北師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元有趣的立體圖形

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形第五單元有趣的立體圖形小明，你把客廳弄的太亂了。這么多東西，我該怎樣分類(lèi)整理呢？說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些物品，把它們分分類(lèi)。你認(rèn)識(shí)這些物品嗎？你能給它們分類(lèi)嗎？圖中還有魔方、墨水盒、茶葉桶、鞋盒……圖中有餅干盒，還有正方體積木、乒乓球……圖中有籃球、牙膏、膠棒……如何給這些物品分類(lèi)呢？??2.自己試著給這些物品分類(lèi)。3.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的分法。小組討論1.觀察這些物品都有什么特征？如何給這些物品分類(lèi)呢？我按能否滾動(dòng)把物品分類(lèi)。可以滾動(dòng)不可以滾動(dòng)球圓圓的，可以滾來(lái)滾去……膠水和茶葉筒不是球，也可以滾來(lái)滾去……我發(fā)現(xiàn)不能滾動(dòng)的物體都是方方正正的。我看它們有些是紙做的，有些是金屬做的，我按材質(zhì)把物品分類(lèi)。塑料橡膠紙質(zhì)金屬按照能否滾動(dòng)與按照材質(zhì)分類(lèi)的結(jié)果不一樣。分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)有很多，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)得到的結(jié)果就不一樣。在數(shù)學(xué)上我們一般按照物體的形狀來(lái)分類(lèi)。我按形狀把物品分類(lèi)。我把方方正正的放在一起。長(zhǎng)方體正方體圓柱球立體圖形照樣子分一分，認(rèn)一認(rèn)。生活中哪些物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?長(zhǎng)方體正方體圓柱球這些立體圖形有什么特征呢?長(zhǎng)方體長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，摸上去長(zhǎng)方體的面平平的。有6個(gè)平平的面，面有大有小。方方正正的，有6個(gè)平平的面，正方體面的大小一樣。直直的，上下一樣粗，圓圓的，沒(méi)有平平的面。兩頭都是圓圓的、平平的面。圓柱球這些立體圖形有什么特征呢?圓圓的，上下一樣粗。是圓柱。玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。一起猜一猜袋子里都有什么立體圖形吧！圓圓鼓鼓小淘氣，滾動(dòng)起來(lái)不費(fèi)力。是球。玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。正正方方6張臉，平平滑滑都一樣。是正方體。玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。長(zhǎng)長(zhǎng)方方一物體，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見(jiàn)。是長(zhǎng)方體。玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。這幾個(gè)立體圖形，哪個(gè)能滾動(dòng)？哪個(gè)不能滾動(dòng)？哪個(gè)滾動(dòng)得快？玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。2.認(rèn)真觀察立體圖形活動(dòng)的過(guò)程。3.在小組內(nèi)分享自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。小組討論1.嘗試在桌面推動(dòng)立體圖形。長(zhǎng)方體、正方體在平面上推動(dòng)起來(lái)很費(fèi)力。圓柱的側(cè)面能向某個(gè)方向滾動(dòng)，而球能向任意方向滾動(dòng)。想一想下面的三個(gè)立體圖形都是圓柱嗎？（）（）（）不是不是是圓柱是直直的，上下一樣粗，兩頭都是圓圓的、平平的面。選自教材第73頁(yè)練一練第1題1.找朋友。選自教材第73頁(yè)練一練第2題2.填一填。個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)31213.搭一搭。生活中的一些立體圖形可以拼搭成不同的物體，來(lái)試一試吧！選自教材第73頁(yè)練一練第3題3.搭一搭。汽車(chē)火箭選自教材第73頁(yè)練一練第3題右側(cè)三個(gè)物體哪一個(gè)可以歸類(lèi)為左側(cè)立體圖形。數(shù)一數(shù)，填一填。缺少（）塊。6先補(bǔ)畫(huà)，再數(shù)一數(shù)。所有的物體都可以看作是由幾何體組合而成的。從基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的幾何體練習(xí)，更方便造型能力的培養(yǎng)。幾何體在美術(shù)的運(yùn)用比如人頭可以分解為球體（頭骨）、棱臺(tái)（鼻子、下巴）等。幾何體在美術(shù)的運(yùn)用花瓶可以看作是圓柱、球和圓錐部分的結(jié)合體。照相機(jī)可以看作是長(zhǎng)方體、圓柱的組合體。這節(jié)課有什么收獲呢？長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。四四方方的，有6個(gè)平平的面，面的大小一樣。長(zhǎng)方體正方體這節(jié)課有什么收獲呢？直直的，上下一樣粗，兩頭都是圓圓的、平平的面。圓圓的，沒(méi)有平平的面。圓柱體球1.教材第70頁(yè)練一練第3題；2.從課時(shí)練中選取。認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方體正方體圓柱球立體圖形第2課時(shí)我說(shuō)你做第五單元有趣的立體圖形用積木可以搭出漂亮的形狀，你能認(rèn)出積木里的立體圖形嗎？說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。我來(lái)說(shuō)，你來(lái)拼。沒(méi)問(wèn)題。2.在拼搭過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)立體圖形

的特征。3.在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。小組活動(dòng)1.小組進(jìn)行拼搭。先放兩個(gè)圓柱。豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。為什么要這樣放呢？豎著放的圓柱上面能擺放物體。在兩個(gè)圓柱上面放一個(gè)長(zhǎng)方體。看，多穩(wěn)定!在長(zhǎng)方體上面放一個(gè)正方體。長(zhǎng)方體上面能擺放物體。簡(jiǎn)單。你的球能從長(zhǎng)方體下面通過(guò)嗎？球可以從下面通過(guò)。在拼搭的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？球放在桌面上時(shí)，稍一動(dòng)，就會(huì)滾得很遠(yuǎn)。長(zhǎng)方體、正方體的上面可以擺放其他物體。摸一摸，擺一擺。你蒙住雙眼，我發(fā)出指令摸出指定的立體圖形。我還能夠根據(jù)指令拼搭圖形呢！摸一摸，擺一擺。摸出一個(gè)圓柱，立在桌子上。要想搭得又高又穩(wěn)，圓柱要豎著放。摸一摸，擺一擺。摸出一個(gè)正方體，放在圓柱的上面。直接放就可以了，這個(gè)簡(jiǎn)單。摸一摸，擺一擺。對(duì)了！看，拼搭出的立體圖形。摸一摸，擺一擺。你有什么發(fā)現(xiàn)？圓柱豎放著可以擺放物體，橫放時(shí)易滾動(dòng)，上面不能擺放物體。滾一滾，說(shuō)一說(shuō)。滾不動(dòng)?。A柱和球都能夠滾動(dòng)，它們滾動(dòng)的方式有什么區(qū)別？和都能滾動(dòng)。滾一滾，說(shuō)一說(shuō)。橫著放的圓柱容易滾動(dòng)。豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。球可以任意滾動(dòng)。想一想在擺得穩(wěn)的下面畫(huà)“√”，擺不穩(wěn)的下面畫(huà)“×”?！獭痢吝x自教材第75頁(yè)練一練第2題找一找形狀像的物品，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。選自教材第75頁(yè)練一練第2題找一找形狀像的物品，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。1.在擺得對(duì)的括號(hào)里畫(huà)“√”。擺放方法：先擺一個(gè)正方體，然后在它的右邊擺一個(gè)圓柱，左邊擺一個(gè)長(zhǎng)方體，上面放一個(gè)球。（）（）（）√2.判斷題。（1）豎著放的圓柱上放一個(gè)球不能擺得穩(wěn)。（）（2）把幾個(gè)球摞起來(lái)最難摞起。（）（3）圓柱和球都能夠滾動(dòng)，上面都不能放其它立體

圖形。（）×√×3.數(shù)一數(shù)，填一填，比一比。（1）()個(gè)()個(gè)()個(gè)()個(gè)55333.數(shù)一數(shù)，填一填，比一比。（2）比（多、少）

個(gè)。比（多、少）

個(gè)。比（多、少）

個(gè)。2224.下面左邊的圖形是由右邊哪兩個(gè)圖形拼成的？

選一選。（）和（）①②③①②按順序組合兩個(gè)圖形，找到合適的兩項(xiàng)。一共有（）個(gè)小正方體？看得見(jiàn)的小正方體有（）個(gè)?？床灰?jiàn)的小正方體有（）個(gè)。516上面一層2個(gè)小正方體，下面有2個(gè)小正方體，1個(gè)能看見(jiàn)，1個(gè)看不見(jiàn)。這節(jié)課有什么收獲呢？長(zhǎng)方體和正方體擺放時(shí)比較穩(wěn)定，球容易滾動(dòng)；橫著放的圓柱容易滾動(dòng)，豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。1.教材第72頁(yè)練一練第1題；2.從課時(shí)練中選取。我說(shuō)你做比較穩(wěn)定容易滾動(dòng)容易滾動(dòng)比較穩(wěn)定第3課時(shí)怎樣搭得高第五單元有趣的立體圖形你還記得這些立體圖形的特征嗎？長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。四四方方的，有6個(gè)平平的面，面的大小一樣。直直的，上下一樣粗，兩頭都是圓圓的、平平的面。圓圓的，沒(méi)有平平的面。怎樣拼搭這些立體圖形可以更穩(wěn)定呢？長(zhǎng)方體和正方體擺放時(shí)比較穩(wěn)定；球容易滾動(dòng)；橫著放的圓柱容易滾動(dòng)，豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。兩人合作搭一搭，8個(gè)物品都用上，怎樣搭得高？同桌合作，動(dòng)手做一做。有2個(gè)圓柱，一個(gè)球，3個(gè)長(zhǎng)方體，2個(gè)正方體。說(shuō)一說(shuō)，桌上都有哪些立體圖形？知道了什么用所給的8個(gè)物品搭在一起，并且所有的物品都用上，看怎樣搭得高。怎樣才能搭得高？要搭得高，并且不能倒。那就是要搭得高，搭得穩(wěn)。知道了什么2.自己試著搭一搭。3.同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的方法。小組討論1.聯(lián)系這些物品的形狀考慮搭得高、

搭得穩(wěn)的方法。試一試，你遇到了什么困難？搭不成。不穩(wěn)。放偏了。能解決嗎可以怎樣進(jìn)行拼搭呢？長(zhǎng)方體、正方體形狀的物品比較平穩(wěn)，放在下面。球易滾動(dòng)，放在上面比較好。盡量讓比較大的物品放在下面（球除外）。可以將立體圖形立起來(lái)，這樣搭得高。能解決嗎想一想，再搭一搭。茶葉盒、盒子、餐巾紙、魔方、正方體盒子可以放在下面保證搭得穩(wěn)定。要搭得高，膠棒、茶葉盒要豎著放，乒乓球一定要在最上面。能解決嗎這樣搭很穩(wěn)。8個(gè)物品都用上了。能解決嗎想一想，再搭一搭。希望穩(wěn)穩(wěn)的。我們這樣搭，更高。能解決嗎想一想，再搭一搭。通過(guò)拼搭，你有什么發(fā)現(xiàn)？

長(zhǎng)方體、正方體的上面可以擺放其他物體；圓柱豎放時(shí)上面也可以擺放其他物體，橫放時(shí)易滾動(dòng)，上面不能擺放物體。球上面不能擺放其他物體，球易滾動(dòng)，稍一動(dòng)，就會(huì)滾得很遠(yuǎn)。有什么收獲通過(guò)活動(dòng)，你有什么收獲呢？上下物體要對(duì)好，不要偏。遇到困難可以再試試，我從其他組學(xué)習(xí)了立起來(lái)放長(zhǎng)方體更高的拼搭方法。把大的、平的面放在下面，容易滾動(dòng)的放在上面。有什么收獲想一想，你最喜歡本單元的哪個(gè)活動(dòng)？還有好奇的問(wèn)題嗎？我喜歡搭一搭。我也喜歡搭一搭。我想知道更多不同立體圖形怎樣拼搭又穩(wěn)又高。想一想在最高最穩(wěn)定的一組下面畫(huà)“√”。()()()√1.在能站穩(wěn)的下面畫(huà)“√”。()()()√2.下面哪兩個(gè)物體摞起來(lái)又穩(wěn)又高？()()()√3.在最難摞起來(lái)的下面畫(huà)“√”。()()()√兩堆箱子大小同樣大，第一堆加