2024年小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿《春的消息》（12篇）

2024年小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》（通用篇）

<1浮語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》（通用12篇）

作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前那么優(yōu)秀的說(shuō)

課稿是什么樣的呢？下面是我為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》，僅供參考，大家

一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》篇1

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn)和兒童情感的特點(diǎn),采用“尋找春天一欣賞春天一感受春天一贊美春

天”的教學(xué)思路。首先以“尋春?jiǎn)⑹?為導(dǎo)入，激起尋找春天的興趣；接著引導(dǎo)學(xué)生初步讀文,

從整體欣賞春天的美；然后在不斷的品讀中引導(dǎo)孩子們品味語(yǔ)言，體會(huì)字里行間流淌著的喜悅之

情，感悟春天的美麗，讓課堂成為感知美、欣賞美、品味美、探討美的自由空間。在拓展中，讓

學(xué)生用自己喜歡的方式贊美春天，讓課堂無(wú)限延伸，讓孩子們?cè)谡n后還能去尋找春的消息。

知識(shí)與技能

1、正確認(rèn)讀本課的生字，理解"消息、漂白、牽引、愛(ài)憐、雛菊、禁不住"等詞語(yǔ)的意思。

能正確拼讀"漂、禁"兩個(gè)多音字。

2、能正確、藏I」、有感情的朗讀全詩(shī)。

3、合理展開(kāi)想像，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)理解搖綠、漂白等重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受春的美好及孩子們的喜悅之情。

2、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

情感與態(tài)度

感受春天的勃勃生機(jī)，體會(huì)孩子們看到春天到來(lái)的喜悅之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、尋找春天一尋春?jiǎn)⑹?/p>

我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)尋人啟示，尋物啟示，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)尋春?jiǎn)⑹締?？（出示尋春?jiǎn)⑹荆?/p>

尋春?jiǎn)⑹?/p>

春姑娘，在冬爺爺走后悄悄來(lái)到人間，身穿花衣服,走到哪，哪就充滿生機(jī)和活力。你看見(jiàn)

春姑娘了嗎？如果有她的消息，馬上與我聯(lián)系。謝謝。

楊老師

我相信你們一定能幫上我的忙，你有春的消息嗎？（學(xué)生試說(shuō)自己看到的春天）

感謝同學(xué)們給我?guī)?lái)這么多春的消息，今天老師就帶著你們到詩(shī)中繼續(xù)尋找春的消息.（齊

讀課題）

二、欣賞春天一初步感知

1、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、默讀課文，邊讀邊思考：你從哪小節(jié)收到了春的消息，用筆勾出有關(guān)的詞語(yǔ)或句子。

工交流:（學(xué)生邊匯報(bào)教師邊畫(huà)）同學(xué)們找到這么多春的消息，嫩綠的.枝條、青青的小草、

鮮艷的花朵、美麗的蝴蝶、清澈的溪水、雪白的鴨子，看來(lái)，春天真的已經(jīng)來(lái)到，風(fēng)，搖綠了樹(shù)

的枝條……（出示第一小節(jié)，學(xué)生跟隨教師讀）

感受春天一品讀課文

引導(dǎo)學(xué)生自由讀第一小節(jié)：你感受到了什么？

學(xué)生匯報(bào)交流：

在匯報(bào)交流中理解"搖綠"、"漂白"用詞的精妙，感受春天的美。

指導(dǎo)朗讀：春風(fēng)春水，綠樹(shù)白鴨，多么美麗的春景啊這是我們盼望了整整一個(gè)冬天啊！

第二小節(jié)：

這么美的春天，想不想出去玩？那就讓我們換上春裝，出發(fā)吧!（投影出示第二小節(jié)，學(xué)生

邊讀邊悟。）

飛過(guò)樹(shù)林，飛上山岡，到處有春天的歡笑，孩子們?cè)跇?shù)林里、山岡上跑得多歡哪，帶著這種

快樂(lè)的心情讀一讀吧！

第三、四、五小節(jié)：

到處有春天的歡笑，孩子們到底看到了什么，自由讀三、四、五小節(jié)。

第三小節(jié)：

在學(xué)生談體會(huì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住"牽引""愛(ài)憐"體會(huì)對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情。

指導(dǎo)朗讀：帶著對(duì)蝴蝶的爰讀一讀這一小節(jié)。

第四小節(jié)：

指導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，在交流的過(guò)程中抓住“禁不住"、"雀躍"體會(huì)孩子的快樂(lè)心情。

指導(dǎo)朗讀：那你帶著這種感情讀一讀。

第五小節(jié)：

春天的田野，到處充滿春的氣息，一切都那么新鮮、有趣，看，孩子!門(mén)又在干什么？（讀第

五小節(jié)）

在春天的田野上玩多有趣啊睚能將這三小節(jié)美美地讀一遍讓我們也來(lái)分享孩子的快樂(lè)！

第六小節(jié)：

同學(xué)們體會(huì)得多好??！看來(lái)，你們都是用心在讀書(shū)，用心去感受，才會(huì)有這么深刻的體驗(yàn)！

是啊！暢游在春的原野，看蝴蝶飛舞、雛菊綻放、枝頭吐綠，聽(tīng)溪流歌唱，和它奔跑，多愜意啊！

就連走累了，也是一種享受，（投影出示，學(xué)生讀）走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太

陽(yáng)照耀。是誰(shuí)瘙癢了我的面頰？?。∩磉呌帚@出嫩綠的小苴……

從這個(gè)省略號(hào)你體會(huì)到了什么？（還有許多春天的消息）

四、贊美春天一拓展延伸

我知道同學(xué)們課下收到了很多春的消息，那么，拿出筆來(lái)，用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)吧,

可以寫(xiě)一段話，也可以寫(xiě)一首小詩(shī)。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)）

交流：教師適時(shí)評(píng)價(jià)

總：是啊！走進(jìn)春天，就像走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，春天就是如此美麗。

五、作業(yè)

1、繼續(xù)尋找春的消息，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

2、找一找相關(guān)描寫(xiě)春天的兒歌、古詩(shī)、歌曲讀一讀，背一背，唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫(huà)

一畫(huà)，剪一剪美麗的春天。

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》篇2

教學(xué)目標(biāo)：

I、有感情地朗讀全文,在讀中感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)大自然的情趣。

2、積累本文的好詞好句，學(xué)習(xí)積累的方法。

3、熱愛(ài)春天，讓學(xué)生學(xué)會(huì)雙察生活.

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們現(xiàn)在正是陽(yáng)春三月春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊給我們帶來(lái)了許多春的消息！

讓我們一起去看看吧。

二、初讀感知

1、聽(tīng)錄音朗讀。

2、聽(tīng)了之后，同學(xué)們有什么感受呢？

生:這首詩(shī)真美?。?/p>

生:春天真美??！

3、看得出來(lái)，同學(xué)們都被這首美麗的詩(shī)吸引住了，那我們自己也來(lái)讀一讀吧，如果遇到不

認(rèn)識(shí)的字，可怎么辦呀？（請(qǐng)教小老師、拼一拼課文里的拼音等）

4、學(xué)生自由讀文。

5、讓我來(lái)考考大家吧,這些詞語(yǔ)你們會(huì)讀嗎？開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

盼望山岡牽引愛(ài)憐雛菊禁不住欣喜地雀躍綠苞照耀搔癢漂白

三、朗讀感悟

1、看來(lái)同學(xué)們都和這些詞語(yǔ)們成了好朋友，這可真是個(gè)好消息呀！對(duì)了，春姑娘給我們帶

來(lái)了哪些春的消息呢？請(qǐng)同學(xué)們趕快讀一讀課文找一找吧。

2、學(xué)生自由讀文。

3、組織學(xué)生交流，教師板書(shū)。

風(fēng)、水、小朋友、蝴蝶、雛菊、溪流、太陽(yáng)、小草……

4、春姑娘真是T立美麗的天使,給大家?guī)?lái)這么多春的消息，讓我們看到了，春天就是一

幅最美的畫(huà)，春天就是一首最美的詩(shī)。清同學(xué)們從這首優(yōu)美的詩(shī)歌中選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)有

感情地讀一讀，然后跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么，體會(huì)到了什么。

5、學(xué)生自讀后同桌交流。

6、組織全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。

(1)第一節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"搖"和"漂"用詞的精妙以及人們吩望春天的心情。

師：讀了這一節(jié)，你知道了什么呢？

生：我知道風(fēng)一吹，樹(shù)的枝條就搖起來(lái)了，變綠了。

師：如果給這"搖"換個(gè)詞，你覺(jué)得可以換上哪個(gè)詞？

生：吹、飄。

(課件出示兩個(gè)句子)

師：請(qǐng)同學(xué)們把這兩個(gè)句子讀一讀，你覺(jué)得用哪個(gè)好呢？

生我覺(jué)得用"搖"好,因?yàn)橛谩按?、飄"樹(shù)的枝條好像只是輕輕地動(dòng)了一下而用"搖"，

我們就知道樹(shù)的枝條在搖來(lái)?yè)u去的。

師：想想我們學(xué)過(guò)的課文，你覺(jué)得這像什么呢？

生：就像春姑娘在搖著她那綠色的長(zhǎng)辮子，活潑又可愛(ài)。

生：像在隨風(fēng)舞動(dòng)。

生：樹(shù)的枝條像在風(fēng)中跳舞。

生：樹(shù)的枝條像在向我們招手。

師：還有誰(shuí)也喜歡這個(gè)小節(jié)的也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

生：大白鴨的羽毛很白，很美。

師：是啊，這清清的溪水把鴨的羽毛漂白了.

生：春天來(lái)了，大家都很高興，因?yàn)榇蠹遗瘟苏蝗硕炝恕?/p>

師：你能把大家這種高興的心情讀給大家聽(tīng)嗎？那請(qǐng)你把這句讀T賣(mài)吧。

指名讀。

師：大家聽(tīng)到那種高興、盼望的心情了嗎？

師：誰(shuí)來(lái)把這一節(jié)讀一讀呢？

指名讀后評(píng)析并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。

(2)第二節(jié)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天小朋友歡快的心情。

師：你為什么喜歡這個(gè)小節(jié)呢？

生：我們終于可以換上美麗的春裝了，就像小鳥(niǎo)換上新的羽毛。

生：春天來(lái)了，我們很高興，可以到到野外去飛快地跑啊跑啊，像小鳥(niǎo)在飛一樣。

師:是啊，多么快樂(lè)啊!那就請(qǐng)喜歡這一節(jié)的同學(xué)一起來(lái)讀一讀，把心中的快樂(lè)帶給大家吧。

學(xué)生小組讀

師：你們的朗讀讓大家聽(tīng)到了春天里的歡笑。

(3)第三節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)看到第一只蝴蝶飛那驚喜的心情理解詞語(yǔ)"牽引"和"愛(ài)

憐”。

師：你在讀這節(jié)時(shí)，體會(huì)到什么呢？

生：我體會(huì)到作者很喜歡蝴蝶。

師：請(qǐng)大家看看圖，你能看得出她喜歡蝴蝶嗎？從哪皂看出來(lái)呢？

生：能，蝴蝶跑到哪兒，她走追到哪兒。

師：好像是蝴蝶拉著她的雙腳在跑，牽引著她的雙腳。

師：從課文的哪句話也能看出她愛(ài)蝴蝶呢?

生：“我高興地捉住它，又愛(ài)憐地把它放掉”.

師：作者這么喜歡蝴蝶，好不容易把它捉住，為什么又把它放掉？

生：把蝴蝶放掉，這樣它才可以自由自在地飛，蝴蝶才會(huì)開(kāi)心快樂(lè)。

生：蝴蝶自由自在地在我們眼前飛來(lái)飛去，這樣才最美麗。

師：對(duì)啊，這就是作者對(duì)蝴蝶的爰伶，這才是真正的爰。

師：大家體會(huì)得這么好，讀也一定沒(méi)問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)讀一讀呢？

指名讀后，引導(dǎo)評(píng)析："他這樣讀，你們聽(tīng)出對(duì)蝴蝶的愛(ài)了嗎？為什么？"

生：他讀最后一句話時(shí)，讀出了很不舍得放掉蝴蝶的語(yǔ)氣。

師：是啊,多舍不得??！讀出了對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情。還有誰(shuí)也這樣讀一讀。

再指名讀。

師：看來(lái)同學(xué)們非常喜歡這美麗的蝴蝶，就把對(duì)蝴蝶的愛(ài)讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧。

同桌互讀。

(4)第四節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，第二年的春天，已經(jīng)長(zhǎng)高的我看到老朋友小花朵時(shí)的自豪和

親切。

師：你們知道雅菊是什么嗎？我們一起看看吧。(課件出示雛菊的圖片)

師：多美??！要是你看到第一朵雛菊開(kāi)放時(shí)，你會(huì)怎么做？

生：我高興地叫起來(lái)："真是太美了！”

生：我會(huì)高興地目能來(lái)！

師：作者也是像你們一樣欣喜地雀躍呢。

師：誰(shuí)來(lái)把這一節(jié)讀一讀呢？

師：聽(tīng)了他的朗讀，語(yǔ)來(lái)評(píng)一評(píng)呢？

生：我覺(jué)得他讀的很自豪。

生：我覺(jué)得他讀得很親切，小花朵像他的老朋友一樣.

師：請(qǐng)喜歡這個(gè)小節(jié)的同學(xué)也像她這樣讀給你小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。

(5)第五節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"吐"用詞的精妙和聽(tīng)到溪流歌唱時(shí)的愉悅心胤

師：你喜歡這個(gè)小節(jié)就讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

師：說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要這樣讀呢？

生：讀的時(shí)候我想起了小溪那丁丁冬冬的琴聲。

生：讀的時(shí)候我好像看至叼'溪不停地向前流著，我好像和它一起跑起來(lái)了。

生：讀的時(shí)候我好像看到樹(shù)木吐出新的綠苞。

(6)第六節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小草搔癢面頰的童趣。

師：請(qǐng)喜歡這一節(jié)的同學(xué)一起來(lái)讀一讀吧。

師：聽(tīng)了他們的朗讀，你們感受到什么呢？

生：我感受到小草很頑皮。

生：我感覺(jué)小草就像一個(gè)頑皮的小孩子在逗我們玩，真有趣。

7、配樂(lè)朗讀

(1)創(chuàng)境激趣：同學(xué)們體會(huì)得多好??！看來(lái)，同學(xué)們都是用心在讀書(shū),用心去感受，才能

有這么多的收獲真是太好了以同學(xué)們的朗讀和交流中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都愛(ài)上了這美麗的春天。

大家想不想配上音樂(lè)讀一讀呢？好吧，就來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧。同學(xué)們這音樂(lè)美嗎？你們的朗讀也能這么

美妙動(dòng)聽(tīng)嗎？我相信，一定行的！請(qǐng)同學(xué)們別忘了邊讀邊想像，也可以配上動(dòng)作讀。

(2)配樂(lè)朗讀。

四、拓展延伸

過(guò)渡：謝謝同學(xué)們精彩的朗讀，你們的朗讀把老師帶進(jìn)了春天那絢麗多彩的畫(huà)卷中了.當(dāng)然

也得感謝春姑娘給我們帶來(lái)這么春的消息。

1、同學(xué)們還知道哪些春的消息呢？你像課文月瞬說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

2、全班交流。

I、春姑娘是一位美麗的天使，她帶著魔法棒悄悄地來(lái)到我們周?chē)?，她的魔法棒一點(diǎn)呀，我

們周?chē)l(fā)生了許多變化，大家感受到了嗎?

2、我也感受到了，而且我還給大家?guī)?lái)了許多變化呢?來(lái)，看看吧！3、百花齊放，百鳥(niǎo)

爭(zhēng)鳴，這就是美麗的春天，那大家剛才欣賞了美麗的圖畫(huà).者濯到了什么?想到了什么？

4、大家真能干，積累了那么多有關(guān)春天的好詞好句。其實(shí)呀，春姑娘給我們帶來(lái)的變化還

不止這些呢!今天我們就要去看看春姑娘還給我們帶來(lái)了哪些有關(guān)春的消息。

二、讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、齊讀課題。

2、現(xiàn)在請(qǐng)大家自己把課文讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的'生字寶寶讀讀它的帽子。

3、生字寶寶說(shuō)大家讀得好認(rèn)真，它要出來(lái)和你們交朋友。

4、指名教讀、齊讀。：解決"瘙癢"）

5、大家讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看大屏幕，數(shù)一數(shù)本文一共有幾節(jié)。

6、請(qǐng)六位小朋友起來(lái)讀一讀，其他小朋友做好小聽(tīng)眾。

7、春天很美，那大家能讀一讀美麗的春天嗎?一起把課文讀一讀。

三、積累春天的好詞妙句

1、春天是一首詩(shī)，春天是一首歌。大家在讀了這么美的詩(shī)歌以后，肯定會(huì)有自己喜歡的詞

句和自己想說(shuō)的話。那現(xiàn)在自己先勾畫(huà)出自己喜歡的詞句，詞語(yǔ)用橫線，句子用波浪線。勾畫(huà)好

以后就對(duì)你的同桌說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞句，并且說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。（在學(xué)生交流時(shí)，教師注意提醒

學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，注意聽(tīng)聽(tīng)人家說(shuō)得好的地方）

2、指名說(shuō)。

四、積累夏、秋、冬的詞句。

1、春是美麗動(dòng)人的，可再美，春姑娘也會(huì)像悄悄來(lái)的那樣悄悄的走。沒(méi)關(guān)系，我們都知道

一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，有著自己的美麗。比如春天嫵媚動(dòng)

人，夏天火熱多情，秋天脛煌燦爛，冬天潔白純情。（教師一邊述說(shuō)一邊播放課件）

2、我們剛才去讀了春天，認(rèn)識(shí)了春天，那接下來(lái)小朋友愿意去發(fā)現(xiàn)其他幾個(gè)季節(jié)的美麗嗎?

那好，現(xiàn)在大家就來(lái)讀讀手里的資料。

3、一大組去炎熱的夏天感受一下，二大組去豐收的秋季看看，三大組就去冰天雪地的世界

感受一下。

4、好，注意聽(tīng)我說(shuō)要求,用學(xué)春天的方法，先自己讀一讀,然后勾畫(huà)自己喜歡的詞句，再

在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

五、運(yùn)用

1、大家真能干，在短短的幾十分鐘里，大家感受了春、夏、秋、冬四季不同的美麗，但也

有小朋友悄悄告訴我，說(shuō)他不喜歡秋天，他喜歡冬天，有的小朋友又喜歡春天?，F(xiàn)在我滿足大家

的要求，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的季節(jié)吧!注意寫(xiě)出你喜歡季節(jié)的美麗和特點(diǎn)。

2、指名說(shuō)。

六、結(jié)尾

今天大家真棒，我們認(rèn)識(shí)了四季的美麗，但課堂的時(shí)間畢竟有限，請(qǐng)小朋友在平時(shí)的學(xué)習(xí)和

生活中也應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和積累好詞好句。

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》篇3

文本細(xì)讀

這首詩(shī)歌描寫(xiě)了情趣盎然的春天.詩(shī)人以清新優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動(dòng)人景

象，給大自然的景色賦予了純真的生命：讓自然界的一草一木都富有了靈動(dòng)的色彩，讓所有的小

生物都成了孩子們親密的小伙伴。表達(dá)了作者對(duì)春天、對(duì)天自然的濃濃愛(ài)意。

全詩(shī)共六個(gè)小節(jié)，描寫(xiě)了孩子們從殷切地盼望了"整整一個(gè)冬天"，到盡情地在大自然中尋

找、感受春的消息，直至盡情地嬉戲、玩耍，將喜悅之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

第一小節(jié)仿佛是f個(gè)特寫(xiě)鏡頭，春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨構(gòu)成了一幅春意盎然的圖畫(huà)，春

天的美好躍然紙上;第二小節(jié)總寫(xiě)換了春裝的孩子們歡笑著投入大自然的懷抱尋找春天的消息;第

三小節(jié)至第六節(jié)詩(shī)歌為我們"推"出四幅戲春圖：捉、放飛舞的蝴蝶，是愛(ài)，是憐，是珍惜;問(wèn)

候開(kāi)放的雛菊，是欣喜，更是朋友般的親密。枝條吐出綠苞、溪水被春天喚醒;明麗的太陽(yáng)、搔

癢面頰的嫩草……一切都是那么生機(jī)勃勃，讓喜歡春天的孩子陶醉于春的消息之中。

詩(shī)中的孩子們?cè)诖笞匀恢袣g笑，于是，讀詩(shī)的孩子在詩(shī)人筆下的‘大自然中徜徉，便也擁有

了大自然般博大的情懷，濃濃的愛(ài)意，從而更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)我們這個(gè)世界！

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。理解“消息、漂白、牽引、愛(ài)憐、雛菊、禁

不住"等詞語(yǔ)的意思。能正確拼讀"漂、禁"兩個(gè)多音字。

2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。

過(guò)程與方法目標(biāo)

1.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)讀、誦、背感受春天的勃勃生機(jī)。展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對(duì)春天的喜爰之情。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

教師先板書(shū)"消息"，指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)"消息”的理解。

師：春姑娘就要來(lái)了，她想給小朋友們發(fā)一個(gè)春天到來(lái)的好消息，你幫她想一想：春姑娘可

以怎么告訴我們這個(gè)好消息呢?"（學(xué)生暢所欲言。）

春姑娘把小朋友們的好主意讓T立詩(shī)人寫(xiě)成了一首詩(shī)來(lái)傳達(dá)"春的消息"。我們來(lái)讀一讀,

看看誰(shuí)能收到這些消息。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知。

二、初讀課文，自學(xué)生字

1.學(xué)生自由讀詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用以前的方法來(lái)解決。

2.出示生詞卡片，指明讀，注意"漂"是個(gè)多音字，漂白、漂亮

開(kāi)火車(chē)讀。

3.用各種形式理解文中詞語(yǔ)。

"漂白"、"牽引"、"愛(ài)憐’、"雀躍"、"搔癢"等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境、生

活經(jīng)驗(yàn)和具體的動(dòng)作來(lái)理解。

對(duì)于其他詞語(yǔ)可以相機(jī)解決。

4.檢查讀文情況。

教師指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式認(rèn)讀、理解文中的詞語(yǔ)，既形象生動(dòng)，教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。

三、師生對(duì)話、品悟詩(shī)情

1.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀詩(shī)歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？

2.引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。

3.弓|導(dǎo)學(xué)生抓住自己雙點(diǎn)的支撐點(diǎn)，通過(guò)感情朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái).

第一節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨;抓住"盼望""整整"體會(huì)孩子們渴望和

欣喜的感情。

第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；"飛過(guò)""飛上"表達(dá)了孩子們尋找春天的歡快和急切之

情。

第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞;抓住"愛(ài)憐"體會(huì)孩子們對(duì)自然萬(wàn)物的爰。

第四節(jié)中春的消息是指雅菊開(kāi)放;抓住“雀躍"體會(huì)孩子長(zhǎng)高的自豪和欣喜。

第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；

第六節(jié)中春的消息是指太陽(yáng)照耀、被嫩草搔癢的面頰；

4.配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，美讀中品位所蘊(yùn)涵的情感。贊美春天！

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)抓住重點(diǎn)的詞句，來(lái)幫助孩子們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中對(duì)春天的盼望、欣賞和感受，進(jìn)而通過(guò)感

情朗讀來(lái)贊美春天。

第二課時(shí)

四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。

2.小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。

3.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如"雀"字。

五、拓展延伸，積累實(shí)踐

1.關(guān)于春的消息還有很多很多，只要你做一個(gè)細(xì)心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多!去找

一找相關(guān)描寫(xiě)春天的兒歌、古詩(shī)、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，剪一

剪美麗的春天。

2.積累詩(shī)歌中描寫(xiě)的生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子.

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)5個(gè)生字"岡、蝴、蝶、耀、頰"。積累7個(gè)詞語(yǔ)"春裝、山岡、

蝴蝶、雀躍、沉睡、照耀、面頰"。

2、按要求預(yù)習(xí)課文。有感情地朗讀課文，并背誦課文。能說(shuō)文章說(shuō)的春天的消息；用合適

的方式理解詞語(yǔ)"盼望"、"愛(ài)憐"、"雀躍"的意思。

3、體會(huì)春天來(lái)到時(shí)人們歡快的心情以及對(duì)春天的喜爰之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。在讀通課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上能結(jié)合自己對(duì)春天的感受有感情地

朗讀課文并熟讀成誦。

在學(xué)文的同時(shí)能選用合適的方式理解詞語(yǔ)"盼望"、"愛(ài)憐"、"雀躍"的意思。

教學(xué)媒體

春天圖片

課前學(xué)生準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)歌。

2、預(yù)習(xí)作業(yè)

(1)讀通課文，讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。

(2)用自己認(rèn)為合適的方法，理解下列詞語(yǔ)：盼望、愛(ài)憐、雀躍。

教學(xué)流程

-創(chuàng)設(shè)情景，引人新課

1、看畫(huà)面，說(shuō)景象。

(1)出示描繪春天景象的畫(huà)面.

(2)按"春天到了，什么怎么樣了”的方式說(shuō)說(shuō)春天的景象。

(3)說(shuō)說(shuō)：你對(duì)春天的感受。

2、春天是個(gè)值得贊美的季節(jié)，很多詩(shī)人都寫(xiě)過(guò)關(guān)于春天的詩(shī)歌。誰(shuí)能把你所知道的描寫(xiě)春

天的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)？

預(yù)習(xí)反饋：誦讀《詠柳》、《春夜喜雨》……

3、今天我們還要來(lái)學(xué)一首描寫(xiě)春天的詩(shī)歌。

出示課題：春的消息

齊讀課題(理解題目中"消息"的‘含義)

二、初讀詩(shī)歌，了解大意

1、自由讀詩(shī)，要求讀正確、讀通順。

2、指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)字詞。

糾正字音，重點(diǎn)指導(dǎo)："岡"的讀音是第一聲，"頰”的讀音是

(1)jiae

完成多音字練習(xí)。

piao()jin()tu()

漂禁吐

piao()jin()tu()

(2)掌握字形，重點(diǎn)指導(dǎo)"耀"和"頰"的字形

3、通讀全文，邊讀邊想：你知道了哪些春天的消息。讀后交流。

三反復(fù)誦讀，體味詩(shī)蘊(yùn)

L輕聲讀詩(shī)歌，圈出詩(shī)中所描寫(xiě)的春天的景物。

交流：描寫(xiě)了哪些景物？要求學(xué)生連貫地說(shuō)一說(shuō)。

板書(shū)：春風(fēng)春水

小鳥(niǎo)蝴蝶

雛菊枝頭的綠苞

明麗的陽(yáng)光田野里的小草

2、再讀課文，想想：為什么選擇這些景物？通過(guò)這些景物，你能感受到什么？

交流、小結(jié)：作者描寫(xiě)了春風(fēng)、春水；小鳥(niǎo)、蝴蝶；雛菊、枝頭的綠苞；明麗的陽(yáng)光、田野

里的小草，因?yàn)檫@些都是春天到來(lái)時(shí)最具特點(diǎn)的景物，使人感受到春天是充滿生機(jī)的。

3、春天的到來(lái)，帶給人們的是怎樣的心情？從哪些詩(shī)句中可以體會(huì)到？請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文,

找找有關(guān)詞、句。

組織交流，指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子：盼望了整整一個(gè)冬天,你看，春天已經(jīng)來(lái)到！

飛過(guò)樹(shù)林，飛上山岡，到處有春天的歡笑。

我高興地捉住它，又愛(ài)憐地把它放掉。

看到第一朵雛菊開(kāi)放,我會(huì)禁不住欣喜地雀躍。

a、找出相關(guān)的句子讀一讀。

b、理解詞語(yǔ)"盼望"、"愛(ài)憐"、"雀躍"的意思。

c、啟發(fā)想象：如果你是詩(shī)中的"我"，你看見(jiàn)飛來(lái)的蝴蝶會(huì)如何高興？

如果你是詩(shī)中的"我"，你看見(jiàn)開(kāi)放的雛菊會(huì)如何欣喜？

練習(xí)說(shuō)話：春天的第一只蝴蝶飛來(lái)了，我高興地。

春天的第一朵雛菊開(kāi)放了，我欣喜地。

d、指導(dǎo)朗讀：讀出喜說(shuō)之情。

4、選擇喜歡的一節(jié)有感情地讀一讀。

(1)自由組合練習(xí)讀，

(2)展示個(gè)性指名讀，

5、有感情地讀全詩(shī)。

6、積累背誦。

(1)借助插圖，選擇喜歡的一節(jié)背誦。

(2)師生互動(dòng)背誦全詩(shī)。

四拓展延伸，指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐

1、春天是美好的，在這個(gè)美好的季節(jié)里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么？讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)對(duì)

生活的觀察,說(shuō)說(shuō)春天里還有哪些特有的景物。

2、說(shuō)說(shuō)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來(lái)臨時(shí)，你的心情怎么樣？

3、學(xué)習(xí)用兒歌的形式寫(xiě)一寫(xiě)你所喜爰的春天。

板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)：春風(fēng)春水

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)正確認(rèn)讀"憐、雅、搔"等9個(gè)生字，讀好多音字"漂"。

2、了解詩(shī)的基本特征及朗讀方法。

3、正確流利有感情的朗讀全詩(shī)。

4、理解詩(shī)意，了解詩(shī)人筆下所選擇的有代表性的春的景物有哪些。

能力目標(biāo)：

了解詩(shī)的基本特點(diǎn)、掌握詩(shī)的基本朗讀方法，能運(yùn)用到以后的詩(shī)歌朗讀理解中。

情感目標(biāo)：

感悟詩(shī)的凝練美、靈動(dòng)美、韻律美進(jìn)而愛(ài)上這些跳起舞的文字，培養(yǎng)典雅的語(yǔ)言審美情趣，

為詩(shī)歌創(chuàng)作播一顆種子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、字正腔圓讀好詩(shī)歌，

2、了解詩(shī)的基本特點(diǎn),

3、掌握讀好一首詩(shī)的基本方法：注意語(yǔ)速的變化、語(yǔ)調(diào)的變化，能邊讀邊想象畫(huà)面。

4、了解一些基本的朗讀方式：表演讀、重復(fù)讀、補(bǔ)白讀。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩(shī)的意境及情感并通過(guò)朗讀還原、再創(chuàng)造。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放兩段視頻。

1.這兩段視頻展示的是什么節(jié)目形式？

2.看了這兩段視頻后你有什么感受？

學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的表現(xiàn)力缺乏感悟，通過(guò)兩段不同形式不同內(nèi)容的朗誦節(jié)目感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)

讀詩(shī)的興趣，樹(shù)立朗讀的榜樣，簡(jiǎn)單快捷高效地進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。

二、出示詩(shī)歌，初讀詩(shī)，了解詩(shī)的特點(diǎn)。

1.出示詩(shī)題，讀題。

2.多音字"漂"的學(xué)習(xí)。

3.自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)生字。

4.齊讀詩(shī)歌。

5.了解詩(shī)的基本特點(diǎn)：分行分節(jié)、押韻。

在欣賞到兩段精彩的詩(shī)朗誦后，學(xué)生的積極性是很高的，很想馬上試試，所以處理完多音字

"漂"后，馬上放手讓學(xué)生初讀詩(shī)，能滿足他們躍躍欲試的心，帶著"初生牛犢不怕虎"的狀態(tài)

完成對(duì)詩(shī)的第一遍熟悉.這一遍讀，老師的要求不高，讀準(zhǔn)字音即可.

為了使學(xué)生能更好地把握詩(shī)的朗讀技巧3寸詩(shī)本身的了解是必要的，當(dāng)對(duì)詩(shī)有了一定的了解，

處理時(shí)自然和讀文章會(huì)有所不一樣。因此，我設(shè)計(jì)了區(qū)別于文章的詩(shī)的基本特點(diǎn)的了解。

三、再讀詩(shī)，學(xué)會(huì)一些基本的讀詩(shī)技巧。

1.指導(dǎo)讀第一段。

學(xué)生試讀，教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，從評(píng)價(jià)中歸納：語(yǔ)音變化、語(yǔ)速變化、想象畫(huà)面。

2.選一個(gè)自己最喜歡的小節(jié)，用所學(xué)的方法練讀。

①學(xué)生練讀。

②指名上臺(tái)展示。展示過(guò)程通過(guò)評(píng)價(jià)、示范、挑戰(zhàn)賽等形式學(xué)習(xí)幾種朗讀形式：表演讀、重

復(fù)讀、補(bǔ)白讀。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在通過(guò)學(xué)生的不斷嘗試、比較，來(lái)發(fā)現(xiàn)一些朗讀的最基本方法，有一個(gè)

可以遵循的規(guī)則以后在處理詩(shī)歌朗誦方面有可以借鑒的方法。一切都依靠學(xué)生自己的朗讀感悟，

因?yàn)樵?shī)是抽象的、感性的',老師強(qiáng)塞的東西學(xué)生不一定能接納，只有自己感悟出來(lái)的才能成為

自己的東西。對(duì)于這些二年級(jí)的孩子，對(duì)于詩(shī)的理解、詩(shī)的表現(xiàn)力，不可能要求有多寬多深，教

師的指導(dǎo)只是為了幫助孩子推開(kāi)“詩(shī)歌”這扇門(mén)，隨著腳步的深入，走多遠(yuǎn)是每一個(gè)孩子自己

的興趣和造化了，不要求人人都一樣。

四、了解詩(shī)的主要內(nèi)容及表現(xiàn)手法。

1.哪些事物向我們報(bào)告著春的消息？

2.抓住有代表性的事物來(lái)表現(xiàn)春天。

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了在學(xué)生多次朗讀詩(shī)的基礎(chǔ)上，檢查孩子僅僅通過(guò)讀這種方式，是否理

解了詩(shī)，理解了詩(shī)題。并且通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，知道"抓住有代表性的事物來(lái)表現(xiàn)主題”的寫(xiě)法。雖

然是短短的兩分鐘，但對(duì)于一首詩(shī)的理解是不可少的。這也是我對(duì)于文章也好、詩(shī)也好，不要求

條分縷析，整體理解和把握就對(duì)了.對(duì)于學(xué)生，老師講多少意義不大，學(xué)生讀多少?zèng)Q定了視野的

開(kāi)闊度和理解的深度廣度。

五、運(yùn)用所學(xué)的讀詩(shī)方法，試讀《春天》。

1.自由練讀。

2.展示讀。

3.全班齊讀。

"學(xué)以致用"，只有真正理解接納這些方法并根植于自己的朗讀習(xí)慣里了，這節(jié)課的關(guān)于如

何朗讀詩(shī)的教學(xué)才真正具有意義，否則，不過(guò)一場(chǎng)熱鬧罷了。如果學(xué)生能自信的、興趣盎然的、

抑揚(yáng)頓挫地去讀這首詩(shī)，讀得好不好不重要，重要的是他們愛(ài)讀、相信自己能讀好的那種心態(tài),

這種心態(tài)就是他們繼緝主下走的可能。

六、小結(jié)本課所學(xué)，結(jié)課。

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字憐、雛、禁、耀、瘙、癢、頰、苞

2.正確、流有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱

中去的情趣。

3.熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)本課的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖導(dǎo)入

1、出示課文插圖：說(shuō)說(shuō)你看到了什么，感受到了什么？

2、春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的

時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看誰(shuí)給我們帶來(lái)了

春天的消息。

3、出示課題：春的消息。

二、初讀課文、認(rèn)讀生字

1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。

2、同桌互相認(rèn)讀生字，并交流記字的方法。

3、讀詞語(yǔ)

牽引愛(ài)憐雛菊禁不住欣喜雀躍照耀

綠苞喚醒沉睡溪流瘙癢面頰嫩綠

指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀

三、品讀課文，體會(huì)感情

1、自讀課文，要求正確、流利。讀后說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到課文中的小朋友是怎樣的心情？

2、指名讀自己喜歡的綬落。

3、說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到課文的小朋友是怎樣的心情？（歡快高興）

4、你從哪些地方體會(huì)到的，找出有關(guān)的詞句。

5、反饋

隨機(jī)理解：

禁不?。航蛔【褪侨滩蛔　?/p>

欣喜：欣喜的'近義詞是什么.（開(kāi)心喜悅）

雀躍：誰(shuí)來(lái)表演一下小朋友雀躍時(shí)的樣子。

6、春天已經(jīng)來(lái)到，是誰(shuí)告訴了我們這個(gè)好消息呢？

7、出示句子：

看到第一只蝴蝶飛,

它牽引著我的雙腳；

小花朵，你還認(rèn)得我嗎？

你看我又長(zhǎng)高了多少！

來(lái)到去年葉落的枝頭，

等待它吐出新的綠苞；

再去喚醒沉睡的溪流，

聽(tīng)它歌唱，和它一起奔跑。

是誰(shuí)瘙癢了我的面頰？

啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……

讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)又體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小朋友與大自然之間和諧的關(guān)系，以及

投身大自然中的情趣。

8、配樂(lè)朗讀課文

四、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦

1、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

2、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀

抄抄，也可以試著默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己只聚的詞句或段落。

3、練習(xí)背誦課文。

五、拓展想象，發(fā)現(xiàn)春天.

1、課件出示春天美景圖：桃花盛開(kāi)柳樹(shù)發(fā)芽小溪解凍等

2、用比喻或擬人的方式說(shuō)說(shuō)這些事物又是怎樣告訴我們春天到來(lái)的消息的。

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》篇7

一、教材簡(jiǎn)析

《春的消息》（人教版第四冊(cè)），是一篇形象生動(dòng)、內(nèi)容新穎，想象豐富，意境優(yōu)美的散文詩(shī)。

課文運(yùn)用了擬人化寫(xiě)法，展開(kāi)了豐富的想象,賦予春色的天自然以生命和靈性。

二、學(xué)情分析

這是一篇意境優(yōu)美的文章吏t于文本所描繪的意境二年級(jí)學(xué)生不能深刻地體會(huì)。在教學(xué)中，

我們要借助于多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象、誦讀結(jié)合起來(lái)，充分地感悟、欣賞春天

的意境美和文本的語(yǔ)言美。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀"憐"、"律、"禁"、"苞"、"耀"、"搔"、"癢"、"頰"8個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容，感受春色大自然的美麗和生機(jī)。

3.有感情地誦讀課文，欣賞體悟春天的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，珍愛(ài)萬(wàn)物的生命。

四、教學(xué)歷程：

（一）課前交流：

同學(xué)們見(jiàn)過(guò)我嗎?在哪兒見(jiàn)到我的身影呢?（若有，評(píng)價(jià)：真是個(gè)善于留心身邊事物的小朋友）

請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下自己行嗎?我姓陳,耳東陳。小朋友可以怎么稱呼我呢?誰(shuí)來(lái)介紹介紹自己呢？

（第一個(gè)小朋友介紹后）邊給紅花邊說(shuō)：真能干，初次見(jiàn)面多多關(guān)照，沒(méi)帶什么見(jiàn)面禮物就讓

這多小紅花見(jiàn)證我們的友誼吧，誰(shuí)還愿意和我成為朋友呢?16.7）學(xué)生!既然我們是朋友，就應(yīng)該以

誠(chéng)相待，有困難共同面對(duì)，有快樂(lè)一起分享。我最近學(xué)會(huì)了一首歌曲，想和我的新朋友一起分享，

愿意嗎？

（二）歌曲入境

1.欣賞歌曲《春天在哪里》，學(xué)生邊拍手邊唱歌。

2.引語(yǔ)：小朋友，春姑娘悄悄地來(lái)到了我們的身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)，你們找到春

天了嗎?

3.指名說(shuō)。

4.小結(jié)。是呀，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹(shù)的枝條里，在小燕子的叫聲中，在花兒燦

爛的笑臉上找到了春天。躲在大地媽媽?xiě)驯С了艘粋€(gè)冬天的孩子們慢慢地蘇醒了。這是多么快

樂(lè)的事呀，讓我們快去分享這份喜悅吧!打開(kāi)課文，你們?cè)敢饷烂赖刈x一讀嗎？

（三）初讀課文。

1.自由試讀課文

2.認(rèn)讀花朵詞語(yǔ)。（課件出示）

引語(yǔ)：小朋友的瑯瑯讀書(shū)聲迎來(lái)了桃花姐姐，你能甜甜地喊她們的名字嗎？

詞語(yǔ)見(jiàn)課件內(nèi)容

3.再讀課文

引語(yǔ)：這些詞語(yǔ)寶寶可害羞了，這不她們又躲起來(lái)了，大家快回到課文中找找她們，看看還

能不能認(rèn)出來(lái)。

（四）研讀課文

引語(yǔ)多么有趣的春天呀你喜歡這樣的春天嗎?現(xiàn)在我們就一起出發(fā)到野外去找找春天吧。

1.（課件出示）欣賞春天的景色

這么美麗的景色，我們不能獨(dú)自享受，要介紹給別人Z好呢，為了當(dāng)好小。導(dǎo)游，我們得充

分地準(zhǔn)備準(zhǔn)備。請(qǐng)小朋友選擇自己最喜歡的春天一處景色美美得讀讀吧。

2.學(xué)生選擇小節(jié)誦讀v

3.感悟第一小節(jié)（課件出示內(nèi)容）

誰(shuí)愿意讀讀它呢?（第一發(fā)言的同學(xué)評(píng)價(jià)：我真欣賞你的勇氣和自信）

學(xué)生評(píng)價(jià)

賽讀

預(yù)設(shè)：雖然聲音有些微弱，但老師同樣為你驕傲，如果聲音再響亮些，老師就更快樂(lè)。有勇

氣再響亮到讀讀嗎？

集體讀：可能一個(gè)人的力量有點(diǎn)單薄，那就大家一起天試試好嗎？

師范讀果然集體的力量大無(wú)比，聽(tīng)了你們的朗讀我的腦海中仿佛出現(xiàn)了隨風(fēng)舞動(dòng)的枝條，

小鴨戲水的美麗畫(huà)面，讓我的心也禁不住搖擺起來(lái)，我也想美美地來(lái)讀讀，大家能給我這個(gè)機(jī)會(huì)

嗎？

指導(dǎo)朗讀我讀的好嗎?想不想知道我讀的好的小秘訣呢?那是因?yàn)槲乙贿呑x一邊想象春天美

麗的景色（出示內(nèi)容背景圖片）

提升練讀：你們要想讀好也要一邊讀一邊想象，試試吧？

四、學(xué)生研讀其他小節(jié)

1.我知道我們班的小匪友特別能干，要不接下來(lái)我們小朋友就用我們剛剛學(xué)會(huì)的讀書(shū)新秘訣

（板書(shū)：邊讀邊想象）自己去讀讀下面的幾個(gè)小節(jié)好嗎？

2.讀了這么美的文章你仿佛看到了什么又聽(tīng)到了什么呢？

評(píng)價(jià)語(yǔ)：幾句簡(jiǎn)單的話被你想象成一個(gè)生動(dòng)美麗的畫(huà)面，老師禁不住要夸夸你，你真能想象!

指名讀：帶上自己美麗的想象能美美的讀讀嗎？

3.同桌賽讀?？旌妥约旱耐婪窒碜x的快樂(lè)吧。

4.生讀師聽(tīng)：我也想聽(tīng)聽(tīng)你們的快樂(lè)的讀書(shū)聲，愿意讀給我聽(tīng)嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在我們行走在春天的路上，等到下一個(gè)冬天來(lái)臨的‘時(shí)候，我們會(huì)更加感受到這個(gè)

春天的溫暖，下課后，小朋友到我們的身邊找找春天吧！

引語(yǔ)備用：

第二小節(jié)：是呀，脫下厚厚的冬裝穿上飄逸的春裝,讓原來(lái)沉重的身心猶如插上了一對(duì)小鳥(niǎo)

的翅膀，快樂(lè)的想要展翅飛翔啦。讀吧，讓我們讀的飛翔些吧。

第三小節(jié)：你的心虛懂，我能感受到你想留下蝴蝶的舍不得和把它放歸大自然的愛(ài)崎。都說(shuō)

蝴蝶是春天的精靈，富有愛(ài)心的小朋友怎么忍心隨意傷害可愛(ài)的小生命呢，讓我們把這喜歡和愛(ài)

放在心里再來(lái)讀一讀吧。

第四小節(jié)：送走了寒冷的冬天，第一個(gè)張開(kāi)笑臉的雛菊寶寶需要多大的勇氣啊。誰(shuí)來(lái)做做和

雛菊寶寶一樣勇敢的孩子，大聲地讀一讀呢？

第五、六小節(jié)：春天來(lái)了小溪唱起了歌小草探出了腦袋。多么明媚的春光啊。

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

I、有感情地朗讀全文。

2、積累本文的好詞好句。

3、能寫(xiě)出自己喜歡的季節(jié)。

4、能用積累本文好詞好句的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的‘文章。

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)習(xí)積累的方法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)春天的資料。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）課件弓I入，體現(xiàn)積累

I、春姑娘是一位美麗的天使，她帶著魔法棒悄悄地來(lái)到我們周?chē)?，她的魔法棒一點(diǎn)呀，我

們周?chē)l(fā)生了許多變化，大家感受到了嗎？

2、我也感受到了，而且我還給大家?guī)?lái)了許多變化呢？來(lái)，看看吧！

3、百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，這就是美麗的春天，那大家剛才欣賞了美麗的圖畫(huà)，都看到了什

么？想到了什么？

4、大家真能干，積累了那么多有關(guān)春天的好詞好句。其實(shí)呀，春姑娘給我們帶來(lái)的變化還

不止這些呢！今天我們就要去看看春姑娘還給我們帶來(lái)了哪些有關(guān)春的消息。

（二）讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、齊讀課題。

2、現(xiàn)在請(qǐng)大家自己把課文讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字寶寶讀讀它的帽子。

3、生字寶寶說(shuō)大家讀得好認(rèn)真，它要出來(lái)和你們交朋友。

4、指名教讀、齊讀。（解決"瘙癢"）

5、大家讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看大屏幕，數(shù)一數(shù)本文一共有幾節(jié)。

6、請(qǐng)六位小朋友起來(lái)讀一讀，其他小朋友做好小聽(tīng)眾。

7、春天很美，那大家能讀一讀美麗的春天嗎？一起把課文讀一讀。

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》篇9

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.課前，我想請(qǐng)大家欣賞一首歌，《春天在哪里》，讓我們隨著歌聲一起去尋找春天。

2.百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，這就是美麗的春天。剛才我fl］從歌聲里欣賞了春天，你能說(shuō)一些

關(guān)于春天的詞語(yǔ)或詩(shī)句嗎？

3.大家直棒，當(dāng)春姑娘來(lái)到我們身邊的時(shí)候，周?chē)鷷?huì)發(fā)生很多變化.今天，我們就一起來(lái)

看看春姑娘來(lái)到的時(shí)候，會(huì)給我們帶來(lái)哪些《春的消息》。

二、初讀課文

1.指名按小節(jié)讀課文，并相互評(píng)價(jià)，隨讀正音并解決字詞問(wèn)題。

三、再讀課文，品悟詩(shī)情。

1.師：春姑娘給我們帶來(lái)了這么多春的消息，讓我們看到了春天就是一副最美麗的畫(huà)，一

首最美麗的詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們從詩(shī)中找一找自己最喜歡的部分，有感情地讀一讀，并思考，從中你讀

懂了什么？體會(huì)到了什么？

2.學(xué)生自讀

3.全班交流

4.師：同學(xué)們讀得多好啊!看來(lái)，大家都是用心在讀，用心在體會(huì)，才能有這么多收獲，真

是太好了。從你們的朗讀中，我發(fā)現(xiàn)大家都愛(ài)上了這美麗的春天，大家想不想配上音樂(lè)來(lái)讀一讀

呢？那就來(lái)點(diǎn)音樂(lè)吧！

四、拓展積累

1.師：你們精彩的朗讀仿佛把我?guī)нM(jìn)了春天絢麗多彩的畫(huà)卷中了。當(dāng)然，也要謝謝春姑娘

給我們帶來(lái)了這么多春的消息。關(guān)于春的消息還有很多，只要你做一個(gè)細(xì)心觀察的孩子，一定會(huì)

發(fā)現(xiàn)的更多?，F(xiàn)在，就請(qǐng)把你知道的春的消息寫(xiě)在你的采密集中，可以畫(huà)一畫(huà)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)，

開(kāi)始吧！

2.展示

《春的消息》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：第1課《春的消息》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)、技能目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。理解"消息、漂白、牽引、愛(ài)憐、雛菊、

禁不住”等詞語(yǔ)的意思。能正確拼讀"漂、禁"兩個(gè)多音字。

2.能正確、藏I」、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。

過(guò)程、方法目標(biāo)：

1.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)讀、誦、背感受春天的勃勃生機(jī)。展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

一、聽(tīng)讀激趣

1.慢慢地，慢慢地，春的腳步近了，你們聽(tīng)（配上歡快、優(yōu)美的音樂(lè)《春來(lái)了》）。讓我

們來(lái)美美地欣賞一下春天的.美景吧!（課件展示：春天里樹(shù)枝泛綠，湖水清澈，小鴨嬉戲等圖畫(huà)）

2.你們覺(jué)得春天怎么樣？來(lái)跟春天問(wèn)個(gè)好吧！

有一位著名的詩(shī)人叫金波，他也特別喜歡春天，還為春天作了一首優(yōu)美的小詩(shī)，想去讀一讀

嗎？那就讓我們一起去學(xué)習(xí)第一課《春的消息》。（板書(shū)課題）

二、誦讀詩(shī)歌，了解大意

1.學(xué)生自由朗讀課文，勾畫(huà)出生寧新詞，標(biāo)出小節(jié)，看看能讀懂什么。

2.檢查自讀情況：

①大家看，課文里有好多生字娃娃你們認(rèn)識(shí)它們嗎？能和它們做好朋友嗎？出示生字卡片，

抽生讀生字，注意正音；重點(diǎn)指導(dǎo)：聆、推、搔；齊讀；開(kāi)火車(chē)讀。

②看來(lái)大家已經(jīng)和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？讓我們一

起來(lái)讀讀課文吧!誰(shuí)愿意展示自己讀得最熟的小節(jié)？

3.再讀課文，看看還有哪些不懂的，作上記號(hào).自由讀文

學(xué)生注意的重點(diǎn)生字：聆、雛、搔

學(xué)生讀詞語(yǔ)，了解多音字。（漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin禁止）

學(xué)生讀文，評(píng)議

（學(xué)生重點(diǎn)評(píng)議是否讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不讀錯(cuò)字，讀得是否流）

學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)做好批注。

聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解"聆聽(tīng)""雛菊""禁不住""綠苞""喚醒""搔癢"等

詞語(yǔ)。

三、初步了解課文內(nèi)容

初步懂得文章寫(xiě)的是什么事？自由輕讀課文。

檢查、指名分節(jié)讀課文。

生再讀課文，思考每節(jié)說(shuō)了些什么。帶著問(wèn)題自己讀書(shū)

分段讀書(shū)。

理解每節(jié)的意思。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。

2.教師指導(dǎo)"聆、搔、苞"的識(shí)記，繼續(xù)鞏固形聲字的造字規(guī)律。

(1)"聆"：仔細(xì)看看，"聆"的部首是什么?("耳"字部)知道為什么嗎？(提示：

"聆"是聽(tīng)的意思。)右邊是哪個(gè)部件？("令")"令"和"聆”的讀音有什么異同？

教師小結(jié)："令"表示讀音，"耳"代表字的含義,這種字就是形聲字。

(2)找一找，本課還有哪些生字娃娃是形聲字？

你能根據(jù)它的部首推斷出它的意思嗎？

學(xué)生交流"搔、苞"等的字義.

(3)小結(jié)：大家真能干，雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字，但只要你根據(jù)部首想

字義，自然能把這些調(diào)皮的漢字娃娃分清楚了。

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》篇10

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字。正確理解"聆聽(tīng)""睢菊"噤不住""綠苞""喚醒""搔癢""面

頰”等詞語(yǔ)。

2、正確、流有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、一邊誦讀，一邊展開(kāi)想象，感受春天的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：1、本課的生字卡片、教學(xué)掛圖或課件。

2、舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)和其他贊美春天的詩(shī)歌。

學(xué)生：搜集有關(guān)春天的信息資料。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

冬去春來(lái)，你眼中的景物發(fā)生了怎樣的變化？你捕捉到哪些春的'消息？有一位著名諾人叫

金波，他也發(fā)現(xiàn)了一些春天的足跡，并且寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī)，題目叫《春的消息》(板書(shū)課題)o

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文(齊讀課題)。

二、讀通詩(shī)歌，了解大意

1、自由讀文，認(rèn)識(shí)生字新詞。

(1)邊讀邊標(biāo)出新詞，多讀幾遍.

(2)出示生字新詞卡片，抽讀、正音、齊讀、開(kāi)火車(chē)。

2、把課文讀通順，說(shuō)說(shuō)金波爺爺捕捉到哪些春的消息。

(1)自由練讀，抽讀，生生、師生互評(píng)。

(2)相互交流，老師相機(jī)引導(dǎo)。

三、品讀詩(shī)歌，深入感悟

1、誦讀第一節(jié)。

(1)結(jié)合課件或掛圖、插圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人捕捉到哪些春的消息。從"漂白""搖綠"，你體

會(huì)到什么？

(2)表達(dá)了怎樣的思想感情?你從哪些詞句中知道的？

(3)想象畫(huà)面，誦讀第一節(jié)詩(shī)。

2、誦讀第二節(jié)。

(1)伴隨著春風(fēng)春雨，我們小朋友又有怎樣的變化？

(2)從兩個(gè)"飛"字中你體會(huì)到什么？(追尋春天、投入大自然的急切心情。)

讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么，你想到些什么。

3、誦讀第三至六節(jié)。

(1)詩(shī)人發(fā)現(xiàn)了哪些春的蹤跡？勾畫(huà)出來(lái)，議一議。這些春景給"我"帶來(lái)哪些快樂(lè)？給

你又帶來(lái)了哪些快樂(lè)?

(2)質(zhì)疑問(wèn)難。合作釋疑。

四、感情誦讀，背誦詩(shī)歌，教師小結(jié)

五、記憶和書(shū)寫(xiě)生字

1、討論、交流生字的記憶方法并組詞。

2、展示作業(yè)，交流寫(xiě)好生字的要領(lǐng).

3、抄寫(xiě)、積累課文中的美詞佳句。

六、查閱資料，拓展延伸

小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀說(shuō)課稿《春的消息》篇11

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀兒歌，有能力的爭(zhēng)取背誦下來(lái)。

2、會(huì)認(rèn)本課的生字。

3、體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生也到自然界中去發(fā)現(xiàn)春天，贊美春天,寫(xiě)出心中對(duì)春

天的頌歌。

教學(xué)措施：

教學(xué)課件，寫(xiě)小黑板

教學(xué)過(guò)程：

1、簡(jiǎn)介作者金波，是我國(guó)當(dāng)代一位了不起的兒童文學(xué)作家，他寫(xiě)的《烏丟丟奇遇記》老

師就曾經(jīng)讀過(guò)，寫(xiě)得特別好，大家也可以買(mǎi)來(lái)讀一讀，另外也可以到書(shū)店和圖書(shū)館找一找金波爺

爺寫(xiě)的其他的作品，相信你一定會(huì)大有收獲的。

2、解題《春的消息》，想一想可能寫(xiě)了些什么內(nèi)容？

樹(shù)枝綠鴨毛白春來(lái)到

換春裝，換羽毛把春天的歡笑四處飛揚(yáng)

第一只蝴蝶飛，讓我高興地捉住又愛(ài)憐地放掉

第一朵雅菊開(kāi)，我欣喜地雀躍，因?yàn)樗俏业睦吓笥选?/p>

來(lái)到去年枝頭，等待它吐出新的綠苞；

去喚醒沉睡的溪流