9《小水滴的訴說(shuō)》第1課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

9《小水滴的訴說(shuō)》第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《小水滴的訴說(shuō)》第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)，通過(guò)講述小水滴的歷程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)《小水滴的訴說(shuō)》，學(xué)生將能夠理解水資源的有限性和重要性，從而提升他們的環(huán)保素養(yǎng)。課程將促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)參與節(jié)約用水的實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，學(xué)生將增強(qiáng)與人溝通、合作的能力，形成積極向上的社會(huì)情感態(tài)度，為成為具有可持續(xù)發(fā)展觀念的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于道德觀念和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然和社會(huì)常識(shí)，對(duì)水的基本特性有所了解，但關(guān)于水資源的保護(hù)和節(jié)約用水的知識(shí)相對(duì)缺乏。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在發(fā)展中，他們能夠通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí)，但分析和解決問(wèn)題的能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步形成了合作、分享的良好品質(zhì)，但在環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感方面還需加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，如長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)啟水龍頭、玩水等，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

因此，本節(jié)課的教學(xué)需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到水資源的珍貴，進(jìn)而改變不良習(xí)慣，培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（圖片、文章、視頻片段）

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張水資源的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們知道水是從哪里來(lái)的嗎？水有什么用？”引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的關(guān)注。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在上一節(jié)課中學(xué)到的關(guān)于水的基本特性，如水是無(wú)色無(wú)味的液體，水可以溶解很多物質(zhì)等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解水資源的有限性、珍貴性和保護(hù)水資源的意義。介紹地球上淡水資源分布不均，以及水資源的浪費(fèi)和污染問(wèn)題。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些浪費(fèi)水資源和污染水資源的實(shí)例，如長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)啟水龍頭、亂倒污水等，幫助學(xué)生理解水資源浪費(fèi)和污染的嚴(yán)重性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何在日常生活中節(jié)約用水，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行“節(jié)水小能手”比賽，每組設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)語(yǔ)或制作一個(gè)節(jié)水宣傳海報(bào)，展示給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生創(chuàng)意和技巧上的建議，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的珍貴性和節(jié)約用水的重要性。

-回答學(xué)生提出的問(wèn)題，鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，觀察家庭中的用水情況，記錄下一天中可以節(jié)約用水的具體行為，并寫(xiě)下自己的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享在課堂上學(xué)到的節(jié)水知識(shí)，共同為保護(hù)水資源做出貢獻(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍資源：《水的故事》、《水資源保護(hù)手冊(cè)》等，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更深入的水資源知識(shí)，包括水資源的形成、分布、利用和保護(hù)等。

-視頻資源：如《地球上的水》、《水資源危機(jī)》等紀(jì)錄片，通過(guò)直觀的畫(huà)面和生動(dòng)的敘述，幫助學(xué)生更全面地了解水資源的重要性。

-環(huán)保組織資源：如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，這些組織提供了關(guān)于水資源保護(hù)的宣傳資料和活動(dòng)案例。

-實(shí)地考察資源：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃吹?、污水處理廠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)水資源保護(hù)的實(shí)際工作。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，通過(guò)文字了解水資源的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)。

-安排學(xué)生在課堂上觀看水資源相關(guān)的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)沖擊和深入講解，加深對(duì)水資源問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生參與環(huán)保組織的線上或線下活動(dòng)，如節(jié)水宣傳周、植樹(shù)造林等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為水資源保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀水源地、污水處理廠等，讓學(xué)生親眼見(jiàn)證水資源的保護(hù)和利用過(guò)程，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-家庭節(jié)水計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定家庭節(jié)水計(jì)劃，記錄家庭用水情況，找出浪費(fèi)水資源的環(huán)節(jié)，并提出改進(jìn)措施。

-節(jié)水小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)水實(shí)驗(yàn)，如水的過(guò)濾、水的蒸發(fā)等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解水的性質(zhì)和循環(huán)過(guò)程。

-水資源保護(hù)演講：組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)的演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)演講的方式，向更多的人傳達(dá)節(jié)水護(hù)水的理念。

-水資源保護(hù)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于水資源保護(hù)的手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)版面，提高對(duì)水資源保護(hù)的理解和認(rèn)識(shí)。

-社區(qū)節(jié)水宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水宣傳活動(dòng)，如發(fā)放節(jié)水宣傳單、舉辦節(jié)水知識(shí)講座等，增強(qiáng)社區(qū)成員的節(jié)水意識(shí)。

-水資源主題繪畫(huà)：組織學(xué)生進(jìn)行水資源主題的繪畫(huà)活動(dòng)，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)水資源的熱愛(ài)和保護(hù)之情。

-節(jié)水小發(fā)明：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些節(jié)水小發(fā)明，如節(jié)水水龍頭、雨水收集器等，將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將故事化的教學(xué)方式與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過(guò)《小水滴的訴說(shuō)》這一故事，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更加深刻地理解水資源的珍貴性。

2.引入互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)節(jié)約用水的重要性，增強(qiáng)了課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是討論形式不夠多樣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生面對(duì)面的交流和互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)思考能力沒(méi)有得到充分的鍛煉。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的討論主題，并引入更多樣化的討論形式，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.為了減少對(duì)多媒體的依賴(lài)，我將增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、思考題、小組合作解決問(wèn)題等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓