9《小水滴的訴說》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

9《小水滴的訴說》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《小水滴的訴說》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材分析《小水滴的訴說》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自二年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材第四單元“我們的家園”，主題為“小水滴的訴說”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識水資源的珍貴，了解水資源的保護方法，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，通過生動的案例和互動活動，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識，增強法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析二年級的學(xué)生處于道德觀念和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，能夠理解簡單的道德概念和法治知識。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，但對于水資源的形成、分布和保護等概念較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達能力正在發(fā)展，能夠通過觀察和討論來學(xué)習(xí)新知識。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的活動來吸引他們的注意力。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在浪費水資源的習(xí)慣，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能由于年齡特點，對抽象的道德和法治概念理解有限。因此，教學(xué)過程中需要結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過具體案例和互動體驗，幫助他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本《道德與法治》二年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集關(guān)于水資源的圖片、視頻資料，以及節(jié)約用水的宣傳冊。

3.教具：準(zhǔn)備節(jié)水標(biāo)識、水滴模型等直觀教學(xué)道具。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，確保學(xué)生分組討論時有足夠的空間。教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《小水滴的訴說》。這節(jié)課，我們將跟隨小水滴的腳步，一起去探索水的奧秘，了解水的重要性，學(xué)習(xí)如何節(jié)約和保護水資源?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們知道我們每天離不開的是什么嗎？對，是水。水對我們來說非常重要，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于水的課文。

（2）板書課題《小水滴的訴說》，請同學(xué)們齊讀課題。

2.初讀課文

（1）請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）在朗讀過程中，思考以下問題：課文講述了小水滴的哪些經(jīng)歷？小水滴為什么要向我們訴說？

3.課文內(nèi)容探究

（1）分段閱讀課文，理解小水滴的經(jīng)歷。

第一段：小水滴從哪里來？

教師提問：小水滴是從哪里來的？請同學(xué)們在課文中找到答案。

學(xué)生回答：小水滴是從江河湖海中來的。

第二段：小水滴的旅程。

教師提問：小水滴在旅途中經(jīng)過了哪些地方？請同學(xué)們在課文中找到答案。

學(xué)生回答：小水滴在旅途中經(jīng)過了江河、湖泊、云層、冰川等地方。

第三段：小水滴的訴說。

教師提問：小水滴為什么要向我們訴說？請同學(xué)們在課文中找到答案。

學(xué)生回答：小水滴要向我們訴說水的重要性，以及我們應(yīng)該如何節(jié)約和保護水資源。

（2）深入探討課文內(nèi)容。

第一，討論水的重要性。

教師提問：同學(xué)們，你們知道水為什么對我們這么重要嗎？

學(xué)生回答：水是生命的源泉，沒有水就沒有生命。

第二，討論節(jié)約用水的意義。

教師提問：我們應(yīng)該如何節(jié)約用水？為什么我們要節(jié)約用水？

學(xué)生回答：我們應(yīng)該節(jié)約用水，因為水是有限的資源，我們要珍惜每一滴水。

第三，討論保護水資源的方法。

教師提問：我們應(yīng)該如何保護水資源？

學(xué)生回答：我們應(yīng)該不亂扔垃圾，不污染水源；同時，要加強對水資源的保護和管理。

4.總結(jié)全文

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的重要性，以及如何節(jié)約和保護水資源。

（2）請同學(xué)們用自己的話總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

5.課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小水滴的訴說》這篇課文，了解了水的重要性，學(xué)習(xí)了如何節(jié)約和保護水資源。

（2）希望大家在日常生活中，能夠做到節(jié)約用水，保護水資源，為我們的地球家園貢獻一份力量。

6.課后作業(yè)

（1）熟讀課文，背誦課文。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的感悟。

（3）和家人一起制定一個家庭節(jié)水計劃，并付諸實踐。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中，做一個節(jié)約用水、保護水資源的好孩子。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體描述：

1.學(xué)生能夠理解并闡述水的重要性。通過課文《小水滴的訴說》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠明確水是生命的基礎(chǔ)，認識到水資源的寶貴和不可替代性。在課堂討論中，學(xué)生能夠用自己的語言表達水對生態(tài)環(huán)境和人類生活的重要性。

2.學(xué)生掌握了節(jié)約用水的基本方法。通過對課文內(nèi)容的深入分析，學(xué)生們學(xué)會了如何在日常生活中節(jié)約用水，例如關(guān)閉水龍頭時刷牙、洗澡時盡量縮短用水時間等。學(xué)生在課堂互動中能夠提出具體的節(jié)水措施，并在家庭作業(yè)中制定了家庭節(jié)水計劃。

3.學(xué)生增強了保護水資源的意識。本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們意識到水資源保護的緊迫性，他們能夠認識到個人行為對水資源保護的影響，并在課后訪談中表示愿意從自己做起，參與到保護水資源的行動中。

4.學(xué)生提高了觀察和思考能力。在課文探究過程中，學(xué)生們學(xué)會了通過觀察課文中的描述來分析問題，他們能夠從文本中提取信息，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考，從而形成了對水資源的深刻理解。

5.學(xué)生提升了表達和交流能力。在課堂討論中，學(xué)生們積極參與，能夠清晰地表達自己的觀點和想法。他們通過小組合作，學(xué)會了傾聽他人的意見，有效地進行了交流和合作。

6.學(xué)生形成了正確的價值觀。本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅僅是對知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感。學(xué)生們認識到，節(jié)約用水和保護水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，是維護社會和諧與可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。

7.學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際行動。在課后，學(xué)生們不僅在家庭中實踐了節(jié)水措施，還有的學(xué)生在社區(qū)中宣傳節(jié)水知識，將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-水資源的來源和循環(huán)過程

-水的重要性及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-節(jié)約用水的方法和技巧

-水資源保護的法律法規(guī)和道德責(zé)任

②課文重點詞匯：

-水滴、江河、湖泊、云層、冰川

-節(jié)約、保護、循環(huán)、生態(tài)、珍惜

-污染、浪費、法規(guī)、責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展

③課文重點句子：

-“小水滴來自江河湖海，它們經(jīng)歷蒸發(fā)、凝結(jié)，變成云，再化作雨水回到大地?！保枋鏊Y源的循環(huán)過程）

-“水是生命的源泉，沒有水就沒有生命?！保◤娬{(diào)水的重要性）

-“我們要珍惜每一滴水，因為水是有限的資源?！保ǔ珜?dǎo)節(jié)約用水）

-“保護水資源，就是保護我們自己?！保◤娬{(diào)保護水資源的意義）教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課《小水滴的訴說》的教學(xué)過程，我深感教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是情感的交流與價值觀的塑造。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如故事導(dǎo)入、分組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過讓學(xué)生扮演小水滴的角色，體驗水的循環(huán)過程，他們能夠更直觀地理解水資源的珍貴。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在分組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我沒有給出明確的討論指引，導(dǎo)致討論內(nèi)容不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合。通過講解水資源的循環(huán)過程，學(xué)生們能夠理解水的重要性。同時，我也鼓勵學(xué)生們在家庭中實踐節(jié)水措施，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對于如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，部分學(xué)生還存在一定的困惑。為此，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些實際案例的分享，讓學(xué)生們更加明確如何將節(jié)水行動融入日常生活中。

在管理方面，我盡量營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生們提問和表達自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律上，有時會出現(xiàn)一些小狀況，比如學(xué)生注意力不集中，或者課堂討論偏離主題。為了改善這一點，我將在今后的教學(xué)中