2024年泡泡小班教案

2024年泡泡小班教案

泡泡小班教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了"的反應(yīng)。

2、體驗(yàn)跟著音樂做游戲的樂趣。

3、掌握好音樂的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、肥皂水，吹泡泡的工具

2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

1、教師出示裝月巴皂水的'瓶子，引起幼兒的注意。

(1)教師：小朋友猜一猜，這個小瓶子里裝的是什么？

(2)教師蘸月巴皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。

2、示范動作，引導(dǎo)幼J履仿。

(1)教師示范"吹泡泡"，"泡泡飛上天"，"泡泡爆炸了"等動作。

(2)教師組織幼兒學(xué)唱歌曲?‘吹泡泡"。

(3)教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動作。

3、音樂游戲“吹泡泡"。

(1)幼兒散開，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后TJ"啪"時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后

用迪做“泡泡爆炸”的動作。

(2)讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩游戲。

(3)教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

活動延伸：

層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動作。

層次二：能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動作。

層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動作。

泡泡小班教案2

一、活動目標(biāo)：

1、自主選色調(diào)色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別。

2、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)吹畫的樂趣。

3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。

二、活動準(zhǔn)備：

1、泡泡水，水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些，便于作畫，也可避免彩色泡泡吹得到處都是)，素

描紙，吸管。

2、吹泡泡的相關(guān)視頻。

三、活動過程：

1、吹泡泡游戲。

(1)玩吹泡泡游戲，說說泡泡在陽光下的色彩變化。

(2)播放視頻，激發(fā)幼兒對泡泡的形態(tài)變化產(chǎn)生興趣。

2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。

Q)教師：我們怎么樣才能讓泡泡落在紙上呢？

(2)教師：我們向紙上吹泡泡時，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我們要吹得有一點(diǎn)點(diǎn)高，

泡泡就能輕松地落在紙上。

(3)教師：我們還可以輕輕地、慢慢地吹，還可以……

四、要點(diǎn)提小：

1、將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和。

2、鼓勵幼兒自主選色調(diào)色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。

3、操作與評價。

建議：讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。

五、評析：

泡泡里的.世界是孩子們的世界，泡泡下的畫兒是有小奧秘的畫兒，泡泡里有孩子們斑斕的

樂趣，泡泡里是孩子們想象的草原……

泡泡小班教案3

活動目標(biāo)：

1、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗(yàn)探索活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等。

活動過程：

一、幼在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰

吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小

嘴上，聽明白了,那就行動吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）

小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出

來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再

次操作

二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個小工具

吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標(biāo)記貼

到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

四、幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的'呢?（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的

呢（圓圓的）

2、記錄操作結(jié)果

小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們

趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

六、活動延伸

歌曲：吹泡泡

吹呀吹泡泡，

有大又有小，

飛呀飛上天，

飛呀飛上天。

咦？泡泡，泡泡，

泡泡不見了。

泡泡小班教案4

活動目標(biāo)

1.能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。

2.培養(yǎng)觀察能力，能用語言表達(dá)出畫面上的主要情節(jié)。

3.知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備

課件《肥皂泡泡》動畫音樂《我愛洗澡》泡泡液

活動過程

一、活動導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊，老師也帶來了一本關(guān)于

泡泡的書，名字叫《月瞑泡泡》。

二、觀察畫面,黝軍故事的主要情節(jié)。

1.觀察封面

問"在這幅圖上，你們看到了什么""那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來

的？"

2.觀察第一頁

"今天天氣^常好，小豬想洗個熱水澡.看看，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時候都

會用到什么呢？"

3.觀察第二頁：

問："小豬在干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"

"小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個朋友的特征，我們

大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧"。描述動物特征，讓幼J怎測。

4.觀察第三頁

"我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡

了“

4.播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運(yùn)動，并詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的

哪一個部位。

5.觀察第四、五頁。

問："洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？"

6.觀察第六頁。

問："洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？"

"他們吹出的泡泡一樣嗎？"（比較泡泡大小和顏色）"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡

在哪里？"

小結(jié)：洗完澡的小動物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。

三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)洗澡帶來的.樂趣。

今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀?，你們愿不愿意和老師一起玩吹泡泡的游戲呢?/p>

回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。

四、活動總結(jié)

通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣，但這

次活動設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極

性。

泡泡小班教案5

一、活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡單的仿編

2、能大膽表達(dá)自己的想法

3、愿意積極參加活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣

二、活動準(zhǔn)備：

1、自制吹泡泡課件。

2、事頻過吹泡泡，對泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)

三、活動過程：

（一）喚醒經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的?（鼓勵幼兒用各種詞語來描

述看到的泡泡）

（二）熟悉詩歌的基本內(nèi)容

1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么

樣子的？

（老師操作多媒體課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友）

2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？

3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？

4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫"五

顏六色"

5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？

6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情？

（幼兒自由討論，發(fā)表意見）

7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆?？

（三）幼兒念兒歌

1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗

誦

2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。

3、脫離課件朗誦

4、分組朗誦

5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。

6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。

7、游戲：吹泡泡

師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的.吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在，我們一起來玩吹泡泡的游戲

吧！（鼓勵幼兒一邊玩一邊說兒歌，啪的時候，回到自己的位置）

（四）、創(chuàng)編兒歌

1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？

（引導(dǎo)幼兒想想在教室里會飛到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上

面的畫面）

2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

四、結(jié)束

師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到

哪里去！

附：兒歌一吹泡泡（兒歌經(jīng)過改編）

小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。

泡泡，泡泡圓又圓，

五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹上。啪一泡泡不見啦

泡泡小班教案6

活動來源：

日常生活中，幼在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡

愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的

玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊："泡泡多像大

太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……"我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了

生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬

松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

過程：

-玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？

活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二欣賞兒歌

1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時

屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：

其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對

事物有自己的看法。

3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句"小朋友想一想，酒包還像什么呢？"時，

調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼JIz與幼兒之間、幼1片教師之間），并對幼

兒的想象充分肯定。

三活動總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼J胎予充分的肯定，請他們和

小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四活動延伸：

1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。

2進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌：

吹泡泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，

像太陽，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想，

泡泡還像什么呢？

教學(xué)反思：

游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動方式本活動正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)

計(jì)的。

優(yōu)點(diǎn)：

1、在目標(biāo)的制定上，符合本班幼兒的發(fā)展水平，今天的活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，能

認(rèn)真地傾聽，難點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法。

2、活動內(nèi)容來源于幼感興趣的事物，體現(xiàn)生活化、游戲化的特點(diǎn)。

3、小班幼兒的認(rèn)識靠行動。因此我采取了先進(jìn)行游戲，在結(jié)合印象來欣賞兒歌的‘方式，激

發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很容易就理解了詩歌的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒的主動性與同伴和老

師進(jìn)行互動。

4、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，利用玩具手偶、配樂朗

誦以及游戲化語言和夸張的表情，并注意到音量的大小和語速的快慢，時時吸引著幼兒；而且注

意個體差異，肯定幼兒的不同表達(dá)，幫他們樹立自信心。自始至終幼兒都能專注地傾聽，積極踴

躍地表達(dá)自己的想象。如：像包子、皮球、地球、戒指、花骨朵、車枯轆、打球拍；幾個泡泡連

在一起像冰糖葫蘆、像雜技表演里的火圈……

總之，通過整個活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想

象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

泡泡小班教案7

活動準(zhǔn)備兒童

各色泡泡水若干，吸管若干。

記號筆人手一支。

接泡泡范畫一張。

活動目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

繼續(xù)用多種顏色吹泡泡，用吹泡泡的方法作畫。

發(fā)展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫。

活動過程

一、以"泡泡歌"導(dǎo)入活動。

師：吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了！

教師邊吹泡泡，邊念兒歌。

二、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程，并示范進(jìn)行添畫。

1、師：小朋友，你們還想不想留住泡泡啦？這里有各種顏色的吹;甘包用的水，我們一起來

看看有哪些顏色？

2、師：今天我們又要用新的方法來留住美麗的泡泡，想看嗎？

教師演示泡泡畫：

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的‘泡泡。

3、教師進(jìn)行添畫。

師：圓圓泡泡變變變，瞧它變成了一個氣俅。(教師邊說邊在泡泡上添畫直線)

師：圓圓的泡泡還會變成什么呢？(幼兒自由說)

三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡畫畫。

要求：

1、不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

2、泡泡不要吹的太多,注意不要將泡泡吹到衣服上。

3、吹好泡泡后幫泡泡變一變。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。

鼓勵幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。

四、請幼兒介紹自己的畫。

請幼兒拿著自己的畫上來講一講："我把圓圓的泡泡變成了……

泡泡小班教案8

設(shè)計(jì)思路：

對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可爰。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)

美的愿望。特別是這個活動在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的

瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動的樂趣和成功感。

活動目標(biāo)：

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

活動過程：

一、玩吹泡泡的游戲

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師："今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？"

2、提問："你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？"

3、小結(jié)："泡泡圓圓的,有的大有的小，五顏六色的真漂亮！"

二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?

三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的'是什么形狀的？（請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡）

2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個接一個、由小到達(dá)、由大到?。?/p>

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解一大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項(xiàng)：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的

顏色。

五、幼兒作畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。

活動反思：

在美術(shù)教學(xué)活動中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分

感受美，表現(xiàn)美。

本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式讓在幼兒生動活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,

發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子4門參與活動的

興趣很濃，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過

程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時，讓幼JLffl互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，

參與性。

泡泡小班教案9

一、認(rèn)識泡泡糖

（價值分析：在師生互動中認(rèn)識泡潮1的特征，引出故事。）

1、（出示泡泡糖）今天，我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們瞧。

2、你們吃過泡泡糖嗎?泡泡糖是什么樣的？

二、理解故事內(nèi)容

（價值分析：理解故事情節(jié)，愿意為小貓想辦法。）

（—）起因

1、今天有許多小動物在草地上比賽吹泡泡糖。

2、你猜猜小貓遇到了什么困難？（不會吹）

3、因?yàn)椴粫?，小貓把泡泡糖咽下去了，會發(fā)生什么呢？

（二）經(jīng)過

1、你從哪里看出來小貓飛上天了？小貓?jiān)趺磿w上天呢？

2、小貓飛上天了，心情怎么樣？它會對小動物們說什么？

3、看見小貓飛起來了，小動物朋友會怎么想辦法幫助它？

小結(jié)：小貓飛起來了，小動物們趕快一個接一個使勁地拉住小貓。可是，4前還在往上飛,

小動物們也都飛起來了。這可怎么辦呢？誰愿意幫助4編和動物朋友們？

（三）結(jié)果

1、猜猜會有誰來幫助小貓？（小蜜蜂、云朵）

2、小結(jié)：大家坐上了云火車，鉆過了彩虹橋，最后云火車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)把動物們送回了家！

三、完整欣賞故事

（價值分析：鼓勵幼兒大膽告訴老師應(yīng)該如何安全吃泡泡糖。）

1、這個有趣的‘故事叫作《小貓吹泡泡》。

2、師幼互動中結(jié)束活動。

泡泡小班教案10

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒。

2.能夠在老師設(shè)置的情境與肢體動作的幫助下理解、記憶歌詞。

3.樂于參與歌唱活動，體驗(yàn)與同伴歌唱的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒有吹泡泡的生活體驗(yàn)。

2.玩體育游戲：吹泡泡

3.吹泡泡的工具和肥皂水

活動過程：

1.律動：《開火車》《小豬睡覺》。

2.學(xué)唱歌曲。

Q)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。

提問：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來呢？

(2)根據(jù)幼兒的回答引入歌詞。

(3)熟悉歌詞，琴聲作背景，并在間奏處模仿吹泡泡的動作。

(4)跟隨音樂完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應(yīng)的動作。

(用手勢和動作提示幼兒念歌詞，做動作)

(5)教師完整范唱歌曲。

(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

(在歌唱中，教師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒，并逐步退出)

3.與老師一起玩"吹泡泡"的音樂游戲。

活動來源：

選擇這個活動來進(jìn)行，首先從本班幼兒的實(shí)際情況與具體現(xiàn)狀出發(fā)來設(shè)計(jì)考慮的。本班是個

新小班，全班29名孩子，有23名幼兒是新生。對于這些孩子來說，離開家人開始集體生活，

在身心方面都面臨著全新而重大的另戡。從開學(xué)到現(xiàn)在這十幾天里，還有個別幼J府在較嚴(yán)重的

分離焦慮。怎樣幫助幼兒縮短焦慮期，盡快適應(yīng)新環(huán)境，喜歡上幼兒園，是本階段的主題活動目

標(biāo)。在日?；顒又校矣^察到班上大部分孩子對音樂較敏感。當(dāng)一部分孩子有哭鬧情緒時，音樂

的介入很快就轉(zhuǎn)移了他們的注意力，有的孩子甚至跟著音樂動起來?？磥硪魳穼?-4歲的孩子

情緒調(diào)動非常明顯。此外，在日常體育游戲活動中，我們玩過T"吹泡泡"游戲，小朋友很喜

歡玩。因此，結(jié)合主題與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，我設(shè)計(jì)了今天的活動，作為本主題的生成活動。

活動目標(biāo)：

《綱要》指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育

的最佳工具。"吹泡泡"是一首有生活氣息，歌詞形象生動的幼兒歌曲。曲目短小，易于小班幼

1號習(xí)。因此，針對開學(xué)初期班級的現(xiàn)狀，我把設(shè)計(jì)本次活動的目標(biāo)主要設(shè)定在感受歌曲輕松愉

快的玩樂情緒,樂于參與音樂活動，愿意與同伴、老師共同體驗(yàn)歌唱的樂趣上。

活動過程：

整個過程以音樂活動的'三段體結(jié)構(gòu)來設(shè)置。第一環(huán)節(jié)是開始部分。引入幼兒熟悉的晨間鍛

煉的律動暖場，以調(diào)動、活躍他們的情緒與參與活動的積極性。第二環(huán)節(jié)是新授部分。通過玩吹

月巴皂泡泡的游戲情境引起幼兒興趣，由提問引出歌詞再通過老師的體態(tài)語言幫助幼兒記憶歌詞,

并在間奏處設(shè)置吹泡泡的游戲情景。整個歌詞敘述就是一個完整的吹肥皂泡泡的過程，因此，運(yùn)

用歌詞前置法加背景旋律可以幫助幼兒盡快的掌握歌曲。接下來通過老師的范唱，幼兒的很快就

能領(lǐng)悟歌詞跟旋律的關(guān)系，從而自然愉快地跟隨琴聲歌唱。第三環(huán)節(jié)是延續(xù)部分。幼與老師一

起玩吹泡跑的音樂游戲，讓幼兒的情緒在意猶未盡的狀態(tài)中結(jié)束從而引發(fā)對下一次活動的興趣。

（區(qū)《綱要》試點(diǎn)園第一大組交流課例）

泡泡小班教案11

活動目標(biāo)：

1、讓幼＞1麻游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

2、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程

一、游戲引導(dǎo)

1、帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀……你們看到的泡泡是怎么樣子的？

3、你們看到的泡泡是怎么樣子的？

是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的??？

二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你

們想把美麗的泡泡畫到名氏上去嗎？

三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的洵泡，在教師打好園形輪廓的紙上進(jìn)行添畫。

教室巡回指導(dǎo)。

今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？

四、幼兒自主評價

教師將幼兒的全部價品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最

后看誰的獎品最彰，誰就是能干小寶貝。

泡泡小班教案12

活動目標(biāo)：

1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。

2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

活動過程：

1、交流經(jīng)驗(yàn)，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡

的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的‘材料。

2、分類介紹，經(jīng)驗(yàn)豐富

Q)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需——介紹,當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴

露)，可以問問還有誰也帶了這種林抖，帶的是什么牌子的，等等。

3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積累探索

(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。

師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶

小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題

a.觀察孩子們使用材料的情況；

b.及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；

c.在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果;

d.發(fā)現(xiàn)幼JL不同的操作方法時,及時讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享，體驗(yàn)快樂

⑴當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼J■口同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

（2）和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

泡泡小班教案13

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的‘°

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。（出示"吹泡泡"工具，并提問）

師:昨天，老師出去玩的時候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他照下來了，小朋友想看看嗎?

師：這些小朋友在做什么呢？

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

二、在"玩"中體驗(yàn)泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。

師：小朋友看看老師手里的這個曷十么呢？（出示吸管）

師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發(fā)現(xiàn)一些什么秘'密？

（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的‘探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）

三、帶領(lǐng)幼兒討論

師：剛才吹泡泡好玩嗎？

師：那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么秘'密了沒有？

小結(jié)：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡

的工具是圓形的等等）

師：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？

小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也

是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？

小結(jié)原來泡泡容易破呀小結(jié)今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，

回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。

四、結(jié)束。

還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。

泡泡小班教案14

我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂趣，初步

感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課（玩泡泡）。

L體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

2.激發(fā)想象力，發(fā)展口語表達(dá)能力。

3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

四個盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、

圖形若干、圖片一幅

（一）聽音樂給氣車開來了》入場

老師開車帶你們一起去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動做開車狀入場。

（二）來到這里，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰？出示：教師吹

泡泡，說出名稱（泡泡）。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時，注意不要含在嘴里）

泡泡長得什么樣？（大、?。▓A）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹

出許多泡泡。

鼓勵：自己大膽的說出自己的次法。

（四）引導(dǎo)幼兒思考

1.你用什么方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？

2.泡泡飛到高的'地方會怎樣？說一說泡泡為什么會破？

（五）我們認(rèn)識了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》

泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我

的汽車回家了。

說課：

本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了

1、認(rèn)識泡泡

2、體驗(yàn)泡泡

3、引導(dǎo)思考

4、玩游戲四個過程,逐步讓幼在玩中體驗(yàn)快樂的情緒。我入場選擇了汽車開來了，讓幼

兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識的同時讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察,充分

觀察幼兒的口語表達(dá)能力和觀察想象能力再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化從而培養(yǎng)幼兒的思考力；

在玩游戲中讓幼再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送

泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂趣。

最后，幼兒聽音樂《汽車回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。

泡泡小班教案15

設(shè)計(jì)思路：

在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是,

我設(shè)計(jì)了這次繪畫日記的