2009年浙江溫州中考滿分作文《從那一刻開(kāi)始》4

PAGE2009年浙江溫州中考滿分作文請(qǐng)以《從那一刻開(kāi)始》為題寫一篇文章要求：1.文體自選。2.不少于600字。（詩(shī)歌不少于20行）3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。從那一刻開(kāi)始一張張揉碎的宣紙散布于書(shū)房，一旁的馬友友的古典大提琴也愈顯沉重，幾個(gè)月來(lái)，我一直找不到一種方向……當(dāng)我重新提起筆的一刻，墨汁竟在宣紙上行云流水般地散開(kāi)了，雖然還有原先的影子，但心態(tài)卻發(fā)生了大變化，我追尋到書(shū)法的方向?；蛟S，人生方向亦是如此，在經(jīng)歷繁忙復(fù)習(xí)階段時(shí)，我總把自己困于厚堆的資料之中，有時(shí)，我們更該放開(kāi)內(nèi)心，去體味不同的風(fēng)景，從而收獲最本質(zhì)的本真。或許換了角度思考，就會(huì)有柳暗花明之感。我將一張張揉碎的宣紙鋪平，沉心欣賞古典大提琴聲，從那一刻開(kāi)始，我體味到一種書(shū)法的方向，一種生活的方向，正如梁實(shí)秋所說(shuō)：“一切絢爛之極又歸于平淡了?！薄军c(diǎn)評(píng)】我們欣賞有體驗(yàn)的文章，因?yàn)樗鼤?huì)觸動(dòng)我們相似的體驗(yàn);我們折服有思想的作品，因?yàn)樗鼘⑽覀儙纤枷氲母叩亍８螞r當(dāng)這兩者相遇，體驗(yàn)有了思想的支撐而更加豐盈，思想有了體驗(yàn)的滲透而更加犀利。小作者將自己“從藝”的經(jīng)歷寫得跌宕有致，所有的情思默化其中，直到那一刻的禪化頓悟，醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗——讀來(lái)令我們信服。他收獲的不僅是藝術(shù)的感悟，更是對(duì)人生的理解。形而下的“困境體驗(yàn)”漸變?yōu)樾味系恼芩迹皬哪且豢涕_(kāi)始，我體味到一種書(shū)法的方向，一種生活的方向，正如梁實(shí)秋所說(shuō)：‘一切絢爛之極又歸于平淡了’”?！痉治?】今年溫州市中考作文《從那一刻開(kāi)始》，這是一篇感悟式的命題作文。從題目看，為了便于審題，文章可分為“那一刻”和“開(kāi)始”這兩個(gè)部分進(jìn)行構(gòu)思：一篇文章的質(zhì)量?jī)?yōu)劣高下，要從“形而下”與“形而上”兩個(gè)方面去衡量，即看形式（文字、句法、結(jié)構(gòu)、體式等）與內(nèi)容（意蘊(yùn)、情趣、境界等）的有機(jī)整合的程度，文貴意在言外。如果說(shuō)“那一刻”是“形而下”，那么“開(kāi)始”則是“形而上”，是虛寫，是寫意，是文章的“道”?！靶味隆迸c“形而上”的有機(jī)整合，就是文與道、實(shí)寫與虛寫和諧統(tǒng)一，即虛實(shí)相生。虛實(shí)之間是相互依存，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體，絕不是作者個(gè)人的想當(dāng)然、貼標(biāo)簽，這就是文以載道、工具性與人文性統(tǒng)一的道理。如果僅僅寫“那一刻”，而沒(méi)有寫出“那一刻”“開(kāi)始”以后的這個(gè)“道”，文章則會(huì)顯得蒼白無(wú)力、無(wú)精打采。文無(wú)載道，就等于文無(wú)靈魂、文無(wú)精神、文無(wú)氣韻、文無(wú)生命，因此，好文章常常是形神兼?zhèn)?、文道合一。“那一刻”是寫形，是人、事、物的發(fā)展變化過(guò)程，是畫(huà)龍的過(guò)程，要畫(huà)出其首、身、尾?！伴_(kāi)始”是關(guān)鍵點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是銜接點(diǎn)，它是傳神、點(diǎn)睛的突破口，是考生瞬間的體察與感悟，是“道”的升華與深化。所以，“開(kāi)始”是對(duì)“那一刻”過(guò)程的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)、感悟、教育和啟迪。從表達(dá)方式上看，要通過(guò)議論、抒情來(lái)完成，寫出自己對(duì)“那一刻”的思想、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，為“那一刻”的發(fā)展變化過(guò)程，提供理性的飛躍。總之，從“那一刻”到“開(kāi)始”的過(guò)程，就是從演繹到歸納、具體到抽象、感性到理性的過(guò)程，惟有這樣寫，文章才會(huì)神采靚麗，有深度?！痉治?】今年的作文題目《從那一刻開(kāi)始》，基本上沿襲了溫州市前幾年中考“命題作文”的類型，但一改過(guò)去十來(lái)年作文題目給一大段“材料”、“話題”、“提示語(yǔ)”的方式，統(tǒng)統(tǒng)省略，就一個(gè)作文題目及要求，顯得清爽、簡(jiǎn)潔。我喜歡這樣的命題作文，更喜歡沒(méi)有“提示語(yǔ)”的作文命題。我總覺(jué)得那些所謂的中考“話題作文”在盲目跟風(fēng)高考，使初中生將作文寫得不倫不類，糟蹋了作文的基本功訓(xùn)練。況且近幾年來(lái)高考的命題作文也越來(lái)越多，也可以視之為學(xué)生作文一種回歸的趨勢(shì)。十幾年前，中考作文命題老師都喜歡用“提示語(yǔ)”告誡考生，如：本題目要從哪些方面入手等等，仿佛不牽著，考生就不會(huì)寫了，有一種畫(huà)蛇添足的味道。實(shí)際上，有些“提示語(yǔ)”往往誤導(dǎo)考生，有的甚至主題先行，束縛了考生的作文思維。初看這題目《從那一刻開(kāi)始》，還以為是半命題作文，總感覺(jué)這題目只說(shuō)了一半，下面還需要“如何如何”的半句話。不過(guò)，正是少了這半句話，才給考生有充分的選擇余地和想像空間，讓所有的考生容易入手，也比較容易發(fā)揮。同時(shí)，擺脫局限，點(diǎn)面照顧，公平合理。至于能否脫穎而出，那就看考生組織內(nèi)容和駕馭文字的能力了。“從那一刻開(kāi)始”，按字面透露的信息分析，雖然體裁不限，但一般屬于寫事為主的記敘文。“那一刻”必須為后面“開(kāi)始”的意蘊(yùn)伏筆，所以選擇好“那一刻”尤其重要，可以是激動(dòng)人心的社會(huì)見(jiàn)聞、震撼心靈的親身經(jīng)歷等事件和人物，越鮮活越具時(shí)代氣息。描述好“那一刻”的場(chǎng)面和情景是成功的前提，將“那一刻”描寫具體、形象和生動(dòng)，加以不遺余力的渲染，這就為后文的“開(kāi)始”作了必要的鋪墊，才能使“開(kāi)始”水到渠成、不留痕跡。當(dāng)然，這“開(kāi)始”最好給人以深刻的啟迪、啟示、啟發(fā)，或者是某種行為、思想、觀念的轉(zhuǎn)變，或者豁然開(kāi)朗、煥然一新。“開(kāi)始”應(yīng)該是“那一刻”的