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文檔簡(jiǎn)介

2024年數(shù)花燈教案

數(shù)花燈教案1

活動(dòng)目標(biāo):

L觀(guān)賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞,并學(xué)會(huì)用"一X-X"正確表達(dá)實(shí)物的

數(shù)量。

2、借助拍節(jié)奏、輪番解說(shuō)兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱(chēng)的句式結(jié)構(gòu),并嘗試仿編

兒歌。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講解并描述,并主動(dòng)參加組詞和仿編活動(dòng)°

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

5、培育幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算:

1、各種不同的花燈圖片。

2、嬉戲音樂(lè)磁帶《火車(chē)開(kāi)了》、《大家來(lái)看燈》。

3、火車(chē)頭的標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程:

一、起先部分。

兒歌導(dǎo)入:《數(shù)花燈》冬冬鏘,鏘鏘冬,正月十五鬧花燈。雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙

燈;荷花燈,蓮蓬燈,一盞一盞牡丹燈;谷穗燈,麥穗燈,一盞一盞豐收燈;獅子燈,繡球燈,

一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七,寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。

老師:小摯友,正月十五鬧花燈,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,小摯友,你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?

今日老師就帶小摯友坐上花車(chē)去看燈。

二、基本部分。

1、嬉戲:坐上花車(chē)看花燈,激發(fā)幼1序習(xí)序數(shù)的爰好。

方法:

(1)老師將小椅子分成7組,縱向椅子排列,每組7把椅子組成一列火車(chē),貼有火車(chē)頭的

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,幼兒各自坐下。

老師請(qǐng)3-5名幼兒說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)座位上。之后請(qǐng)幼兒相互說(shuō)出自己是在

第幾車(chē)廂的第幾個(gè)座位上。嬉戲做兩遍。

2、看花燈。引導(dǎo)幼學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以?xún)?nèi)的序數(shù)。

(1)分別出示7盞花燈圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈?

(2)然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出"第一盞燈是XX燈,其次盞燈是XX燈,直到第七盞燈是XX燈"。

(3)老師隨機(jī)提問(wèn)"金魚(yú)等排第幾""荷花燈排第幾"等。

(4)幼兒駕馭后,老師把燈的圖片交換一下,在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈

的位置。

3、小動(dòng)物看燈,進(jìn)一步提高幼兒精確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的實(shí)力。老師:小摯友,

小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。

(老師出示排隊(duì)走來(lái)的七種動(dòng)物玩具)提問(wèn):一共有幾個(gè)小動(dòng)物?從左邊數(shù)第幾個(gè)小動(dòng)物有

翅膀?從右邊數(shù),第三個(gè)小動(dòng)物和誰(shuí)拉著手?從不同方向數(shù),從第一到第七分別是什么小動(dòng)物?

三、結(jié)束部分。

幼兒隨音樂(lè)《大家來(lái)看燈》做“坐上花車(chē)去看燈"的、嬉戲,依據(jù)幼兒的心情確定嬉戲的次

數(shù)。

活動(dòng)延長(zhǎng):

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛起先我出示了一些花燈的圖片,請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相像的句型,并依據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)反思:

語(yǔ)言活動(dòng)我最喜愛(ài)組織的是故事類(lèi)的,兒歌我覺(jué)得要讓幼兒理解有肯定的難度,幼兒對(duì)于里

面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解,對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我

都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解,讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。

今日所學(xué)的兒歌"數(shù)花燈",所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟識(shí)的,因此,我借助

于視頻,讓孩子來(lái)觀(guān)看元宵鬧燈會(huì)的情景,這樣一來(lái),孩子們有了匕椒多的閱歷,再幫助他們分

類(lèi)花燈來(lái)鞏固記憶,所以,課堂效果還是比較好的,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的學(xué)

問(wèn)。

小百科:花燈,又名燈籠。燈籠是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品,在古代,其主要作用

是照明,由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮,骨架通常運(yùn)用竹或木條制作,中間放上蠟燭或者燈泡,成

為照明工具。受中華文化影響,在亞洲華人地區(qū),很多國(guó)家的廟宇中,燈籠也是相當(dāng)常見(jiàn)的物品。

數(shù)花燈教案2

一、活動(dòng)名稱(chēng):《數(shù)花燈》

二、活動(dòng)目標(biāo):

激發(fā)幼1號(hào)習(xí)序數(shù)的愛(ài)好。I提高幼1髓確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的實(shí)力。I弓I導(dǎo)

幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以?xún)?nèi)的序數(shù),能在老師幫助下嘗試正確說(shuō)出視察結(jié)果。

三、活動(dòng)打算:各種不同的花燈圖片。嬉戲音樂(lè)磁帶?;疖?chē)頭的標(biāo)記。

四、活動(dòng)過(guò)程:

起先部分:老師將〃靖子分成7組,縱向一字排開(kāi),每組7把椅子組成一列火車(chē),帖有火

車(chē)頭的標(biāo)記。基本部分:幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,幼兒各自坐下,相互說(shuō)出自己是在第

幾車(chē)廂的第幾個(gè)坐位上,如:我坐在第三節(jié)車(chē)廂的.第四個(gè)座位上。嬉戲反復(fù)進(jìn)行??椿簟7?/p>

別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每

盞燈的位置。幼兒再隨音樂(lè)做"坐上花車(chē)去看燈”的嬉戲。

結(jié)束部分:老師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng):日常生活,如排隊(duì)、嬉戲競(jìng)賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。

數(shù)花燈教案3

設(shè)計(jì)意圖:

"燈會(huì)從舊時(shí)宮廷和寺廟里的祭祀慶典漸漸演化而來(lái)”,《過(guò)年啦》繪本中是如此描述。賞

花燈、猜燈謎是春節(jié)期間的慶祝活動(dòng),幼兒特別的喜愛(ài)。本次活動(dòng)《數(shù)花燈》,通過(guò)賞花燈、數(shù)

花燈這一形式,創(chuàng)設(shè)了坐火車(chē)去花燈會(huì)的情境,通過(guò)多種形式的嬉戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向

辨別5以?xún)?nèi)的序數(shù),能精確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列的次序,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解5以?xún)?nèi)的序數(shù)的含義,知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

2、能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

3、對(duì)學(xué)習(xí)序數(shù)產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)打算:

物質(zhì)打算:課件、火車(chē)頭的標(biāo)記活動(dòng)過(guò)程:

一、嬉戲:“開(kāi)火車(chē)",引導(dǎo)幼兒理解1-5序數(shù)的含義。

創(chuàng)設(shè)坐火車(chē)去花燈會(huì)的情境,幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,幼兒各自坐下,說(shuō)出第1、

第2、第3、第4、第5個(gè)座位上的分別是誰(shuí)。

提問(wèn):你是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)座位上?

二、嬉戲"看花燈",學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以?xún)?nèi)的'序數(shù)。

1、看花燈,分別出示荷花燈、兔子燈、金魚(yú)燈、南瓜燈、走馬燈等七種不同燈的圖片。

提問(wèn):第一盞燈是什么燈?其次盞燈是什么燈?金魚(yú)燈排第幾?荷花燈排第幾?

2、幼兒駕馭后,老師把燈的圖片交換一下,再啟發(fā)幼兒從左到右,從右到左說(shuō)出每盞燈的

3、出示旋轉(zhuǎn)花燈圖片,確認(rèn)花燈在圓形排列中的次序。引導(dǎo)幼兒指導(dǎo):圓形排列時(shí),要先

確認(rèn)一個(gè)點(diǎn),再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)目E列次序。

4、出示9宮格花燈圖片,小摯友們采花燈,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。

提問(wèn):小貓燈在什么位置?

三、嬉戲找位置,進(jìn)一步鞏固5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

1、師:你們真棒,那現(xiàn)在我們5個(gè)人坐成一橫排,你能找出自己的座位在第幾位嗎?

提問(wèn):從左往右看,第一是誰(shuí)?其次是誰(shuí)?第三是誰(shuí)?第四是誰(shuí)?第五是誰(shuí)?

2、幼兒5人一組排排坐,聽(tīng)指令做動(dòng)作。

請(qǐng)第一個(gè)小摯友拍拍手,請(qǐng)其次個(gè)小摯友跺跺腳,請(qǐng)第三個(gè)小摯友拍拍肩,請(qǐng)第四個(gè)小摯友

摸摸頭,請(qǐng)第五個(gè)小摯友站起來(lái)。

3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令依次下火車(chē)。

師:花燈會(huì)就要到了,請(qǐng)大家根據(jù)聽(tīng)到的次序下車(chē)區(qū)欣賞花燈。

數(shù)花燈教案4

一、活動(dòng)名稱(chēng):《數(shù)花燈》

二、活動(dòng)目標(biāo):

激發(fā)幼>1睜習(xí)序數(shù)的愛(ài)好。

提高幼兒精確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的實(shí)力。

引導(dǎo)幼1導(dǎo)習(xí)從不同方向辨別7以?xún)?nèi)的序數(shù),能在老師幫助下嘗試正確說(shuō)出視察結(jié)果。

三、活動(dòng)打算:

各種不同的花燈圖片。

嬉戲音樂(lè)磁帶。

火車(chē)頭的標(biāo)記。

四、活動(dòng)過(guò)程:

起先部分:

老師將小椅子分成7組,縱向一字排開(kāi),每組7把椅子組成一列火車(chē),帖有火車(chē)頭的標(biāo)記。

基本部分:

幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,幼兒各自坐下,相互說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)坐位

上,如:我坐在第三節(jié)車(chē)廂的.第四個(gè)座位上。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

看花燈。分別出示各種不同燈的圖片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾,再啟發(fā)幼兒從左到右、

從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。

幼再隨音樂(lè)做"坐上花車(chē)去看燈”的嬉戲。

結(jié)束部分:老師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng):日常生活,如排隊(duì)、嬉戲競(jìng)賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。

數(shù)花燈教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)于參加兒歌觀(guān)賞活動(dòng),體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)。

2、通過(guò)借助拍節(jié)奏、輪番接說(shuō)兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱(chēng)的句式結(jié)構(gòu)。

3、通過(guò)觀(guān)賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并能大膽參加組詞和仿編。

活動(dòng)打算:

1、課件:《數(shù)花燈》。

2、花燈圖片:雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜

果燈、汽車(chē)燈、火車(chē)燈、飛機(jī)燈。

3、制作幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、故事情境導(dǎo)入。

2、展示幻燈片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒視察幻燈片。

(1)老師:你看到了什么?

出示圖片,引導(dǎo)幼Jlz視察,請(qǐng)幼兒講解并描述。

3、幼J導(dǎo)習(xí)兒歌。

(1)老師出示相應(yīng)的圖片,進(jìn)行兒歌朗誦。幼步感知兒歌內(nèi)容。

(2)老師:你聽(tīng)到了什么?

通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼理解內(nèi)容。

(3)激勵(lì)幼兒跟著老師看圖有序地朗誦兒歌。

4、借助拍手、拍腿的方式,引導(dǎo)幼知兒歌的結(jié)構(gòu)。

(1)老師:你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相像?(第1、3、5、7句式相同)

(2)師生一起念兒歌,再幼兒念單句,練習(xí)做拍手動(dòng)作。

(3)老師:你覺(jué)得兒歌的其次句和第幾句相像?(第2、4、6、8句式相同)

(4)引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子,并做拍腿動(dòng)作。

(5)帶領(lǐng)幼兒完整地兒歌,前8居分別做拍手和拍腿動(dòng)作,最終4句,大家一起念兒歌。

5、依據(jù)兒歌中不同的'句式特點(diǎn),變換方式,輪番接說(shuō)兒歌。

(1)請(qǐng)幼兒念兒歌的單句(第1、3、5、7句),老師念兒歌中復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8

句)師生輪番接說(shuō)兒歌,并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最終四句大家一起表演。

(2)交換角色,老師念兒歌的單數(shù)句子,幼兒接說(shuō)兒歌中的復(fù)數(shù)句子……

(3)分男女角色輪番接說(shuō)和表演兒歌。

5、正確感知量詞,學(xué)習(xí)詞組:一X—X。

(1)老師:聽(tīng)了這首兒歌,你覺(jué)得在這首兒歌里,哪些詞語(yǔ)是相像的?

(2盾師在黑板上書(shū)寫(xiě)啟發(fā)幼兒讀一讀說(shuō)說(shuō)在兒歌中哪些地方有"一口一□”?

(3)依據(jù)幼兒的講解并描述在黑板上書(shū)寫(xiě)量詞:"一X—X",并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。

(4)老師:除了兒歌中的"一架一架"、"一朵一朵”等詞組,還可以用"一、一"說(shuō)什

么燈呢?假如是汽車(chē)燈,怎么說(shuō)?(一輛一輛汽車(chē)燈),火車(chē)燈呢?(一列一列火車(chē)燈)……

活動(dòng)延長(zhǎng):

組織幼兒開(kāi)展“一x-x”組詞接龍嬉戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞,并仿編新兒歌。

數(shù)花燈教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀(guān)賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞,并學(xué)會(huì)用"一xxx"正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)

量。

2.借助拍節(jié)奏,輪番接說(shuō)兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱(chēng)的句式結(jié)構(gòu),并嘗試仿

編兒歌。

3.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講解并描述,并主動(dòng)參加組詞和仿編活動(dòng)。

活動(dòng)打算:

1.幼兒用書(shū)人手一本。

2.幼Jlz參觀(guān)過(guò)花燈展。

3.花燈圖片活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒視察畫(huà)面,初步感知畫(huà)面內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》,啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):你看到了什么?

2.請(qǐng)幼兒先與同伴溝通,再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1.傾聽(tīng)老師朗誦兒歌,感知兒歌內(nèi)容。

2.老師:你聽(tīng)到了什么??jī)焊枥镉心男┗簦坑心男┤耍?/p>

3.出示相應(yīng)的花燈圖片,借助畫(huà)面的提示,激勵(lì)幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。

三、借助拍手、拍腿的方式,引導(dǎo)幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

1.老師:你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相像?(第1、3、5、7句式相同)

2.師生一起念兒歌,再幼兒念單詞,練習(xí)做拍手動(dòng)作。

3.老師:你覺(jué)得其次句和其次句相像?(第2、4、6、8句式相同)

4.引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子,并做拍腿動(dòng)作。

5.帶領(lǐng)幼兒完整地念兒歌,前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作,最終4句,大家一起念兒歌。

四、依據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn),變換方式,輪番接說(shuō)兒歌。

1.請(qǐng)幼兒念兒歌的單句(第L3、5、7句),老師念兒歌中復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8

句),師生輪番接說(shuō)兒歌,并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最終四句大家一起表演。

2.交換角色,老師念兒歌的單數(shù)句子,幼兒接說(shuō)兒歌中的復(fù)數(shù)兔子,……

3.分男女角色輪番接說(shuō)和表演兒歌。

五、正確額口量詞,學(xué)習(xí)詞組:XXXX。

1.老師:聽(tīng)了這首歌,你覺(jué)得在這首兒歌里,哪些詞語(yǔ)是相像的?

2.老師在黑板上書(shū)寫(xiě):一口一口,啟發(fā)幼兒讀一讀,說(shuō)說(shuō):在兒歌中哪些地方有"一口一

口"?

3.依據(jù)幼兒的講解并描述在黑板上書(shū)寫(xiě)量詞"xx-x",并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。

4.老師:除了兒歌中的“一架一架"、"一朵一朵”等詞組,還可以用“一、一"說(shuō)什么

燈呢?假如是汽車(chē)燈,怎么說(shuō)呢?(T一輛汽車(chē)燈),火車(chē)燈呢?(一列一列火車(chē)燈)……

六、引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

1.老師:除了這些花燈外,你還望見(jiàn)過(guò)哪些花燈?我們接著編兒歌。

2.老師依據(jù)幼兒的講解并描述,在圖片的下方用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出各種各樣的花燈,并幫

助幼兒正確講解并描述量詞,引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌。

3.帶領(lǐng)幼兒看圖片,完整地念兒歌,激勵(lì)幼兒邊念兒歌邊表演拍手和拍腿的動(dòng)作。

數(shù)花燈教案7

設(shè)計(jì)意圖:

新年剛過(guò)完,孩子們還處在新年之中,每天來(lái)都在爭(zhēng)論新年的趣事。剛好,開(kāi)學(xué)的不久就是

每年的正月十五元宵節(jié),趁這個(gè)節(jié)日,我想讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這

個(gè)節(jié)日,當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)想法時(shí),孩子們愛(ài)好都很濃,在活動(dòng)之前,我與孩子們一起制作了很多各

種各樣的花燈,孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)特別的仔細(xì),當(dāng)我們的花燈掛滿(mǎn)活動(dòng)室時(shí),大家都驚叫起來(lái),因

為太美了!因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《數(shù)花燈》的語(yǔ)言活動(dòng),孩子們通過(guò)兒歌嬉戲的方法,對(duì)節(jié)日充溢

歡樂(lè)的愛(ài)好!

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀(guān)賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞,并學(xué)會(huì)用正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。

2.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講解并描述,并主動(dòng)參加組詞和仿編活動(dòng)。

3.借助拍節(jié)奏、輪番解說(shuō)兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱(chēng)的句式結(jié)構(gòu),并嘗試仿編兒

歌。

活動(dòng)打算:

1.各種不同的花燈圖片。

2.嬉戲音樂(lè)磁帶《火車(chē)開(kāi)了》、《大家來(lái)看燈》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、兒歌導(dǎo)入:

《數(shù)花燈》冬冬鏘,鏘鏘冬,正月十五鬧花燈。雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈;荷花燈,

蓮蓬燈,一盞一盞牡丹燈;谷穗燈,麥穗燈,一盞一盞豐收燈;獅子燈,繡球燈,一條一條長(zhǎng)龍

燈。一二三四五六七,寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。

老師:小摯友,正月十五鬧花燈,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,小摯友,你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?

今日老師就帶小摯友坐上花車(chē)去看燈。

二、學(xué)習(xí)兒歌:

L有一個(gè)寶寶看了這么多美麗的花燈,就編了一首好聽(tīng)的兒歌《數(shù)花燈》,我們一起來(lái)聽(tīng)一

聽(tīng)。

2.老師朗誦兒歌。

這首兒歌的名字叫什么??jī)焊枥镉心男┗??有哪些人?/p>

3.老師有節(jié)奏朗誦。

借助畫(huà)面的提示,激勵(lì)幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。

4.借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌|xx|xxxx|的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相像?其次句和哪幾句相像?

(1)老師小結(jié):第1、3、5、7句式相同,第2、4、6、8句式相同。

(2)師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。

(3)師生一起念兒歌,再幼兒念

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