8 安全記心上 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

8安全記心上說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《8安全記心上》是2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學生了解基本的安全知識，提高自我保護意識，培養(yǎng)安全行為習慣。教材通過生動的案例和圖片，引導學生關注日常生活中可能遇到的安全問題，學會預防和應對方法，增強學生的安全意識和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在二年級的道德與法治課程中，已經(jīng)接觸過一些基本的安全常識，如交通安全、防火防災等。他們對這些基本概念有了初步的認識，但需要進一步深化理解和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生好奇心強，對周圍的事物充滿探索欲望。他們在認知能力上有了較大提升，能夠通過觀察、討論和體驗來學習新知識。他們喜歡互動式和游戲化的學習方式，對故事和案例有較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解復雜的安全規(guī)則和原則時遇到困難，需要通過具體案例來幫助理解。此外，將理論知識轉化為實際行為時，可能會因為缺乏實踐經(jīng)驗而遇到挑戰(zhàn)。教師需要通過生動的教學手段和實際操作來幫助學生克服這些困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與安全知識相關的圖片、圖表和視頻，如交通安全標識、火災逃生路線圖等，以增強學生對安全知識的直觀理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流和分享安全經(jīng)驗。五、教學過程1.導入新課

（1）教師通過提問方式引導學生回顧已學過的安全知識，如：“同學們，我們已經(jīng)學過哪些安全常識呢？誰能分享一下？”

（2）學生回答后，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習一個新的安全知識——安全記心上，讓我們一起來探究吧！”

2.課文主旨內容探究

（1）教師帶領學生朗讀課文，讓學生初步了解課文內容。

（2）教師提出問題，引導學生思考：“課文講述了哪些安全知識？請同學們用自己的話簡要概括?！?/p>

（3）學生回答后，教師總結并板書本節(jié)課的教學目標：“了解基本的安全知識，提高自我保護意識，培養(yǎng)安全行為習慣?！?/p>

3.課文側重點講解

（1）教師針對課文中的交通安全、防火防災、防范溺水等安全知識進行詳細講解，通過案例分析、互動討論等方式，幫助學生理解并掌握這些安全知識。

（2）在講解交通安全時，教師可以邀請學生上臺演示如何正確過馬路，引導學生掌握交通規(guī)則。

（3）在講解防火防災時，教師可以組織學生進行火災逃生演練，讓學生熟悉火災逃生路線和注意事項。

（4）在講解防范溺水時，教師可以播放相關視頻，讓學生了解溺水的危害和預防措施。

4.實踐活動

（1）教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在生活中遇到的安全問題及解決方法。

（2）各小組派代表進行匯報，教師對學生的分享進行點評和總結。

（3）教師設計一些安全情景劇，讓學生在角色扮演中學會如何應對安全問題。

5.總結與反思

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，讓學生談談自己的收獲。

（2）學生分享自己的學習心得，教師進行點評和總結。

（3）教師布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于安全的小作文。

6.課堂延伸

（1）教師鼓勵學生在課后與家長分享所學安全知識，提高家庭安全意識。

（2）教師組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的安全知識競賽，檢驗學生的學習成果。

（3）教師關注學生的日常行為，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不安全行為，幫助學生養(yǎng)成良好的安全習慣。六、學生學習效果學生學習效果顯著，以下為學生在本節(jié)課學習后取得的效果：

1.知識掌握：

學生能夠熟練掌握交通安全、防火防災、防范溺水等安全知識，能夠準確描述各種安全標志的含義，了解火災逃生路線和注意事項，以及溺水的預防措施。

2.安全意識提升：

學生在學習后，安全意識明顯提高，能夠主動關注周圍的安全隱患，自覺遵守交通規(guī)則，避免不安全行為。

3.自我保護能力增強：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠運用所學安全知識進行自我保護，如遇到火災時能迅速找到安全出口，遇到溺水時能夠采取正確的自救措施。

4.交流分享能力提升：

學生在小組討論和情景劇中，積極分享自己的安全經(jīng)驗和心得，提高了交流分享能力，同時通過他人的分享，拓寬了安全知識視野。

5.家庭安全意識傳遞：

學生課后與家長分享所學安全知識，提高了家庭安全意識，有助于營造安全的生活環(huán)境。

6.學習習慣養(yǎng)成：

學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、主動參與等，這些習慣對今后的學習生活具有積極影響。

7.安全行為習慣培養(yǎng)：

學生在學習后，能夠自覺遵循安全行為規(guī)范，如上下樓梯時注意安全，不隨意觸摸電器等，養(yǎng)成了良好的安全行為習慣。

8.知識運用能力增強：

學生能夠將所學安全知識運用到實際生活中，如遵守交通規(guī)則、正確使用消防器材等，提高了知識運用能力。七、教學反思與總結這節(jié)課《安全記心上》的教學讓我深刻體會到，安全教育對學生來說是多么重要。在教學內容的設計上，我力求貼近學生的生活實際，通過生動的案例和互動活動，讓學生真正理解和掌握安全知識。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對安全知識有很高的興趣，他們積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。我使用了多種教學方法，如案例分析、角色扮演、小組討論等，這些方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶安全知識。同時，我也注意到了一些不足之處。

首先，在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時容易偏離主題，這需要我更加細致地引導和監(jiān)控。我應該在課堂上更加注重學生的紀律管理，確保教學活動能夠有序進行。另外，我也應該更加靈活地調整教學節(jié)奏，根據(jù)學生的反應和掌握情況適時調整教學內容和方式。

其次，在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們喜歡互動和游戲化的學習方式，但過多的互動有時會分散他們的注意力。我應該在保持互動的同時，更加注重教學內容的深度和廣度，確保學生們能夠真正吸收和理解安全知識。

在教學效果方面，學生們在知識掌握和安全意識提升方面取得了明顯的進步。他們能夠熟練地復述安全規(guī)則，并在模擬情景中正確地應用安全知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實際操作中仍然存在一些問題，比如在模擬火災逃生時，有些學生還是不夠冷靜，沒有按照正確的逃生路線行動。這說明我們需要更多的實踐機會，讓學生在真實的情境中鍛煉自己的安全技能。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為整體上是成功的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。但同時，我也意識到了教學中存在的問題和不足。為了改進今后的教學，我計劃采取以下措施：

1.加強課堂管理，確保教學活動有序進行。

2.結合學生的實際情況，靈活調整教學節(jié)奏和方法。

3.增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會在實際情境中鍛煉安全技能。

4.與家長合作，共同關注學生的安全教育和行為習慣的培養(yǎng)。八、內容邏輯關系①安全知識掌握：

-重點知識點：交通安全規(guī)則、防火防災措施、防范溺水方法。

-重點詞：遵守、逃生、自救、預防。

-重點句：“遵守交通規(guī)則，安全文明出行?！薄坝龅交馂臅r，要保持冷靜，迅速逃生?！?/p>

②安全意識提升：

-重點知識點：安全意識的重要性、安全行為習慣的養(yǎng)成。

-重點詞：警覺、防范、意識、習