10課我們愛(ài)和平 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10課我們愛(ài)和平第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《10課我們愛(ài)和平第二課時(shí)》選自2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：探討和平的意義、分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)生活的影響、了解我國(guó)維護(hù)世界和平的舉措以及如何為世界和平作出貢獻(xiàn)。

具體內(nèi)容如下：

1.理解和平的含義，認(rèn)識(shí)到和平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.分析戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的痛苦和損失，提高對(duì)和平的珍視。

3.了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中維護(hù)和平的立場(chǎng)和舉措。

4.探討青少年如何為世界和平作出力所能及的貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系，增強(qiáng)遵守法律、維護(hù)社會(huì)秩序的自覺(jué)性。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍視和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，形成正確的價(jià)值觀和道德判斷。

3.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)參與能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事、參與社會(huì)公益活動(dòng)的熱情，為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。

4.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生理解不同文化背景下的和平理念，促進(jìn)跨文化交流與合作。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)，能夠理解較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和概念。在能力方面，他們具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，能夠參與討論并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。以下是對(duì)學(xué)生具體情況的分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)和平的概念有初步的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)和平的深層含義及其與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系理解不夠深入。他們需要通過(guò)具體案例來(lái)加深對(duì)和平重要性的理解。

2.能力層面：學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在發(fā)展，但可能缺乏將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)課堂討論和活動(dòng)，可以培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素養(yǎng)、法治意識(shí)等方面已有一定基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)，以形成正確的價(jià)值觀和道德判斷。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)校生活中逐漸養(yǎng)成了遵守規(guī)則的習(xí)慣，但在面對(duì)復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題時(shí)，可能缺乏足夠的敏感性和責(zé)任感。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但可能對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容感到枯燥。通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。此外，學(xué)生的家庭背景、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等也會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的接受和理解程度。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞、國(guó)際和平組織資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考和平的重要性。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中了解到的關(guān)于和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解和平的定義、戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及我國(guó)維護(hù)世界和平的舉措。

-和平的含義：不僅是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，還包括社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民幸福等方面。

-戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：破壞社會(huì)秩序、造成人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、環(huán)境污染等。

-我國(guó)維護(hù)和平的舉措：參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)、推動(dòng)國(guó)際和地區(qū)和平進(jìn)程、倡導(dǎo)和平發(fā)展理念等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示具體案例，如我國(guó)參與的國(guó)際維和行動(dòng)、和平發(fā)展政策等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，討論以下問(wèn)題：

-和平對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性是什么？

-戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了哪些負(fù)面影響？

-我們應(yīng)該如何為世界和平作出貢獻(xiàn)？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一篇關(guān)于和平的小文章，表達(dá)自己對(duì)和平的理解和期望。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和平的重要性，以及每個(gè)人為和平貢獻(xiàn)力量的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行和平理念，關(guān)心國(guó)家大事，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，思考并撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何在學(xué)校中營(yíng)造和諧氛圍”的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并在下節(jié)課分享自己的思考和體會(huì)。

6.課后延伸（約10分鐘，下一節(jié)課前）

-在下一節(jié)課開(kāi)始前，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n后作業(yè)中的思考和實(shí)踐，以及他們?cè)谏钪袨楹推剿龅呐Α?/p>

-教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)和平的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解方面：學(xué)生能夠深入理解和平的含義，認(rèn)識(shí)到和平不僅僅是absenceofwar，還包括社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民幸福等多方面內(nèi)容。通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)生活的影響的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的負(fù)面影響，如破壞社會(huì)秩序、造成人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、環(huán)境污染等。同時(shí)，學(xué)生也能夠了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中維護(hù)和平的立場(chǎng)和舉措，如參與聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)、推動(dòng)國(guó)際和地區(qū)和平進(jìn)程、倡導(dǎo)和平發(fā)展理念等。

2.能力提升方面：通過(guò)課堂討論和案例分析，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析具體案例，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。例如，在討論如何為世界和平作出貢獻(xiàn)時(shí)，學(xué)生能夠提出具體的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

3.道德素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀和道德判斷。他們能夠認(rèn)識(shí)到珍視和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性，并在日常生活中踐行和平理念。學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，表現(xiàn)出對(duì)和平問(wèn)題的關(guān)注和責(zé)任感，體現(xiàn)了道德素養(yǎng)的提升。

4.社會(huì)參與能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了關(guān)心國(guó)家大事、參與社會(huì)公益活動(dòng)的習(xí)慣。他們通過(guò)參與課堂討論、撰寫(xiě)課后作業(yè)等方式，表達(dá)自己對(duì)和平的追求和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。這種積極參與的態(tài)度有助于他們?cè)谖磥?lái)成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。

5.國(guó)際視野方面：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生的國(guó)際視野得到了拓寬。他們能夠理解不同文化背景下的和平理念，尊重和包容不同國(guó)家和地區(qū)的和平追求。這有助于學(xué)生更好地適應(yīng)全球化時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)跨文化交流與合作。

6.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了遵守規(guī)則、尊重他人的行為習(xí)慣。他們?cè)谡n堂討論中能夠遵守紀(jì)律，尊重他人的觀點(diǎn)，形成良好的課堂氛圍。這種習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生在日常生活中更好地與他人相處，維護(hù)社會(huì)和諧。板書(shū)設(shè)計(jì)①和平的含義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：和平的定義、和平的要素

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：穩(wěn)定、和諧、發(fā)展

②戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)生活的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)的負(fù)面影響、