2024年教學(xué)工作總結(jié)中職化學(xué)（共7篇）

2024年教學(xué)工作總結(jié)中職化學(xué)（共7篇）

第1篇：評職化學(xué)教學(xué)總結(jié)

2024-2024學(xué)年度下學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

河南營子中學(xué)張亞紅

以學(xué)校實際動身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀

率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條閱歷：①.扎扎實實打

好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很

大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異

和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量

降｛氐落后面。刃陳中為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)

問的“消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)矢去愛好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真

正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，體驗

通過試驗進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的試驗實力。②.重視獲得學(xué)問的過程和

科學(xué)探究實力的培育。

要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力

的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解

答思路分析"。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握

課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)臉和體驗科

學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。

③.親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進(jìn)行考查。這類試題的考

查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費的

時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察

問題和分析問題，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我fl］學(xué)校雖然還沒有實施化學(xué)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，但老師們都已起先探討新課程的特點。

⑤?強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

老師上完課后能與學(xué)生剛好進(jìn)行溝通,找出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。⑥.加強

試驗教學(xué)。中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)

習(xí)中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦.義正詞嚴(yán)抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參與學(xué)科競賽活動。

給有特長的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下

良好的基礎(chǔ)。⑧.從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)

段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率.

2024-2024學(xué)年度下學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

安慶溝中學(xué)張亞紅

一、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求我主動仔細(xì)地做好課前的備課資料臃集工作每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，

全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋；每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全

體學(xué)生仔細(xì)視察并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要

有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度。

二、因材施教，彈性調(diào)整難度

教學(xué)肯定要適合學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接

受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，

成果平平，甚至后退。

三、授之于漁，加強方法指導(dǎo)

授之于魚不如授之于漁，所以在教學(xué)上我著重加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對原有學(xué)問基礎(chǔ)較好、

學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思

維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時弱時強的學(xué)生，重點是

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生主動思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和方法。

四、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)

來完成，老師的教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法，課

五、力口強試驗教學(xué)

試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和

試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.因此,加強試驗教

學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中，課前打

算非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰;老師應(yīng)從科學(xué)看法、

規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。依據(jù)本校的試驗

設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。

習(xí)，整理錯題，以防下次再犯同樣錯誤。

五、各部分內(nèi)容教學(xué)的教學(xué)策略

1、化學(xué)用語初三化學(xué)化學(xué)用語部分教學(xué)在初中階段所學(xué)化學(xué)用語主要是元素符號、化學(xué)

式、化學(xué)方程式等，在化學(xué)用語教學(xué)過程中，為了使教學(xué)獲得好的效果，一般還要做到以下幾方

面：一元素符號是基礎(chǔ)可以提前記，分散記。二化學(xué)式是關(guān)鍵，須要學(xué)生理解書寫規(guī)律，通過揭

示它們的涵義并反復(fù)記憶。三化學(xué)方程式是難點要結(jié)合化學(xué)性質(zhì)記，在教學(xué)過程中要歸納總結(jié)其

規(guī)律性。不斷練習(xí)強化?；瘜W(xué)用語的記憶是一個反復(fù)強化過程，不能強求學(xué)生一次到位，而要在

不斷的練習(xí)中加深體會，逐步嫻熟，而且要由淺及深，從易到難，從而使學(xué)生達(dá)到會寫、會讀、

會用化學(xué)用語。在教學(xué)中，要留意他們?nèi)〉玫某晒瑢τ谒麄兊倪M(jìn)步要賜予剛好的激勵和贊揚，

學(xué)生在不斷得到認(rèn)可的同時，提高學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)好化學(xué)的信念，切忌起先就做難度很大的練

習(xí)，這樣只會增高校習(xí)難度，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2、試驗教學(xué)進(jìn)一步得到重視

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)試驗是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要組成部分，本學(xué)

期嚴(yán)格根據(jù)要求完成了試驗內(nèi)容。學(xué)生通過試驗的操作和視察，激發(fā)學(xué)生了愛好，獲得化學(xué)試驗

技能、啟發(fā)思維、形成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)學(xué)問。同時培育學(xué)生了實事求是、肅穆仔細(xì)科學(xué)看

法，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)等。

3、化學(xué)計算

對幾種計算（相對原子質(zhì)量計算、依據(jù)化學(xué)式計算、依據(jù)化學(xué)方程式計算）進(jìn)行歸類

計算試題難度把握由淺入深的原則。強調(diào)各種計算題解題格式。

4、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性,

又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特殊留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原

則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中

盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)

學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的

實力。并留意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

5、重視元素化合物學(xué)訶的教學(xué)

為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際，加強試驗教學(xué)，增加感性

學(xué)問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭

了肯定的元素學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解

元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系。通過元素化合物學(xué)問的學(xué)習(xí)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

六、學(xué)案利用

通過學(xué)案編排支配教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，實現(xiàn)科學(xué)合理支配教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。利用學(xué)案備課時,

老師不僅做到了備教材，還進(jìn)行了備學(xué)生?？茖W(xué)合理支配教學(xué)內(nèi)容,使內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點和

接受實力。

七、注意自我反思和聽課向他人學(xué)習(xí)剛好反思

通過常常反思自己的教學(xué)行為，以反思改進(jìn)自身教學(xué)行為，通過教學(xué)反思不斷地豐富和完善

自我。在聽課過程中通過龍于每一節(jié)課的得失剛好總結(jié)、反思，找出存在的問題和不足，不斷提

高自己的教學(xué)水平。

八、利用好寒假時間，開發(fā)了寒假作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)問水平.

2024-2024學(xué)年度下學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

河南營子中學(xué)張亞紅

2024學(xué)年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成果，這與學(xué)生的努

力以及老師的辛苦是分不升的。以學(xué)校實際動身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力

提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)

了幾條閱歷：①.扎扎實朝了好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取?？忌痤}中存在的問題，與他們平常

沒有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基

本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由

于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生

實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕法度的

做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。抓

基本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解

每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試

驗進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力。②.重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探

究實力的培育。要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解

決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，者壞能"重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問

題情景和解答思路分析"。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維

方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確

把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體

驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。③.親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的

應(yīng)用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進(jìn)行考查。這類試題的

考查力度近年逐步加強.這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費

的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視

察問題和分析問題，學(xué)以致用。④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）?；A(chǔ)教化

課程改革是教化戰(zhàn)線T牛特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們

都已起先探討新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的

教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。⑤.強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課

老師剛好進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。⑥.加強試驗教學(xué)，中考試題中，

試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力

度，因而這一部分相對得分較高。⑦.義正詞嚴(yán)抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參與學(xué)科競賽活動，

給有特長的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好

的基礎(chǔ)。

⑧.從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)

生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得

高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力,2024學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成果，今年我們將接著保持，并

爭取更大的進(jìn)步。

2024-2024學(xué)年度上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

河南營子中學(xué)張亞紅

今年我擔(dān)當(dāng)初三6、7、8三個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨

入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化

學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還干脆影響到學(xué)生的

升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)

生必需具備肯定的學(xué)問基砧和學(xué)習(xí)實力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)

習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地學(xué)生由于這樣力瞬的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠

心理。另外,由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，面對每周三課時的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為

了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一

學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教化心理學(xué)指出："構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的

干脆愛好?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接

好；很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。

在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅

持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢一化學(xué)試驗,它能使學(xué)生產(chǎn)生愛好,在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組

織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)

生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，讓學(xué)

生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增遂對科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)

習(xí)利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的實力。、三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本學(xué)問和基本技能;

另一方面，學(xué)生的應(yīng)變實力肯定要強。因此必需扎才以實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做

好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)

的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作

業(yè)上針對個人提出要求和看法.再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，

對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接

受實力較差學(xué)生，要做到耐性細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲對學(xué)生在駕馭學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方法，

致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能剛好學(xué)有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由

于一些事實上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少。今

后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學(xué)生要既要激勵也要鞭策。

2024-2024學(xué)年度上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

安慶溝中學(xué)張亞紅

化學(xué)教學(xué)是探討化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的探討對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中

教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生駕馭學(xué)問、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世

界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

一、工作回顧

初中化學(xué)是啟蒙教化，它有很多化學(xué)的專用語言，比較枯燥，弄不好學(xué)生有當(dāng)作其次外語,

因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親密聯(lián)系。通過一個個試驗，既讓學(xué)生們對化學(xué)

充溢新奇心，又讓學(xué)生有所思索；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)學(xué)問是力雕的豐

富多彩保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱吮幾年的視察我們發(fā)覺有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成果處于中下的同學(xué)，

由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的爰好和渴求，其化學(xué)成果可以達(dá)到中上。作為初三新增的中考

學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹

立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順當(dāng)。同時梳理化學(xué)學(xué)問，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問說明社會實際

的狀況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題

一解，使學(xué)生擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的實力，

同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

二、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：

1、初三化學(xué)特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這

幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最終一門目基本在三月底復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，

都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造

成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。

2、元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分學(xué)生不能適應(yīng),沒有形成學(xué)

問的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。

3、往年的中考中發(fā)覺學(xué)生們對科學(xué)探討的一般方法的運用，以及書面表達(dá)實力上還有肯定

的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練起先，逐步

形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)。

4、存在的問題：就化學(xué)科來說，上學(xué)期的化學(xué)試驗開展得較少，學(xué)生動手操作試驗的實力

沒有充分得到訓(xùn)練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)

生駕馭得不堅固，缺乏必要的訓(xùn)練，考試下來的成果并不志向。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)

時候忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也沒有時間思索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因而

學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差。

三、下學(xué)期教學(xué)工作準(zhǔn)備

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平常沒有精

確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系因而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)

生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀

況因材施教，盡量降低落后面.抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能.平常

的試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)

會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的試驗實力。

2、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。頰高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強學(xué)

生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，者壞能"重結(jié)論,

輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程,

讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為

基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步

形成科學(xué)探究實力。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角

度對學(xué)生的學(xué)問與實力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突

破單純灌輸課本學(xué)問的限制削減機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，

盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。2024—2024學(xué)年

度上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

安慶溝中學(xué)

張亞紅

今年我擔(dān)當(dāng)初三3個班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿

堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生駕馭有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和

基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還干脆影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；?/p>

學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必需具備肯

定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者

存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依

靠心理，面對每周三課時的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，

我們制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的爰好。

教化心理學(xué)指出："構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的

干脆愛好。”在教學(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接

好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得學(xué)問。在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講

課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢一化學(xué)試驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組

織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察試驗現(xiàn)象,學(xué)會在試驗中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)

生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，讓學(xué)

生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)

習(xí)利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的實力。

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配

學(xué)生探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀

況；學(xué)生在輕松開心的氛圍中感受了科學(xué)學(xué)問的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本學(xué)問和基本技能;

另一方面，學(xué)生的應(yīng)變實力肯定要強。因此必需扎才以實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做

好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)

的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作

業(yè)上針對個人提出要求和看法.再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，

對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接

受實力較差學(xué)生，要做到耐性細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲對學(xué)生在駕馭學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實方法，

致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能剛好學(xué)有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由

于一些事實上的緣由，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少。今

后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學(xué)生要既要激勵也要鞭策

2024-2024學(xué)年度下學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

河南營子中學(xué)張亞紅

一個學(xué)期來，注意全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效

果，以實際動身，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，教學(xué)按安排順當(dāng)完成。

一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。

⑴課前備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能

教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的爰好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有

哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

活動。

⑵組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)

定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練

結(jié)合，布置好作業(yè)。

(3)課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生爰動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成

作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)

生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生

努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的

人都渴望得到別人的理解^敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬

重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

二、重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。

1、要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題

實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和

解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法”。我

們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親

身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。

2、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問限制，

削減機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問盡可能多地接觸和相識社會，

用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

3、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工

作，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討新課程的特點，要用新的教學(xué)理念武裝自己，要在初三化學(xué)的教學(xué)中

參考和滲透"新課標(biāo)"的要求。

4、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師剛好進(jìn)行溝通，提出不足之處，

以求達(dá)到要好的課堂效果.

5、力口強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度

重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。

6、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍、激勵他們冒尖，

脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎(chǔ)。

7、從實際動身，總結(jié)閱歷，收取教訓(xùn)。

全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。

2024-2024學(xué)年度上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

河南營子中學(xué)張亞紅

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三

3、4、5班3個班的化學(xué)教學(xué)，兼初三年的化學(xué)教研組組長。通過一學(xué)期的仔細(xì)努力、扎

實苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教化教學(xué)質(zhì)量顯著提高

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、特性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際狀況，仔細(xì)鉆研教材教法，抓課本基

礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好

學(xué)問的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好

并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。

二、主持教學(xué)探討工作，成果顯著

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初三化學(xué)備課組長工作，我以身作則帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)開展教學(xué)探討，制作優(yōu)秀

課件，資源共享，共同探討了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

依據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學(xué)生相識

到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛護(hù)的措施和方法.

四、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面對全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會

做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對原有學(xué)問基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)實力較強的

學(xué)生，指導(dǎo)他們把學(xué)問向縱、橫方向發(fā)展，對原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進(jìn)生，重點

指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，激勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信

念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

五、開展活躍的愛好小組

開學(xué)伊始,各班選擇出3-5名同學(xué)組成化學(xué)愛好小組，每周按安排開展一次有意義的化學(xué)

試驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索愛好，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外學(xué)

問。并組織走出校門調(diào)查在來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃

燒狀況，使學(xué)生聯(lián)系實際更好地駕馭化學(xué)的探討方法?？傊粚W(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)

工作同時不斷反思閱歷和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！

2024-2024學(xué)年度上學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

河南營子中學(xué)

張亞紅

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)安排，以及課程標(biāo)準(zhǔn)新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到

有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方

面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、啟蒙教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教化心理學(xué)指出："構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的

干脆愛好。?初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的思維實力、創(chuàng)建實力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果.

在教學(xué)中，能駕馭教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的

媒體創(chuàng)建情景，仔細(xì)組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充

教材，擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學(xué)習(xí)。在教

學(xué)實踐中，還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的爰好、最長久的愛好在于老師的教學(xué)方法是否

有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的留意力，學(xué)生對

所學(xué)的學(xué)問又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才能得到順當(dāng)進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用

才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，在教學(xué)中很留意每一節(jié)課

的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊學(xué)問連接好，讓新學(xué)問

能自然過度，為學(xué)生接受新學(xué)問作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，堅持面對差生，緊靠課本講課。講

課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問。教法上采納"

小步伐，步步到位”的做法，讓學(xué)生簡單接受和理解，每次測驗都限制試題的難易程度，盡量讓

學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。

只要肯努力，肯定能學(xué)好化學(xué)。

二、充分發(fā)揮化學(xué)試驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成化

學(xué)概念，獲得學(xué)問和試驗技能，力口強試驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。

在與學(xué)生的接觸中，往往發(fā)覺初三學(xué)生對化學(xué)試驗特別感爰好，只要課堂上T?試驗，爰好

驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ヒ暡?、分析試驗現(xiàn)象，培育學(xué)生的視察實力，分析問

題的實力，充分發(fā)揮試驗在教學(xué)中的作用。

在課堂教學(xué)中，充分利用化學(xué)試驗的優(yōu)越性，仔細(xì)組織好試驗教學(xué)。在演示試驗中，除按基

本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的視察試驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在試驗

中視察和思索，弓I導(dǎo)學(xué)生依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)改變的規(guī)律.我們還結(jié)合教材內(nèi)

容，對試驗進(jìn)行增補,增加試驗的效果，力口強試驗內(nèi)容的好用性和趣味性,激發(fā)學(xué)生對試驗的愛

好，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增加學(xué)生主動主動的參加意識，借助對試驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，

提高學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

三、做好期末復(fù)習(xí)工作

期末復(fù)習(xí)工作，能做到有安排、有目的地進(jìn)行。每個階段，要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有

數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，

增大課夕M乍業(yè)的容量，加大難度；對接受實力較差學(xué)生，做到耐性細(xì)致、百問不厭，常利用中午

課外時間給他們輔導(dǎo)，同時，對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回

來的狀況，剛好了解學(xué)生對學(xué)問駕馭的程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為提高成果打下堅實

基礎(chǔ)。

2024-2024學(xué)年度下學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

河南營子中學(xué)

張亞紅

時間飛逝,又一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧這驚慌而繁忙的一學(xué)年工作，心中有很多感慨.現(xiàn)

總結(jié)以下本學(xué)年的教學(xué)工作，以便總結(jié)閱歷，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺階.一.八個堅持

1.堅持黨的教化方針、路途、政策不動搖，主動參與思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、堅持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向，以備學(xué)生為先。能駕馭課堂，調(diào)動學(xué)生的主動性。

仔細(xì)鉆研教材，超前分課時備課,目標(biāo)、重難點明確，各環(huán)節(jié)清晰，課后有反思。

3.堅持候課制。

4.堅持敏捷運用教案。課堂上主動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最主動、最活躍的心理因素一愛好。

5、堅持”教書育人并重"的原則，主動利用有效手段剛好對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)化學(xué)的心理素養(yǎng)

教化，將之融于整個化學(xué)教化教學(xué)之中，使同學(xué)們在輕松開心的氣氛

中學(xué)習(xí)化學(xué)。

6、堅持作業(yè)全部詳批詳改，有的還采納面批，使他們能剛好糾錯，教給他們解題技巧.剛好講

評清晰，讓學(xué)生剛好消化，汲取。

7.堅持考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行反思總結(jié)。

8、堅持主動對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，讓他們在不同層次上有所提高，集中力與輔導(dǎo)

差生以縮短差距。二.詳細(xì)實踐

1、陶冶情操，凈化心靈德育為先

主動博覽,利用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源，加強思想品德教化，引領(lǐng)他們走進(jìn)陽光地帶，促進(jìn)他們歡樂

成長。2、重愛好、重成就感、重自信念的培育。

通過多種激勵的方式，例如演示試驗和學(xué)生試驗,激發(fā)學(xué)生主動參加、大膽

實踐、體驗勝利的喜悅。充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、

創(chuàng)設(shè)生動和

真實的語言環(huán)境，超越時間和空間的限制，從而大大提高教學(xué)的效率。

3、主動創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生置身于化學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境當(dāng)中。讓學(xué)生知道化學(xué)源于

生活，化學(xué)藝人類的生活以及社會的發(fā)展親密相關(guān).4、教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合學(xué)生愛好

教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的愛好，培育愛好，逐步形成化學(xué)感覺。啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思

維，激勵學(xué)生大膽探究實踐。

5、細(xì)心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛

偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生。，讓他們體驗到集體的暖和和同

學(xué)間的友情。主動激勵后進(jìn)生參加互動,讓他們在互動中克服困難，達(dá)到共贏。

總之，教無定法、學(xué)無止境，我希望在以后的工作中,在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老

師和前輩的指導(dǎo)下，接著不斷地探究學(xué)習(xí)，以取得更好的成2024—2024學(xué)年度上學(xué)期初三化

學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

安慶溝中學(xué)

張亞紅

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高。我本期擔(dān)當(dāng)初

1、2、3班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成

果較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。我做好每一個學(xué)生的工作，因

材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

一個學(xué)期以來，我對學(xué)生正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成果。一個學(xué)期結(jié)束了，我

仔細(xì)做好教學(xué)工作，虛心向老老師有閱歷的老師請教，仔組備課、上課、聽課、評課，做好課堂

教學(xué)和課后輔導(dǎo)工作，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，

發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)

完成教化教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)在把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

(1)要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前打算：備好

課。仔細(xì)鉆研教材，對新課標(biāo)的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕

馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些教法，怎樣才能教好。

(2)了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的爰好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能

會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。一般班學(xué)生基礎(chǔ)差缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在教學(xué)中注

意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平

常沒有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和

基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的.抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān).

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)問的駕馭實力不同，我針對學(xué)生實

際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做

法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良"，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去爰好。

(3)考慮教法：解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)

課的活動。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓

學(xué)生真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，

體驗通過試驗進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力。

(4)課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的活動

愛好，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生活動愉悅的心境，創(chuàng)建良好的

課堂氣氛。重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，

輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓

學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，

讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。

(5)親密聯(lián)系社會生i舌實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用：從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進(jìn)行考查。

把大量的生活中與化學(xué)有關(guān)的試驗現(xiàn)象引入課堂。比如當(dāng)講到了硬水與軟水這個學(xué)問點的時候，

就可以讓學(xué)生思索河水，井水，湖水一般是什么水？雪水雨水又一般是什么水？讓學(xué)生有時間閱

讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

全面實施素養(yǎng)教化,面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。在我的學(xué)科教學(xué)期間,

我首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好

的優(yōu)秀率。

第2篇：個人教學(xué)工作總結(jié)中職中職德育教學(xué)工作總結(jié)

竭減為您供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù),優(yōu)質(zhì)的文檔，感謝閱讀傲擊去除

個人教學(xué)工作總結(jié)中職|中職德育教學(xué)

工作總結(jié)

個人教學(xué)工作總結(jié)中職|中職德育教學(xué)工作總結(jié)

篇1:

針對中職學(xué)生起點低、差異大，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)峻，普遍存在著較為嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)心理障礙，很多

同學(xué)"望數(shù)生畏"，愛好不濃、信念不足，從而游離于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之外。因此，在平常的數(shù)學(xué)課教

學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生時刻充溢信念，讓課堂始終充溢樂

趣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，成為本人必需仔細(xì)考慮并加以解決的問題。為此，

本人依據(jù)這半學(xué)期的教學(xué)實踐，就實施數(shù)學(xué)課教學(xué)的幾個方面談點本人的做法

一:端正教學(xué)看法，實施情感教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素。

作為中職學(xué)校的老師，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，要花每一個學(xué)生都抱以希望，要用自己的

人格魅力去影響學(xué)生，言傳身教。假如老師不能好好的去正視這些學(xué)生,那么學(xué)生更無法調(diào)整好

自己。教書育人，首先要把學(xué)生當(dāng)人教，要"持之以誠"，"動之以情"。對學(xué)生冷酷無情、冷

眼旁觀的老師，是根本不行能將自己的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)部須要的。只有滿腔熱忱傾注到學(xué)

生的心坎上，使其感到老師的真誠和善意，才會引起師生雙方的"共振"和"共鳴"。心理學(xué)

探討表明，在師生情感的"共振"和"共鳴"期提出的教學(xué)要求可接受性最強，教學(xué)效果也最

佳。在對學(xué)生的情感教學(xué)中，本人認(rèn)為主要體現(xiàn)以下兩點：

教的原則，使學(xué)生得到相應(yīng)的關(guān)懷和發(fā)展，形成良性循環(huán)。

二:采納行之有效的適合學(xué)生的教學(xué)方法。

教學(xué)上采納行之有效的適合學(xué)生的教學(xué)方法，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)情感看法與學(xué)習(xí)實力的有效途

徑.

⑴實施"嘗試勝利教學(xué)法"，增加信念。

充分利用老師對學(xué)生的期盼，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的一種有效的方法。但對學(xué)生的期望不能

過高過急，首先要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)底子，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)學(xué)生的實際，因材施教，必

要時可另選試題資料進(jìn)行環(huán)節(jié)教學(xué)。在教學(xué)中，盡量做到起步"淺、慢、少"，多給甜頭，讓學(xué)

生嘗試勝利，剛好看到自己的進(jìn)步，不斷實現(xiàn)近期目標(biāo)，增加自信。例如，有時上課時，本人就

會特意讓成果較差的學(xué)生回答那些淺顯的題目，并不失時機(jī)地表揚他們，讓學(xué)生感受到勝利的喜

悅，大大增加了學(xué)習(xí)的愛好。讓他們發(fā)覺，自己也能做許多題目

了，也能把數(shù)學(xué)學(xué)好！

⑵實施"閱讀教學(xué)法"，在閱讀中開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)智力。

在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史話，數(shù)學(xué)趣味書籍，了