12《巧用工具》 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版

12《巧用工具》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊湘科版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《巧用工具》旨在通過一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣點，引導(dǎo)他們認(rèn)識并學(xué)會使用簡單的工具，培養(yǎng)他們的觀察力、動手操作能力和解決問題的能力。課程內(nèi)容與湘科版科學(xué)一年級上冊教材緊密相連，通過實踐操作，讓學(xué)生在探究中理解工具的作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新意識和科學(xué)探究精神。通過學(xué)習(xí)和使用不同的工具，學(xué)生將提高觀察現(xiàn)象、分析問題和動手操作的能力，同時培養(yǎng)合作交流的社交技能。學(xué)生將學(xué)會如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，解決問題，從而發(fā)展他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心強、探索欲望高的階段，他們對于身邊的事物充滿好奇，愿意動手嘗試和探索。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活常識和基礎(chǔ)的科學(xué)知識，但科學(xué)探究的方法和思維方式還在初步形成中。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力、觀察力和問題解決能力尚處于基礎(chǔ)階段，需要通過具體的實踐活動來逐步提升。他們的邏輯思維和抽象思維能力正在發(fā)展中，需要通過直觀的教學(xué)手段來輔助理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識和分享精神，但還需要進一步培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響到課程學(xué)習(xí)的深入。

綜合來看，本節(jié)課《巧用工具》需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計有趣、易于操作的活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握科學(xué)探究的基本方法，并在活動中逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過簡潔明了的講解，介紹工具的基本知識和使用方法。

2.實驗法：組織學(xué)生進行簡單的實驗操作，通過實踐加深對工具使用的理解。

3.討論法：鼓勵學(xué)生分享使用工具的經(jīng)驗，討論工具在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示工具的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

3.實物展示：通過展示實物工具，讓學(xué)生直觀感受工具的形狀和功能。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——《巧用工具》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，工具無處不在，你們能告訴我，你們都見過哪些工具嗎？

2.很好，同學(xué)們說得都很好。那你們知道這些工具都有什么作用嗎？它們又是如何幫助我們的呢？今天我們就來探究一下這些神奇的工具。

二、探究工具的基本知識

1.首先，我們來了解一下工具的基本知識。請大家翻到課本的第12頁，我們一起來看一看，這里介紹了哪些工具？

2.請同學(xué)們仔細觀察這些工具的圖片，然后告訴我，它們分別是什么工具？它們有什么特點？

3.同學(xué)們觀察得非常仔細?，F(xiàn)在，我想請大家嘗試用這些工具的圖片，來給我講解一下它們各自的作用。

三、實踐操作，體驗工具的使用

1.下面，我們來親自動手，體驗一下這些工具的使用。請大家分成小組，每組都會分發(fā)一套工具。請同學(xué)們按照課本上的指導(dǎo)，嘗試使用這些工具完成一個小任務(wù)。

2.在操作過程中，請注意安全，不要傷到自己或他人。如果遇到困難，可以和小組的同學(xué)一起討論，也可以向我求助。

3.各小組開始操作，我在旁邊觀察，待會兒我們會請小組代表來分享一下你們的成果。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)體驗了工具的使用，那么請大家思考一下，為什么我們要學(xué)習(xí)使用這些工具呢？它們在我們的生活中有什么意義？

2.請同學(xué)們翻開課本，閱讀第12頁的內(nèi)容，看看課文中是如何解釋這個問題的。

3.閱讀完之后，我想請大家分享一下你們的理解。我們可以一起討論，看看誰的理解最深刻。

五、突出全文側(cè)重點——工具的合理使用

1.在我們使用工具的過程中，很重要的一點就是要學(xué)會合理使用。那么，如何才能做到合理使用工具呢？

2.請同學(xué)們再次翻到課本的第12頁，看看這里有沒有提到一些關(guān)于合理使用工具的建議？

3.根據(jù)課文內(nèi)容，我們來總結(jié)一下合理使用工具的要點，并討論一下在日常生活中如何運用這些要點。

六、課堂小結(jié)

1.好的，同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《巧用工具》，通過實踐操作，我們了解了各種工具的用途，也學(xué)會了如何合理使用工具。

2.那么，請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有哪些收獲和體會呢？

3.現(xiàn)在，我想請大家用一句話來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)，比如說：“今天，我學(xué)會了如何使用剪刀?！?/p>

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.請同學(xué)們回家后，觀察家里的工具，選擇一個你感興趣的，嘗試用它在生活中解決一個問題。

2.明天上課時，我們將請同學(xué)們來分享一下你們的使用心得，看看誰能用工具解決實際問題。

八、結(jié)束語

1.好的，同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多工具的奧秘。

2.下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確識別并描述課本中提到的工具，如剪刀、鉗子、錘子等，并理解它們的基本用途和操作方法。通過實踐操作，學(xué)生能夠獨立使用這些工具完成簡單的任務(wù)，如裁剪紙張、擰緊螺絲等，表現(xiàn)出對工具使用的熟練度。

2.技能提升方面：學(xué)生在使用工具的過程中，動手操作能力得到了鍛煉。他們能夠根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的工具，并運用適當(dāng)?shù)募记蛇M行操作。此外，學(xué)生在實驗過程中學(xué)會了觀察和記錄實驗結(jié)果，提高了他們的實驗技能和數(shù)據(jù)分析能力。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在探究工具的使用過程中，學(xué)會了分析問題、解決問題。他們能夠根據(jù)實際情況靈活運用所學(xué)知識，設(shè)計出合理的解決方案。同時，通過小組合作，學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力得到了提升。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，對工具的使用充滿好奇。他們在實踐中體驗到成功的喜悅，增強了自信心，對科學(xué)探究充滿熱情。

5.知識應(yīng)用方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的工具使用知識應(yīng)用到日常生活中。他們在家中發(fā)現(xiàn)并解決了一些實際問題，如使用鉗子修理損壞的家具，使用錘子敲打釘子等，提高了生活自理能力。

6.安全意識方面：學(xué)生在操作工具的過程中，學(xué)會了遵守安全規(guī)則，如佩戴安全眼鏡、使用防護手套等。他們在實踐中培養(yǎng)了良好的安全意識，避免了意外傷害。

7.創(chuàng)新能力方面：學(xué)生在使用工具的過程中，不僅學(xué)會了模仿，還嘗試進行創(chuàng)新。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計出新的工具使用方法，或?qū)⒉煌ぞ呓M合使用，解決問題。板書設(shè)計①工具的認(rèn)知

-重點知識點：剪刀、鉗子、錘子等常見工具的名稱和用途

-重點詞句：“這是剪刀，用來剪裁紙張和布料。”

②工具的使用方法

-重點知識點：不同工具的正確操作方法

-重點詞句：“使用錘子時，要握緊錘柄，用錘頭敲打釘子?！?/p>

③工具的安全使用

-重點知識點：使用工具時的安全注意事項

-重點詞句：“使用工具時，要注意安全，避免傷到自己和他人?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《巧用工具》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。我想從教學(xué)方法、策略、管理等方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、實踐操作法和討論法等多種教學(xué)方法。通過講授法，我能夠系統(tǒng)地介紹工具的知識，為學(xué)生提供理論支持。在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生親自動手操作，直觀地感受工具的用途和操作方法。討論法則鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和看法，增進了學(xué)生之間的交流。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中注意力容易分散，這可能是因為他們對工具的使用不夠熟練，或者是對實踐操作的興趣不高。在今后的教學(xué)中，我計劃增加實踐環(huán)節(jié)的趣味性，例如設(shè)置一些小競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

其次，在策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考。在探究工具用途時，我提出問題讓學(xué)生思考，而不是直接給出答案。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的理解不夠深入，可能是因為他們的基礎(chǔ)知識不夠扎實。因此，我計劃在今后的教學(xué)中加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，為學(xué)生提供更多的背景資料，幫助他們更好地理解問題。

在管理方面，我努力營造一個和諧、有序的課堂氛圍。我鼓勵學(xué)生積極參與，尊重他們的觀點，并及時給予反饋。同時，我也要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，保持安靜，不影響他人學(xué)習(xí)。但是，在課堂管理中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，例如有些學(xué)生過于活躍，可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這個問題，我計劃在課堂上設(shè)立一些規(guī)則，如舉手發(fā)言、輪流發(fā)言等，以保持課堂秩序。

現(xiàn)在來談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)效果。從學(xué)生的反饋來看，他們對工具的使用有了更深入的了解，動手操作能力得到了鍛煉。他們在使用工具時，能夠遵守安全規(guī)則，表現(xiàn)出良好的安全意識。同時，學(xué)生在小組合作中學(xué)會了交流與合作，提高了團隊協(xié)作能力。在知識掌握方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述工具的名稱和用途，對工具的使用方法有了初步的了解。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實，對問題的理解不