27 我的“長生果”（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版五年級語文上冊

27我的“長生果”（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版五年級語文上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《27我的“長生果”》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年部編版五年級語文上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以部編版五年級語文上冊《27我的“長生果”》為教學(xué)內(nèi)容，通過講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解“長生果”的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對知識的渴望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《27我的“長生果”》，學(xué)生將提高對詞語、句式的理解與運用能力，培養(yǎng)通過閱讀理解文本深層含義的思維能力；同時，通過分析課文中的比喻和象征手法，提升審美鑒賞能力，創(chuàng)造性地理解“長生果”這一象征意義，從而激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和對知識的追求。三、重點難點及解決辦法

重點：理解“長生果”這一象征意義，以及通過課文中的具體描寫感受作者對生活的熱愛和對知識的追求。

難點：分析課文中的比喻和象征手法，以及如何將這種手法應(yīng)用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步了解“長生果”的象征意義，課堂上引導(dǎo)學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，互相啟發(fā)。

2.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，設(shè)計相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，如：“長生果”在文中代表了什么？作者是如何通過具體事例表現(xiàn)這一象征意義的？

3.通過小組討論，讓學(xué)生探討課文中的比喻和象征手法，并嘗試用自己的語言解釋這些手法的效果。

4.安排課后寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試在作文中使用比喻和象征手法，教師提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作能力。

5.結(jié)合課后閱讀，推薦相關(guān)文學(xué)作品，讓學(xué)生在更廣泛的文化背景下理解象征手法的運用。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)參考資料

-教學(xué)手段：小組討論、寫作練習(xí)、預(yù)習(xí)分享、課后反饋五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《27我的“長生果”》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是‘長生果’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種果實、書籍等，讓學(xué)生初步感受“長生果”的象征意義。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《27我的“長生果”》課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的基本內(nèi)容，把握“長生果”的象征意義。

過程：

-講解課文背景，介紹作者及寫作背景。

-閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞語和句子，理解其含義。

-串講課文，讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，確保對基本情節(jié)的把握。

3.《27我的“長生果”》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文的深層含義和文學(xué)手法。

過程：

-分析課文中的比喻和象征手法，如“長生果”代表了什么？

-舉例說明課文中的具體描寫如何體現(xiàn)作者對生活的熱愛和對知識的追求。

-引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的象征手法對自己生活感悟的啟發(fā)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個象征元素進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該元素在課文中的作用和意義，以及它對個人生活的啟示。

-每組準(zhǔn)備簡要匯報討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解和欣賞。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享對本節(jié)課文的獨到見解。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組討論的亮點，指出可能的不足，提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的價值和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、象征意義、文學(xué)手法等。

-強調(diào)課文對個人成長和知識追求的啟示，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我對‘長生果’的理解”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

《27我的“長生果”》這篇課文是部編版五年級語文上冊中的一篇散文，作者通過講述自己童年時期的一個小故事，表達(dá)了對生活的熱愛和對知識的渴望。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.生字詞學(xué)習(xí)

-長生果：課文中比喻書，意指書籍能夠給人帶來智慧和生命的延續(xù)。

-稚嫩：形容年輕幼稚，缺乏經(jīng)驗和成熟。

-色彩斑斕：形容顏色豐富多彩。

-憧憬：向往，渴望。

-糾纏：指事情紛繁復(fù)雜，難以解開。

2.課文理解

-課文講述了作者童年時期的一個夢境，夢中吃到了長生果，這顆果實象征著知識和智慧。

-作者通過夢境表達(dá)了對知識的渴望和對美好生活的向往。

-課文中通過對比夢境與現(xiàn)實，展現(xiàn)了作者對生活的熱愛。

3.文學(xué)手法

-比喻：將書比喻為長生果，賦予書籍特殊的象征意義。

-象征：長生果不僅僅是一個果實，更是知識和智慧的象征。

-擬人：課文中的長生果被賦予了人的特質(zhì)，如“長生果在微笑”。

4.主題思想

-課文傳達(dá)了知識的重要性和對生活的熱愛，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，追求知識。

-通過作者的童年經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生理解到知識可以改變命運，提升個人修養(yǎng)。

5.語言修辭

-課文語言優(yōu)美，句子簡潔流暢，富有詩意。

-使用了豐富的形容詞和動詞，如“色彩斑斕”、“憧憬”、“糾纏”，增強了語言的表現(xiàn)力。

6.道德教育

-課文鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，追求知識，樹立正確的價值觀。

-引導(dǎo)學(xué)生理解到通過自己的努力，可以獲取更多的知識和智慧，實現(xiàn)個人的夢想。

7.寫作技巧

-課文通過一個小故事來傳達(dá)深刻的主題，這種寫作方式值得學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

-課文的敘述結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何構(gòu)建故事框架。

8.課后延伸

-學(xué)生可以通過閱讀更多的文學(xué)作品，來加深對文學(xué)的理解和欣賞。

-鼓勵學(xué)生嘗試寫作，運用課文中學(xué)到的比喻和象征手法，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在講授《27我的“長生果”》這一課時，我經(jīng)歷了從準(zhǔn)備到執(zhí)行的整個過程，現(xiàn)在我將結(jié)合實際教學(xué)情況，進(jìn)行反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我試圖通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過圖片和問題導(dǎo)入新課。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于“長生果”這一象征性的概念接受度較高，但要將這一概念與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，仍有一定的難度。以下是我的幾點反思：

-教學(xué)方法方面，我嘗試了問題驅(qū)動和小組討論的方法，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的思考和參與。但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于主動思考和討論的積極性不高，這可能是因為他們對于公開表達(dá)自己的看法感到不自信。今后，我需要在課堂上創(chuàng)造更加輕松和鼓勵表達(dá)的環(huán)境，讓每個學(xué)生都有勇氣發(fā)言。

-在教學(xué)策略上，我通過講解和案例分析來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，但在回顧課堂時，我發(fā)現(xiàn)可能過于注重知識點的講解，而忽略了學(xué)生的實際吸收情況。未來，我計劃在教學(xué)過程中更多地觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

-在課堂管理方面，雖然課堂紀(jì)律良好，但我注意到學(xué)生在小組討論時，有些小組的討論偏離了主題。我應(yīng)該在小組討論前更加明確討論的方向和目標(biāo)，確保每個小組都能圍繞主題進(jìn)行有效討論。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課在知識傳授和情感態(tài)度培養(yǎng)方面取得了一定的成效。學(xué)生對“長生果”這一象征意義有了更深入的理解，對文學(xué)作品的欣賞能力也有所提升。以下是我的幾點總結(jié)：

-學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面表現(xiàn)出了較高的興趣，他們能夠積極參與到課堂討論中，分享自己對課文的理解和感悟。

-通過小組討論，學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，他們在討論中提出了許多有創(chuàng)意的想法。

-課后的寫作練習(xí)反饋顯示，學(xué)生能夠運用課文中學(xué)到的比喻和象征手法，創(chuàng)作出富有想象力的作品。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

-為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和思考。

-我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同層次的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)點。

-在課堂管理上，我會更加細(xì)致地規(guī)劃小組討論的流程，確保每個小組都能有效地圍繞主題進(jìn)行討論，并在討論結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)和反饋。八、板書設(shè)計

①課文標(biāo)題及作者：《27我的“長生果”》——作者：巴金

②重點知識點：

-“長生果”象征意義的理解

-課文中的比喻和象征手法

-課文主題思想的把握

③重點詞語：

-長生果：象征書籍、知識和智慧

-稚嫩：形容年輕幼稚

-憧憬：向往、渴望

-色彩斑斕：顏色豐富多彩

④重點句子：

-“長生果在微笑”：擬人化的表達(dá)，賦予書籍以生命和情感

-“我的長生果，就是書”：明確指出書籍