(1)注意新課導入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學

習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和浩的

環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不

同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也才用

講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單

的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的犍妙，思想表達的深遂，見解闡述的獨到，都是引導

學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處

沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我

們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐

富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，

引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，

填補空白。

存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個

別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真

書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把

握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、個別學生學習語文的積極性不高，述沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀

習慣。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴珞要

求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自

己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學

生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

一年級語文年度工作總結(jié)篇4

學期工作已經(jīng)結(jié)束，我的一年級的語文教學工作也告一段落。在本

學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有

所收獲，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的

問題?，F(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素

質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力

實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他

們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導

學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一

環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，

積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、端正學生的學習態(tài)度

一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應該時

刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端

正他們的學習態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補差工作，最好的學生期中測試98分，最差的是20、30

多分，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他

人的學生，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。

三、重視擴大學生的識字量和閱讀量

一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學

好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要創(chuàng)設更多

的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識記所認識的字,

并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，不要讓重視擴大學生

的識字量和閱讀量成為一句空話，要扎扎實實做到。

閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為

雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，教給學生初步閱讀的方

法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀,

并且進行當堂的記誦練習；注意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設計

一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行

教學，讓一年級學生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整。

四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設

立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一

定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅

膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在

教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語

感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

一年級語文年度工作總結(jié)篇5

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學

工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力

使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各

項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)

代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基

礎。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課

堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我

教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形

式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)

成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫

姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一

學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計

課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作

了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課

前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后

及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須

要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼

音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如

何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與

年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能

讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間

里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對

已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習

的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好

字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生

寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重

自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,

引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要

求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，

這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至

影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注

重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的

積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小

組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的

興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的

翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的

學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文

的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是

班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他

們更多的關注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真

思考的問題之一。

一年級語文年度工作總結(jié)篇6

年我第四次教一年級語文，每一次都有不一樣的感覺。新的學校，

新的學生，剛開始還真不太適應。不過后來慢慢適應了。回想起這段時

間的教學工作，有過歡樂，也有過苦惱、煩悶?？偟膩碚f還是很充實的。

同學們都是本小區(qū)里的學生，這對于我們的工作很有利。便于我們

能及時與家長溝通交流。一年級的同學剛剛從幼兒園步入小學，在學習

和習慣方面還不太適應，需要老師的協(xié)調(diào)。在這學期的教學工作中，除

了進行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導以外，還開展了多種活

動，提高同學們的學習積極，鞏固同學們所學的知識。

拼音教學時，雖然同學們在幼兒園時學過了，但是有的同學仍然只

是順口背下來，單獨抽出來不認識，針對這種情況，上課時采用多媒體

課件，生動形象的學習了拼音，還利用網(wǎng)絡搜集了一些關于拼音的兒歌、

順口溜。加深同學們的識記，抽讀拼音，小組內(nèi)搶答，適時的加以獎勵,

大大提高了學生的學習興趣。

識字寫字仍然是一年級教學的重點。本學期要求認識400個漢字，

會寫100個生字。識字量大，在教學時注意引導學生用自己喜歡的方法

識字，大部分同學是通過看拼音，或者家長教。要鼓勵學生用加一加，

減一減，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中識字

效果也很好。同學們的書寫也很重要，班里有兒個同學握筆姿勢不正確,

可能是因為在幼兒園時形成的習慣，家長也不在意，沒有及時予以糾正。

在學期剛開始，幫這幾個同學糾正握筆姿勢，與家長進行溝通，在家由

家長監(jiān)督，而且還通過大屏幕展示正確的寫字姿勢，對其他同學也進一

步做了要求?，F(xiàn)在同學們的書寫姿勢正確。但是，寫字的筆順還是不正

確，有的同學明明知道這個字的筆順，但是在書寫過程中，仍然不能做

到正確書寫，在教學時，板書正確筆順，同學之間互相監(jiān)督，現(xiàn)在，同

學們的書寫筆順問題也已經(jīng)改正。

我們班每周舉行一次評比展示，有同學們的課外識字，也有同學們

的寫字展示，還有收集的一些詞語、成語等等。通過展示，評出我們班

的識字大王、小小書法家、成語大王、故事大王等等。讓同學們形成一

種競爭意識，自覺學習、快樂學習。我們每天早晨的早讀時間讀《晨讀

暮吟》，而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展示，同學們學

習了古詩文改編的歌曲《長歌行》，進行了詩配畫展示，古詩接背我能

行等環(huán)節(jié)，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。

另外，對于一年級的學生來說，行為習慣的養(yǎng)成也很重要。我們班

的同學紀律不太好，特別是剛開始，我真的是很苦惱，以前的時候，只

要是老師說我們要遵守紀律，做個遵守紀律的好同學，看看誰的表現(xiàn)好

之類的話，孩子們很快就會做好，但是他們卻不這樣，在上課時，表揚

做的好的同學，師生一起做一二三快快快的游戲，但仍然效果不太好。

見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣，布置作業(yè)時還沒等老師說

完，就開始老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一

次領導來聽課，他們竟然主動與領導攀談起來，忘了老師布置的讀任務,

還和家長說那個是校長，他來了我也不怕他。當時我的頭都大了，可是

一想想他們還是孩子，不能發(fā)火，要找出解決問題的辦法。后來通過與

其他任課教師的交流，向有經(jīng)驗的老師請教。改進自己的教育教學方法,

我們班的紀律有了明顯改善。通過開家長會，建立家長聯(lián)系簿，發(fā)現(xiàn)問

題及時與家長進行溝通，這也很利于我們的教學。

針對這學期的教育教學工作，我所想到的就這些。自己還存在一些

不足，還需要向其他老師學習。對于學生，我們應該學會欣賞，找出它

們的閃光點。他們在一天天的長大，成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣

的問題，我們要學會理解。不能以一個成人的眼光去要求他們。我TJ要

像關心自己的孩子一樣關心他們，要像對待自己的孩子那樣對待他們。

作為教師不僅要教給學生知識，還要教給他們?nèi)松牡览?。捧著良心?/p>

一個好老師，只求無愧于心。

一年級語文年度工作總結(jié)篇7

回顧本學期的工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程實

驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，在學校領導的大力支持和

直接領導下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完

成了教育教學任務，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生的語文學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科，在新課改

的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注

的熱點，討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課

堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文

學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）新課導入力求新穎、有創(chuàng)意

興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習

興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不

知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入

情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更

能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展求異思維

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教

學中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯

論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語

言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)

驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯

論認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學

習是無止境的道理。

因此，在教學中，我引導學生思考問題，探究問題和解決問題的方

法。在練習中也采用變形題，采用不同方式解決問題。啟發(fā)學生創(chuàng)新，

求異。

二、注重朗讀指導，熏陶語文情感

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)

容。在教學中，我領讀或放多媒體帶讀。讓學生感受語言美。在課外

閱讀中，也提倡學生讀出完整的故事。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學

習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓

展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教

學的整體效益。在課程改革實踐中，我們己把語文教學引入了廣闊的天

地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱

讀，為學生積累奠定基礎。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《春雨的色彩》后，

我組織學生去校園找春天;學習《小蝌蚪找媽媽》，引導學生觀察、收

集有關小動物的成長的過程，引導學生觀察自然現(xiàn)象，領略大自然的風

采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲,

讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取

得了一定的成績，但也有需要加強改進的地方。在今后的工作，我將繼

續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而

奮斗!

一年級語文年度工作總結(jié)篇8

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課

堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我

教學工作開始的重點。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常

學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，

從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。

抓好學生的基礎知識教學。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如

何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與

年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能

讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間

里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對

己學拼音知識活學活用，通過學兒歌摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習

的興趣，

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作

中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們

的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做

一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生

學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。

特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些

往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響

到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學

生有良好的寫字習慣。

激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

(1)注意新課導入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學

習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和浩的

環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不

同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用

講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單

的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導

學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處

沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我

們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐

富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，

引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，

填補空白。

存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個

別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真

書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把

握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀

習慣。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴珞要

求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自

己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學

生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

一年級語文年度工作總結(jié)篇9

期末臨近，回想這學期以來的教學工作，我按照期初制定的課改方

案有條不紊地開展工作。改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學

經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生獲

得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的

和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、學生情況

一年級小學生都是剛從家到學校，因此很多家里的習慣也隨之帶了

過來，比如上課不專心聽講，作、也態(tài)度不認真,不及時,上課愛說話、愛走

動等等。因此我先在思想方面進行教育，通過平時講故事、比一比誰做

的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),如,我重視語文的入學教育,

教學生認識自己是一年級小學生了，在學校要認真學習，專心聽講,作業(yè)

及時完成等，為此我用了兩個星期左右的時間特別指導。此外在每個星

期的教學過程中，一發(fā)現(xiàn)學生有問題出現(xiàn),就及時教育，并組織經(jīng)驗交流,

讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。在語文教學的后期階段,

我還逐步培養(yǎng)學生的自主學習、提前預習的習慣，通過預習，讓他們明白,

學生是靠自己去學才能得到更多知識，才能記得更牢，而且學習語文要

養(yǎng)成一個好習慣。

二、教學情況

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言

的積累。積累詞匯、學生字，激活學生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該

生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。這

樣，新知與舊知聯(lián)系,新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知，乂再次復

習了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語言。語文教學中，千法萬法

讀為本。因此,在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中

理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視

背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的

讀書活動,鼓勵學生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一

年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書,再

開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學生在寫話方面

進步明顯。

當然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無

準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用

多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造

性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問

題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。課間巡視

時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

三、課外輔導情況

輔導也是一件非常重要的事情，我利用課余時間對學生進行輔導，

不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)

系,及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了

輔導學困生，我為他們“一對一”每人配對一個小老師，上完課我也經(jīng)常

留在教室里,為一些學困生進行輔導。

四、存在不足

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學上

的許多不足,一些學生進步很快,學習成績不錯，但還有一部分學生由于

年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里

就有了兩個極端的現(xiàn)象。

當然,今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

一年級語文年度工作總結(jié)篇10

時間毫不停息地走著，我擔任一年級⑵班的班主任以及語文教學

工作一個學期了，這一個學期的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫

而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷地反思著

自己，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己本學期的

教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各

項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)

代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和

一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基

礎。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學習教育教學理論。

參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐

深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的埋念滲透到教學中教

學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生

的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老

師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重

難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學、

平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗

的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有

關的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學經(jīng)驗論文等，與年級老師

共享，從而不斷為自己的教學水平充電。

二、具體教學工作

1、打好漢語拼音知識的基礎。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如

何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)

常向有經(jīng)驗的教師討教方法，向他們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生

學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我

針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生

學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習

拼音的興趣。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好

字，所謂字如具人，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，

我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的看文

老師，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個

很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生,

又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎

樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)

量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同

時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生注

意做到三個一：一拳、一尺、一寸。

3、培養(yǎng)學生的朗讀。

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收

獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時的教學中，我

特別注意學生朗讀的指導。

首先，調(diào)動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設立各種

各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度

上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量能

引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范

性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要

特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生

做出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，有時和孩子們一同聽錄

音朗讀，有時帶孩子們看課件，讓孩子們在情境中讀，與孩子們一同感

受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。

一個班級幾十個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的

個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以

良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每個學生都能

學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學

生的學習鞏固率。

三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中

還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予

指導，交給學生學習方法。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努

力，掌握更多理論知識，注重實踐，多虛心請教別人。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，

要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備

學生，注意預設和生成。

4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生

要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學生

間的差異。

5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地

方方言、口語。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅

持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)和利用，提倡合作學習

精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字

教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年

輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷地充

實自己。

一年級語文年度工作總結(jié)篇11

這個學期我擔任一年級四班的語文教學，我和孩子們的語文學習生

活是這樣的。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課

堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我

教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我著重采用編兒歌、口令

等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢

地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的

讀寫姿勢到愛惜學E用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，到

現(xiàn)在來看，我班學生大部分養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須

要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼

音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如

何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與

年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能

讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學后一個半月教學拼音的時間

里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對

己學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生愛學

拼音敢用拼音的興趣。我還在學生中間大膽嘗試了給老師寫信，老師回

信。給媽媽爸爸寫信，給爸爸媽媽講一個床前故事等活動，很好的激發(fā)

了學生用拼音的興趣，并且或得了很大的滿足感。

（二）認真抓好識字這一關

低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，自學

生字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據(jù)形象會意,

形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都

要求學生用生字去組多詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語

放到句子中去理解，學生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼

音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密

聯(lián)系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的

貼出來表揚鼓勵。學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正，要求學生

補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不關的同學

利用課余時間補做。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學

習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活

領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有

力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們

己把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進行閱讀，通過收

集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語

文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不

同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

語文教學不是短暫之功，是靠日積月累基礎知識才行。今后還將繼

續(xù)努力，使一年級小學生扎實地掌握拼音和漢字，培養(yǎng)語文學習的興趣,

為今后的語文學習奠定了基礎。

一年級語文年度工作總結(jié)篇12

本學期，我又擔任XX班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實

地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟。

現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動，積

極找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)

課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，備

好課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充

分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常

規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取

知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文

合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加

各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的

方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。

一期來，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識

字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，

我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引

導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校

各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都

是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提

高語文素養(yǎng)的重要蛆成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生

對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。

課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語

服務。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如連連看讓

學生對一些反義詞、近義詞，詞語接龍，使學生思維更敏捷，詞語得到

有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范

圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提

高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際，本著扎實打基礎，認真來學習的原則,

除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆

順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外

閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，拓展學生的

知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生

在生活中學語文。

三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在

原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，

同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課

堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提

高。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)

成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識，

每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常允實、

安慰。我會繼續(xù)努力！

一年級語文年度工作總結(jié)篇13

時光如流水，匆匆而過，忙忙碌碌中，一年級的教學工作即將結(jié)束,

一年里有得有失，有付出有收獲。

在這一年中我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革

教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設

想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實

際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地

開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：

備課方面

我做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且還備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教

學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都

做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸

引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課，做出總結(jié)，寫好教學反饋,

認真搜集每課書的知識要點。

教學方面

我積極參加學校各種教研活動，刻苦鉆研，經(jīng)常向同事們請教和交

流，勤思考?，努力提高自己的教學水平。在教學上，有疑必問。在各個

章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多

聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。經(jīng)常

閱讀教育教學資料，提高業(yè)務水平方面。

為提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動

化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動學

生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易,

學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生

動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。

讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分

析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，作出分類總

結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放

矢。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔

導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了

后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更

重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),

讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并

不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的

把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學

習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生

通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好

后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識

斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也

會隨之增加。

不足之處及今后的改進措施

1、在教學方法上形式在多樣一些，豐富自己的課堂，讓課堂更加

有趣味，調(diào)動學生更大的積極性。

2、在教學中進一步的做到精講多練，提高效率。

3、關注每一個學生。兩頭抓，中間不放松。

在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)

單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,

結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半

時，幾時剛過和快到幾時。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、

分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估

算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的

能力，形成了初步的空間概念。

能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用

意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成

初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學

產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活幼中去。

了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學

好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。

為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學

生便于理解和掌握。

如：在教學簡單減法應用題我先拿來5個蘋果，把其中2個送給

一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生

能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上

我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出

了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用

題，從而初步了解了應用題的概念。

再如：教學長方體和正方體的認識時我先介紹常見的電冰箱、粉

筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生

進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我

要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的

長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它，‘門的

表面積打下了良好的基礎。

在教學中注意了以下幾個問題：

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立

教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導

學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，

體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學生

的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)

展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生

的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能

只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。

對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全

過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結(jié)，一定會有諸多不足與毛病，懇請各

位領導給予多多的批評與指正。

一年級語文年度工作總結(jié)篇14

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作己接近尾聲，為了更好地

做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如

下：

一、思想工作方面俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴

格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。

通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，

提高自身素質(zhì)。在抗非典時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人

數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工

作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教

材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教

學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的

教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學

中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，

本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會

就及時記下來與同事交流，論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。

三.遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不

早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好

與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師

的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本

人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初

步掌握了多媒體課件制作。

一年級語文年度工作總結(jié)篇15

這個學期我擔任一年級四班的語文教學，我和孩子們的語文學習生

活是這樣的。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課

堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我

教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我著重采用編兒歌、=1令

等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢

地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的

讀寫姿勢到愛惜學2用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，到

現(xiàn)在來看，我班學生大部分養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須

要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼

音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，乂是學好語文的重點。如

何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與

年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能

讓學生學得輕松、學得孔實。同時，在開學后一個半月教學拼音的時間

里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對

已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生愛學

拼音敢用拼音的興趣。我還在學生中間大膽嘗試了給老師寫信，老坤回

信。給媽媽爸爸寫信，給爸爸媽媽講一個床前故事等活動，很好的激發(fā)

了學生用拼音的興趣，并且或得了很大的滿足感。

（二）認真抓好識字這一關

低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，自學

生字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據(jù)形象會意,

形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都

要求學生用生字去蛆多詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語

放到句子中去理解，學生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼

音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密

聯(lián)系，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的

貼出來表揚鼓勵。學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正，要求學生

補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習，對字詞不關的同學

利用課余時間補做。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學

習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活

領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有

力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們

己把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生課外進行閱讀，通過收

集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語

文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不

同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

語文教學不是短暫之功，是靠日積月累基礎知識才行。今后還將繼

續(xù)努力，使一年級小學生扎實地掌握拼音和漢字，培養(yǎng)語文學習的興趣,

為今后的語文學習奠定了基礎。

一年級語文年度工作總結(jié)篇16

本學期，我注重輔導工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了

輔導的目標，制定了輔導措施計劃。我在輔導工作過程中，能根據(jù)實際

情況,有步驟、有措施地實施落實輔導的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)

展。

一、基本情況

我所教的班級學生85人。

1、學困生有7人，他們分別是：、等學生學習習慣和行為習慣都較

差。

2、優(yōu)等生：、等。

二、主要措施：

1.課內(nèi)外輔導。。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3?請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做

題能力，扎實知識與技能。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)

進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功

感。

7,充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，

保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里。

才能在平時的教育教學中對癥下藥。包括：

(1)向?qū)W生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎等。

(2)多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。

三、配合本學科教學組織的教學活動有：

1、默寫字詞。

2、生字詞、反義詞的積累。

3、背誦課文生字。

四、本人進行的有效嘗試有：

1、背誦字母表、教科書中的課文（其中包括兒歌