12《認(rèn)識(shí)水》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

12《認(rèn)識(shí)水》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課《認(rèn)識(shí)水》旨在讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，了解水的性質(zhì)和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我將遵循以下思路：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從水的顏色、味道、狀態(tài)等方面進(jìn)行觀察和描述。

2.通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自感受水的流動(dòng)性和無色透明的特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生探討水在生活中和自然界中的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和合作交流能力，使學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握科學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《認(rèn)識(shí)水》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究與思維：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究水的基本特性，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

2.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水和環(huán)保責(zé)任感。

3.信息獲取與處理：訓(xùn)練學(xué)生從生活中獲取關(guān)于水的信息，通過整理和分析，形成對(duì)水的基本理解。

4.合作交流與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在探究過程中相互合作，分享觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生在生活中已經(jīng)對(duì)水有了一定的直觀認(rèn)識(shí)，例如知道水可以喝、可以用來洗手等。在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的物質(zhì)分類，對(duì)固體、液體、氣體有基本的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，對(duì)水的特性和用途有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、操作和體驗(yàn)為主，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力正在發(fā)展，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣的教學(xué)活動(dòng)來維持興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-觀察和描述水時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力有限而難以準(zhǔn)確表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

-在實(shí)驗(yàn)操作中，可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑皇炀毝绊憣?shí)驗(yàn)結(jié)果。

-理解水在不同狀態(tài)下的性質(zhì)變化時(shí)，可能會(huì)感到抽象和困難。

-在合作交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或合作不協(xié)調(diào)的情況。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版》教材。

2.輔助材料：收集關(guān)于水的圖片、視頻，以及水的三態(tài)變化的動(dòng)畫資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的透明杯、水、食用色素、冰塊、熱水等實(shí)驗(yàn)材料，并確保安全性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)區(qū)、觀察區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，保證學(xué)生安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場(chǎng)引導(dǎo)：同學(xué)們，大家好！今天我們要來學(xué)習(xí)一篇新的科學(xué)課——《認(rèn)識(shí)水》。你們?cè)谏钪卸冀佑|過水，那你們對(duì)水有什么了解呢？請(qǐng)分享一下你們對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生分享：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

3.導(dǎo)入主題：聽了大家的分享，我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)水已經(jīng)有了很多了解。那么今天，我們就來深入地認(rèn)識(shí)一下水，看看它有哪些特性。

二、自主學(xué)習(xí)

1.教材閱讀：請(qǐng)同學(xué)們翻開教材《科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版》第12課《認(rèn)識(shí)水》，先自己閱讀一下課文內(nèi)容，了解本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生閱讀：學(xué)生自主閱讀教材，了解課程內(nèi)容。

3.問題引導(dǎo)：閱讀完課文后，請(qǐng)回答以下問題：

-水有幾種狀態(tài)？

-水的三種狀態(tài)各有什么特點(diǎn)？

-水在生活中有哪些用途？

三、課堂探究

1.實(shí)驗(yàn)一：觀察水的顏色和味道

-實(shí)驗(yàn)材料：透明杯、水、食用色素

-實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將水倒入透明杯中，觀察水的顏色。

b.加入食用色素，觀察水顏色的變化。

c.嘗試品嘗水，描述水的味道。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)水的顏色和味道的特點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)二：觀察水的狀態(tài)變化

-實(shí)驗(yàn)材料：透明杯、水、冰塊、熱水

-實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將冰塊放入透明杯中，觀察冰塊的變化。

b.將熱水倒入透明杯中，觀察熱水的變化。

c.將熱水和冰塊混合，觀察水的狀態(tài)變化。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)水在不同狀態(tài)下的特點(diǎn)。

3.討論與分享：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享一下你們對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

四、課堂小結(jié)

1.回顧課文內(nèi)容：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水有三種狀態(tài)，分別是固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。水在不同的狀態(tài)下有不同的特點(diǎn)，比如顏色、味道、流動(dòng)性和透明度等。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己在課堂探究中的收獲。

3.總結(jié)：水是我們生活中不可或缺的資源，我們要珍惜和保護(hù)水資源。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課堂所學(xué)，完成教材第12課《認(rèn)識(shí)水》課后練習(xí)題。

2.觀察生活中的水，記錄下水的不同狀態(tài)和特點(diǎn)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

六、拓展活動(dòng)

1.組織學(xué)生參觀學(xué)校的水處理設(shè)施，了解水的凈化過程。

2.開展“水資源保護(hù)”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源問題，提高環(huán)保意識(shí)。

七、課堂結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)水》，希望大家能夠珍惜水資源，保護(hù)我們共同的家園。下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.水的三種狀態(tài)：

-固態(tài)：冰，具有固定的形狀和體積。

-液態(tài)：水，具有固定的體積，但沒有固定的形狀，可以流動(dòng)。

-氣態(tài)：水蒸氣，沒有固定的形狀和體積，可以擴(kuò)散到空氣中。

2.水的物理特性：

-無色透明：純凈的水在常態(tài)下是無色透明的。

-無味無臭：純凈的水在常態(tài)下沒有味道和氣味。

-流動(dòng)性：水在液態(tài)時(shí)可以流動(dòng)，并且具有浸潤(rùn)性。

-比熱容大：水具有較大的比熱容，可以吸收或釋放大量的熱量而不改變溫度。

3.水的化學(xué)特性：

-不活潑：水在化學(xué)上是一種不活潑的物質(zhì)，不容易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

-溶解性：水是一種很好的溶劑，可以溶解許多物質(zhì)。

4.水的循環(huán)：

-蒸發(fā)：水在自然界中通過太陽(yáng)的熱量蒸發(fā)成水蒸氣。

-凝結(jié)：水蒸氣在遇到冷空氣時(shí)會(huì)凝結(jié)成云滴或冰晶。

-降水：云滴或冰晶聚集到一定程度時(shí)會(huì)以雨、雪等形式降落到地面。

-地下水：降水的一部分會(huì)滲入地下形成地下水。

5.水的用途：

-生活用水：飲用、洗滌、烹飪等。

-工業(yè)用水：冷卻、清洗、生產(chǎn)等。

-農(nóng)業(yè)用水：灌溉、養(yǎng)殖等。

-生態(tài)用水：維持自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

6.水資源的保護(hù)：

-節(jié)約用水：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

-防止水污染：不亂倒污水，不亂丟垃圾，減少污染物進(jìn)入水體。

-水資源管理：合理規(guī)劃和管理水資源，確保水資源的可持續(xù)利用。

7.水的實(shí)驗(yàn)觀察：

-觀察水的顏色和味道：通過實(shí)驗(yàn)可以觀察到純凈的水是無色無味的。

-觀察水的狀態(tài)變化：通過實(shí)驗(yàn)可以觀察到水在不同溫度下的狀態(tài)變化，如冰融化成水，水蒸發(fā)成水蒸氣。

8.水的科學(xué)探究：

-探究水的基本性質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，探究水的物理和化學(xué)特性。

-探究水循環(huán)過程：通過模擬實(shí)驗(yàn)，了解水在自然界中的循環(huán)過程。

9.水的環(huán)保意識(shí)：

-認(rèn)識(shí)水的重要性：了解水對(duì)人類生活和自然界的重要性。

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)水資源的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)①水的三種狀態(tài)：

-固態(tài)：冰

-液態(tài)：水

-氣態(tài)：水蒸氣

②水的特性和用途：

-無色透明、無味無臭

-流動(dòng)性、比熱容大

-生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水、生態(tài)用水

③水資源的保護(hù)和科學(xué)探究：

-節(jié)約用水、防止水污染、水資源管理

-觀察水的顏色和味道、觀察水的狀態(tài)變化

-探究水的基本性質(zhì)、探究水循環(huán)過程、環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水特性的直觀感受。

2.生活情境引入：將水資源的保護(hù)和利用與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不熟練，可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)方法方面：課堂互動(dòng)不足，學(xué)生主動(dòng)參與度有待提高，部分學(xué)生可能在課堂上較為被動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟練的問題，可以事先進(jìn)行分組練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全。

2.為了提高學(xué)生的主動(dòng)參與度，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，共同完成任務(wù)。此外