Unit 1 HelloI'm Li Shan （說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello，I'mLiShan（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析“Unit1Hello，I'mLiShan（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)”本單元是陜旅版英語三年級(jí)上冊(cè)的第一單元，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和介紹自己的方法。課程內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)單詞“hello”、“I'm”、“LiShan”等，以及簡單的自我介紹句型。本單元緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以生動(dòng)有趣的情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音、模仿和運(yùn)用本單元所學(xué)的問候語及自我介紹句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解英語國家的問候方式，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和模仿語言的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音和一些基本的英語字母發(fā)音，具備初步的語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸提高，但個(gè)性化差異較大，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：英語發(fā)音和漢語發(fā)音的差異可能導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確；記憶單詞和句型可能存在困難；在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言可能感到不自信。此外，由于三年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力集中時(shí)間有限，需要教師采用多種教學(xué)手段保持他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放陜旅版英語三年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和音頻文件，用于展示和練習(xí)問候語及自我介紹句型。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些姓名牌，方便學(xué)生自我介紹時(shí)使用。

4.教室布置：將教室分為若干小組，每組配備一塊小白板，用于學(xué)生練習(xí)書寫和展示自我介紹。五、教學(xué)過程Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartournewunit,Unit1"Hello,I'mLiShan".Let'sbeginourclass.

1.**導(dǎo)入新課**

Ihopeyouallhadaniceweekend.Now,let'splayalittlegametowarmup.CanyouguesswhoIam?Yes,I'myourEnglishteacher.Now,let'spracticesaying"Hello"inEnglish.Repeatafterme:"Hello!"

Great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Whocanyousee?That'sright,it'sLiShan.Now,let'ssaytogether,"Hello,I'mLiShan."

**目的：**引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**課文主旨內(nèi)容探究**

**Step1:聽力練習(xí)**

Now,let'slistentotherecording.PayattentiontohowLiShansays"Hello"andintroduceshimself.Listencarefully.

Afterlistening,canyoutellmewhatLiShansaid?Yes,hesaid"Hello,I'mLiShan."Verygood!

**Step2:觀察與模仿**

Lookatthepictureinyourbooks.CanyouseeLiShan?Yes,he'stheboywiththeredshirt.Now,let'simitateLiShan.Repeatafterme:"Hello,I'mLiShan."

**Step3:自我介紹練習(xí)**

Now,it'syourturn.StandupandintroduceyourselflikeLiShan.Forexample,"Hello,I'mZhangWei."Remembertospeakloudlyandclearly.

**Step4:小組活動(dòng)**

Ingroupsoffour,taketurnsintroducingyourselves.Makesureeveryonegetsachancetospeak.I'llcomearoundandlistentoeachgroup.

**目的：**通過聽力練習(xí)、觀察與模仿、自我介紹練習(xí)和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握問候語和自我介紹的方法。

3.**詞匯與句型學(xué)習(xí)**

**Step1:學(xué)習(xí)新單詞**

Let'slearnsomenewwords.Ontheboard,Ihavethewords"hello","I'm",and"LiShan".Repeatafterme:"hello","I'm","LiShan".

**Step2:單詞卡片游戲**

Now,let'splayagame.Iwillshowyousomewordcards,andyouneedtosaythewordcorrectly.Ifyougetitright,yougetapointforyourteam.

**Step3:句型練習(xí)**

Now,let'spracticethesentence"Hello,I'mLiShan."Iwillsaythefirstpart,"Hello,"andyousaythesecondpart,"I'mLiShan."Let'stry!

**目的：**通過學(xué)習(xí)新單詞和句型練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.**全文側(cè)重點(diǎn)突出**

**Step1:突出問候語的使用**

Inourdailylife,saying"Hello"isveryimportant.It'sapolitewaytogreetsomeone.Whenyoumeetsomeonenew,alwaysremembertosay"Hello."Let'spracticemore.

**Step2:突出自我介紹的重要性**

Introducingyourselfisalsoveryimportant.Ithelpspeopleknowwhoyouare.Let'spracticesaying"Hello,I'm..."withyourownname.

**Step3:突出語言實(shí)踐**

Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouaremeetingsomeonenew.Usethesentence"Hello,I'm..."tointroduceyourself.Youcanalsoasktheotherpersontheirnamebysaying"What'syourname?"Let'spracticeinpairs.

**目的：**通過突出問候語的使用、自我介紹的重要性和語言實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。

5.**總結(jié)與作業(yè)布置**

**Step1:總結(jié)**

Today,welearnedhowtosay"Hello"andintroduceourselvesinEnglish.It'simportanttobepoliteandintroduceyourselfwhenmeetingnewpeople.

**Step2:作業(yè)布置**

Forhomework,IwantyoutopracticewritingyournameinEnglishandintroducingyourself.Youcanwrite"Hello,I'm..."onapieceofpaperandbringittoclasstomorrow.

**目的：**通過總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)語言。

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork.Seeyoutomorrow!

**目的：**結(jié)束本節(jié)課，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，期待下一次的課程。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**問候語的學(xué)習(xí)**

-掌握基本的英語問候語"Hello"。

-理解在不同場合下如何使用"Hello"進(jìn)行禮貌的問候。

2.**自我介紹的表達(dá)**

-學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的名字，使用句型"I'm..."。

-能夠正確拼讀和書寫自己的英文名字。

3.**新單詞的掌握**

-學(xué)習(xí)并記憶新單詞"hello"、"I'm"、"LiShan"。

-能夠在句子中正確使用這些單詞。

4.**聽力理解能力**

-通過聽錄音，提高對(duì)英語語音的辨識(shí)能力。

-能夠理解并模仿錄音中的問候語和自我介紹。

5.**口語表達(dá)能力**

-在課堂上大膽開口，用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

-通過角色扮演和小組活動(dòng)，提高口語交流能力。

6.**書寫能力**

-練習(xí)書寫英文字母和單詞，尤其是自己的名字。

-保持書寫的規(guī)范性和整潔性。

7.**文化意識(shí)**

-了解英語國家人們?cè)谝娒鏁r(shí)如何使用問候語。

-認(rèn)識(shí)到不同文化中問候方式可能存在的差異。

8.**學(xué)習(xí)策略**

-學(xué)會(huì)使用圖片和情境來幫助記憶單詞和句型。

-通過重復(fù)練習(xí)和角色扮演來鞏固所學(xué)內(nèi)容。

9.**情感態(tài)度**

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)使用英語進(jìn)行交流。

10.**課堂參與和合作**

-積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)會(huì)在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。七、板書設(shè)計(jì)①**重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：**

-英語問候語"Hello"

-自我介紹句型"I'm..."

-新單詞"hello"、"I'm"、"LiShan"

②**重點(diǎn)詞匯：**

-"hello"（問候語）

-"I'm"（我是，用于自我介紹）

-"LiShan"（李山，學(xué)生名字）

③**重點(diǎn)句型：**

-"Hello,I'mLiShan."（你好，我是李山。）

-"What'syourname?"（你叫什么名字？）

-"Mynameis..."（我的名字是...）八、教學(xué)反思與總結(jié)今天我們完成了Unit1"Hello,I'mLiShan"的教學(xué)，這節(jié)課是我作為老師的一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)。在這里，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了多種互動(dòng)和游戲化的教學(xué)手段，比如聽力練習(xí)、模仿、角色扮演等，這些方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我觀察到學(xué)生在這些活動(dòng)中非?；钴S，樂于開口說英語。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中可能會(huì)被忽視，未來我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和練習(xí)機(jī)會(huì)。

在策略方面，我注重了詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，希望通過不斷的重復(fù)來加深學(xué)生的記憶。從課堂表現(xiàn)來看，這種方法對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說效果不錯(cuò)，他們能夠較為流暢地使用新學(xué)的問候語和自我介紹。但我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚱渌?，不敢在課堂上大聲說話。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，為他們創(chuàng)造更多的單獨(dú)練習(xí)機(jī)會(huì)，比如一對(duì)一的對(duì)話練習(xí)，以增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂管理方面，我盡量維持了一個(gè)積極和有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)課堂紀(jì)律可能會(huì)因?yàn)橐恍┬〔迩艿接绊?。為了更好地管理課堂，我打算在未來的課程中，更加明確地設(shè)定課堂規(guī)則，并提前與學(xué)生溝通這些規(guī)則，以便大家都能遵守。

現(xiàn)在來說說教學(xué)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確使用"Hello"和"I'm..."進(jìn)行問